報導主題： 家庭教育：小小整理王 
報導記者：張雅惠 報導
活動日期 ﹕2013/5/17 ■
報導內容 ﹕
【教學對象】：一年級
【教學目標】：
1.了解自己所擁有的物品應如何分類。
2.可以做到整理好自己的物品。
【教學理念】：
本教學活動的設計理念，是希望小朋友能將自己的物品分類整理好，學會對自己負責，更重要的是能夠幫忙分擔一些家事，從小就能養成整理物品、做家事的好習慣。
【教學流程】
1. 引起動機：遊戲：「支援前線」
「支援前線」的遊戲讓同學以小組競賽的方式來進行。例如老師說：「我現在需要6支鉛筆、5本國語課本、3個水壺和4包衛生紙，看看哪一組最快找齊老師要的東西」，使學生可以對自己擁有的物品具備基礎的認識。
教師提問：1.教師說明每個同學都有自己的東西，是否可以很快找出呢？
2.東西如果隨便亂放，可以很快找的到嗎？
【活動一】：.帶他回家：
一、找到對的位置
（一）老師準備二十張詞卡，每張詞卡標示出學習單上的物品：如「鉛筆盒」等等。
（二）請同學上台來將這些詞卡進行分類擺放，還可以幫它們畫一個家喔！如：放在家裡（畫出家的樣子）、放在書包裡（畫出書包的樣子）。
（三）請二至三位同學進行分享為何要這樣分。
二、自己動手
（一）請同學動手分類將東西歸回自己的櫃子。
（二）互相觀摩，看看誰的櫃子整理得最好。
（三）經過了剛剛的活動後，我們要選出「最佳整理王」，請小朋友推薦票選出最佳整理王，並請整理王分享他是怎麼整理他的櫃子的。
【活動二】乾淨的家
講述故事「怎麼辦」、「花小兔&小豬」：探討看到垃圾及撿到物品時該怎麼辦？
【活動三】這是誰的事?
講述故事「這是誰的事」，探討玩完玩具時，該怎麼處理?以及自己的物品應該自己收拾好，看到環境髒亂也應該動手整理。
【活動四】、發下檢核表指導小朋友完成自我檢核部份，家人回饋的部份則帶回 家完成。
【教學省思】
許多小朋友都沒有整理自己物品的習慣，他們都習慣把整理物品當作是大人的責任，跟自己一點關係都沒有。等到要找東西時，才在那邊呼喊著爸媽，跟爸媽求救。其實，自己的東西應該要自己負責將它收拾好，要用的時候才不會手忙腳亂，像隻無頭蒼蠅的亂跑亂跳。整理自己的房間、衣櫃、書桌，都是做家事的一環，爸爸媽媽並不是我們的僕人，沒有義務在背後幫我們收拾善後，所以小朋友應該從小就養成整理物品的習慣，進而養成做家事的好習慣，畢竟「家」是大家共有的，每一個人都是家裡的一份子，所以家事應該大家一起分擔，不是嗎? 
支援前線我們贏了！ | 
