102_1-1-2_六上性侵害防治課程教學

古亭國小101學年度第一學期高年級彈性課程

【性侵害防治課程教學】計畫

性別平等教育教案性侵害」不要來教學活動設計

學習領域

健康與體育

教學單元

性侵害不要來

教學年級:六年級

教材來源

康軒版健康教育

教學者

六年級學群

教學時間

120分鐘

教學研究

  1. 解釋性侵害的定義、種類與迷思。
  2. 知道如何自我保護,避免他人的侵害。

學生學習條件之分析

  1. 健康教育課程,學生已認識青春期的到來及兩性的第二性徵,並了解個別的差異。
  2. 讓學生先搜尋有關的性侵網路資料及新聞簡報。

教學方法

講述法、問答法、角色扮演法、小組討論法

教學資源

兒童性侵害防治教師在職進修網製作繪本故事影片、教學投影機、電腦、學習單、網路文章

 

單元目標

具體目標

教學目標

一、知識探求(認知)

1.了解維護安全的方法

 

二、能力培養(技能)

2.知道維護自己的安全,避免性侵害事件。

3.明確處理性侵害事件,降低傷害。

 

三、精神陶冶(情意)

4.遇到性侵害情境,能勇敢說「不」。

 

1-1能了解性侵害者常使用的方式。

1-2能懂得保護自己避免受傷害。

 

2-1能評估危險情境的可能處理方法及其結果。

2-2能不以長相來作為判斷壞人的依據。

2-3能明白壞人也可能是熟知的親人或朋友。

3-1能尋求信任的人協助。

3-2能完整敘述發生經過及歹徒特徵。
3-3
會使用「113」婦幼專線尋求協助。

4-1遇到危險情境時能保持鎮定,勇敢拒絕,並適時向其他大人求助。

  

教學活動

教具

時間

備註

學過程

 

教學活動:遠離危險

 

一、準備活動

教師公佈警政署網路資料讓數字說話(一年內毫無抵抗能力的未成年兒童遭性侵人數達七百六十二人),提高學生對性侵的警覺性。

 

二、發展活動

(一)情境演練:排演模擬危險狀況劇小朋友可能面臨被性侵的危險狀況。

Ÿ上學路上,有個不認識的人對我叫著說:「你有東西掉了。」這時我會……

 

Ÿ爸爸要妳和他的朋友一起看色情錄影帶,他們要你保守秘密,而且答應帶你去吃炸雞,這時我會……

 

Ÿ放學回家,有一位陌生的阿姨著急的問我:「小朋有,你知道台糖量販店在哪裡嗎?我要接我的小孩。」我用手指給她看,但她要我帶她去,她說:「我有車,一下子就到了,之後再送你回去,你幫阿姨一個好大的忙。」這時我會……

 

Ÿ爸爸的同事李叔叔來家玩,他沒有和大家一起聊天,一個人溜進我的房間,當時我正在寫功課,這時我會……

 

Ÿ放學後我在校門口等爸爸,突然有一位叔叔開著黑色的汽車停在我身邊,說是爸爸的朋友,要載我回家,這時我會……

(二)安全保護你我他

  1. 全班分為5組,每組派人上台抽一張模擬危險狀況題,請孩子解讀情境中可能暗藏的危險及自我保護的方法。
  2. 小組發表:各小組將討論的結果以狀況劇的方式演出。
  3. 教師與全班同學一起討論小朋友的狀況處理方式,開放大家腦力激盪,老師再加以統整。
  4. 回家作業:教師將可能發生危險的情境狀況題做成「保全專家學習單,讓學生自己檢視是否真正懂得處理危險情境的技巧。

 

(二)尋求幫助

 

【當不幸發生性侵害,有哪些地方可以保護受害人?該如何尋求協助?】

教師播放一部遭性侵者該如何尋求幫助的繪本故事「天使終於來了」。

教師說明:

  1. 如果真的發生不幸的事,一定要找人幫忙,把這件事告訴可以信任的人(老師父母
  2. 如果我們聽到或看見這些事情發生,可以打「110」或「113」尋求協助。
  3. 性侵害防治法」是可以保護遭受性侵者,避免再次受到傷害的法令。

 

三、綜合活動

教師講述4歲開始被性侵的奧運冠軍選手–Chris Witty的故事。

教師結論:如果真的發生性侵害這樣的事,一定要告訴自己並不是你的錯,更不代表你是壞小孩,該覺得羞恥的人是那個侵害者不是你,所以絕對不要不敢說,老師、爸爸或媽媽都是你可以求助的,如果我們不在你身邊,記得打113婦幼保護專線,讓大家保護你。

 

 

 

警政署資料

 

 

 

角色扮演

 

狀況劇

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單

 

 

 

 

 

 

 

繪本故事

電腦

投影機

 

 

 

 

 

 

 

 

網路文章

電腦

投影機

 

 

 

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102_1-1-2_五上家庭教育教案

宜蘭縣古亭國民小學一0一學年度五年級第二學期家庭教育-子職課程教學方案設計

主題

名稱

理財高手

設計者

五年級學群

相關

領域

綜合領域、國與文領域、資訊

適用

年級

五年級

教學

時間

80分鐘(每節40分鐘,共2節)

教材

來源

 

1.自編課程:體驗課程

2.運用媒材:

(1) 學習單(2)Excel試算表

設計

理念

 

一、核心概念:盡本分

二、設計理念與教材分析:

(一)使學生了解到自己應盡的本分職責,更能進一歩身體力行,由小愛擴大至宏觀的觀點。

(二)父母更應在此時機,讓孩子享受自我負責的用錢方式,若能體會

其家中的經濟狀況,亦能讓孩子分攤家務,學會體貼與責任。

概念

式主

題教

學網

 

教學

目標

 

藉由實際的分析的金錢細項中,歸納實際的金錢用度,讓學生很清楚自身的職責,並藉由自己的規劃,正增強的肯定效度,讓學生能主動將錢花在刀口上,並體認勤儉及儲蓄的重要。

相對

應能

力指

1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。

1-1-2 認識自己在家庭與班級中的角色。

2-1-1 覺察自己可以決定自我的發展。
2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。
2-1-4 了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。
2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。
9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。
9-1-7 喜歡探討,感受發現的樂趣。

活動

名稱

活 動 流 程

教學

時間

學習

型態

教學

資源

評量

方式

 

 

 

 

 

一、準備活動

1.引導小朋友去討論到底有多少的

零用錢才是足夠的呢?

 

 

二、發展活動

1.請同學共同討論每天生活當中,有哪些

花費是必要的花費?有多少花費是必要的花費呢?    

2.請同學想想自己這個禮拜的花費中

有哪些是不必要的花費?共是多少?

3.讓學生分別統計自己統計出來的數

目。再將全部的總數加起來。

4.引導學生明白:一筆小數目的金錢,

不能帶給自己什麼樣的改變;但是集

合大家所有不必要的花費金額後,就

可以做利益大眾的事了。

 

三、延伸活動

◎講一個有關”勤儉”的故事。

1.張奶奶剛嫁到張家時,張家生活窘

困,後來怎麼會變成有錢人呢?

2.張奶奶家經濟轉好後,一家人過著怎

樣的生活呢?

3.奶奶說:「賺的錢從社會來,也要回

饋給社會。」請奶奶如果回饋社會

呢?你現在可以怎樣回饋社會呢?

 

四、記帳高手

1.發下學習單讓學生進行第一部分

的填寫。(老師先教導如何使用Excel

(表格)。

2.學生完成學習單(可用Excel製作

也可用手寫繪製表格)。

 

 

~~~~第一、二節完~~~~

10分

 

 

 

 

 

20分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20分

 

 

20分

 

 

 

 

問題討論

 

 

 

 

 

團體討論

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

電腦教室

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能回答問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

秘密檔案—超級金算盤

五年___班 姓名:___________

㊣這是一份秘密檔案,請你一定要詳細作答,但是有一些細節的設計是針對個人隱私的部份,所以除非

你已經獲得對方的允許,不然就請小朋友不要擅自觀看他人的學習單喔!

小金童「金光閃閃」調查方式:

請你思考一下什麼樣的項目是否被遺漏囉!然後在Excel當中,將你所調查到的金額數目按日期記錄下來,

一個月後,你把所有的數字加總,再回答下面的問題,當然如果沒有那一樣項目,

跳過就可以囉~你也可以自己再補充。當然有需要的話

,也可以問問看,家中有沒有帳本或支出本,也可以讓你事半功倍呢!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

——————————- 以下省略,請至網頁上下載,依需要修改即可。

當你完成這一份表格之後,請你將檔案存成你的號碼後,再mail到老師的信箱才算完成。

 

 

你做完這一份表格之後,有什麼想法呢?請你將想法記錄下來?請你試算一下,

所有家中小朋友的支出,一個月當中佔了全部薪水的百分之多少呢?那爸爸媽媽,花在自己身上的錢,又有多少呢?

細項名稱

教育費用

吃住兩項的

費用總計

跟你們有關的

所有費用

跟爸媽有關

的所有費用

爸媽薪水-家中所有開銷=

金額

     

百分率

     

想法:

 

小朋友,如果你的家裡面,突然有一筆錢,你覺得這筆錢,可以拿來做什麼用途呢?

(針對家人的需求或大家的夢想來規劃)。

 

 

 

 

 

  • 完成這一份統計表,真不容易喔!不過你其實會發現,爸爸媽媽將你養到這麼大真是一件不可能的任務,

    雖然現在的你還不會賺錢,不過,你覺得,用什麼樣的方式,可以多出一筆錢來完成家人的夢想呢?

    你這顆小螺絲釘,要如何才能發揮最大的效用呢?

 

 

 

你現在是一個熱情的小朋友,是不是有很多時候,你想要向爸爸媽媽爭取一筆自己的「私房錢」呢?

那請你斟酌上面完成的統計表,你覺得多少金額才是恰當的呢?你會用在什麼方面呢,請你完成一份零用錢規劃表。

金額

用途

  
  
  
  

總金額:( ) 申請人: 敬上

□同意□不同意,理由:【 】 家長簽名:________________

小朋友,

評分為1~5分,5分為完全做到,1分為有待努力。請你評量看看自己做到了多少。

評量

方式

檢 核 項 目

學生

自評

教師評

家長評

觀察

能積極參予調查,且詳實記載。

   

能積極參與小組的任務,並合群。

   

能觀察爸媽的付出,並珍惜。

   

口頭

評量

能充分表達自己的想法,並接納他人的意見。

   

能說出爸媽在生活當中的付出與努力。

   

實踐

能適當規劃自己的金錢,並養成儲蓄的好習慣。

   

能接受別人的建議,把錢花在刀口上。

   

能在日常生活中實踐勤儉的美德。

   

能充分地通盤了解,家中的經濟狀況,自給自足,不與他人比較。

   

不亂要求,擁有奢侈品。

   

能積極愉快的參與活動,並完成整個調查報告。

   

Q1.你若想要能夠有一筆用在及時的緊急津貼,自己應該先做到什麼?

A:

Q2.在這次活動的過程中,檢核自己有哪些不必要的花費,或浪費的行為

請記錄下來。若是你有什麼儲蓄的妙招,也請你寫出來與他人分享喔。

A:

 

 

102_1-1-2_六上學期家庭暴力教案

宜蘭縣古亭國小101上學期家庭暴力 防治教案設計高年級

 

教學領域

科 目

社會課程

教學年級

六年級

教學者

六年級學群

教學時數

120分,共3 節

活動名稱

好事成雙不孤單

教學目標

一、了解並尊重和異性相處的經驗

二、察覺多元文化家庭樣貌,接納社會多元文化的價值。

三、認識家庭暴力的類型和求助資源。

 

一、核心概念:兩性關係、兩性互動、社會文化

二、設計理念與教材分析

(一)好事成雙》這本書裡父母間的婚姻衝突情節荒唐可笑,而孩子們無奈落寞的背影卻令人感傷,父母的不成熟忽略了孩子最急切的渴望~ 誰不希望自己擁有溫暖的家呢?本書末了透過孩子們的創意思考與同儕的討論結果,為父母親的婚姻問題找到出口,也疏通了可能更嚴重的家庭暴力,所以用它來當作家庭暴力防治的宣導題材,讓孩子從書中了解父母親的問題並非為自己的過錯,不掩飾所遭受的身心傷害而能發出求助訊息;也透過種種的省思與思考,在家庭生活中製造兩性平等互敬互愛的機會。

(二)多數孩子雖然對於父母之間的衝突感到無奈,卻不知道如何將心中的害怕表達出來;讓學生認識:家庭暴力係指發生於家庭成員間口頭上、心理上及身體上的攻擊或有惡意的疏忽行為。

(三)每個小朋友能學習、注意自我保護,懂得求援,並認識婦幼保護專線:113如果發現親朋好友或鄰居有疑似家庭暴力現象,無論是本身或是自己的長輩、小孩遭受到其他家庭成員的暴力行為時,應緊急通報求助(通報人是被保密的)。另外介紹學生認識其他求助方法。

對照能力指 標

2-3-11認識處理衝突的方法,促進兩性和諧相處。

1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。

1-3-6學習獨立思考,不受性別影響。

1-3-3運用各種媒介表達兩性平等的概念。

2-3-2學習兩性間的互動與合作。

2-3-3了解性別刻板印象對兩性生涯規劃的影響。

教 學 活 動

時間

教學資源

教學效果評量

一、教學準備:

故事導讀「好事成雙」

二、主要活動

(一)老師先分享”好事成雙”的故事。

(二)討論故事中的情境,歐丹米歐寶拉的父母彼此整對方的事當中,書中曾出現的事件裡,說說感覺和可能造成的後果?

  1. 教師和學生討論家庭暴力,學生試說各式類型和其可能的求助方式。(例如口語暴力也算是家庭暴力的一種,求助的方式包含協助成人或是學生)
  1. 就醫驗傷
  2. 報警
  3. 尋找安全住所
  4. 聲請保護令

三、綜合活動

  1. 概念統整:現在社會中存在多元化的家庭型態,而家庭中父母的婚姻問題,不是孩子的錯,並且若遇到家庭暴力,知道如何求助。

2.完成學習單

 

 

 

 

 

 

40分

 

 

 

 

 

 

 

 

40分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

40分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

● 情境佈 置。 

 

 

 

 

● 配合活動單使用 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能知道活動程序

 

 

 

 

 

小朋友能認真聽講並思考自己的選擇。

 

 

 

 

 

能自我表達

能踴躍發言

 

 

 

 

 

 

完成學習單

 

 

 

能專心聽講並發表看法

 

 

 

 

 

好事成雙不孤單】

 

班級 姓名 家長簽名

閱 讀 延 伸 請回答下列問題:

(一) 歐丹米歐寶拉看到父母討厭彼此、互相報復對方,都好擔心,他們覺得也許是自己害爸媽變成那樣的。你也曾經這樣想過嗎?為什麼?如果你不這麼認為,那麼你的看法如何呢?

 

 

 

 

(二) 「好事成雙」裡丹米寶拉的父母互相仇視對方,無奈的丹米寶拉只好召開會議請大家來討論解決問題的方法。當父母親發生嚴重的衝突、吵架、爭執時,你該怎麼辦?你希望誰能幫你?

 

 

 

 

(三) 家庭暴力係指發生於家庭成員間口頭上、心理上及身體上的攻擊或有惡意的疏忽行為。如果你發現你的親朋好友或鄰居有疑似家庭暴力現象,或者你正遭受暴力行為的情境時,你可以怎麼辦?

102_1-1-2_五下家庭教育教案

「家庭教育」教學活動設計-五年級

設計人:                                        教學節數:共4節

教學

起訖日期

 

主題

和家人做朋友

適用

年級

五年級

能力指標

【綜合活動】

2-2-2 操作一般的家庭工具及家電用品,參與家庭生活並增進與家人的互動品質。

【健康與體育】

6-2-2 了解家庭再增進個人發展與人際關係上重要性。

6-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達,並認識壓力。

【家政教育】

4-2-5 激發對家庭或生活問題的好奇心及敏銳的觀察力。

教 學 準 備

  • 「甜蜜的家庭」歌詞
  • 空白紙張
  • 小皮球
  • 附件一、二

教 學 重 點

  

4

1.家人溝通的重要性與技巧。

2.關懷家人的具體作法。

3.家庭暴力與單親家庭。

學 習 目 標

1.能和家人做朋友,互相分享、關愛。

2.了解良好的家庭溝通方式。

3.學習關懷家人的具體作法。

4.了解何謂家庭暴力與單親家庭。

5.面對家庭暴力及單親家庭時,能夠正向的調適自己及幫助別人。

 

教 學 指 導 要 點

教學時間

教學資源

評量

重點

【活動一】我的家庭

  1. 歌詞改編:

教師將兒童分組,依小組組數發下「甜蜜的家庭」歌詞,讓兒童分組將畫底線處改編歌詞。參考如下:

我的家庭真可愛整潔美滿安康

姐妹兄弟很和氣,父母都慈祥

雖然沒有好花園春蘭秋桂常飄香

雖然沒有大廳堂冬天溫暖夏天涼

可愛的家庭呀!

我不能離開你你的恩惠比天長

(二)教師請兒童分組演唱改編後的歌詞。

(三)教師說明,家人是和自己關係最親密的人,和諧的家庭關係對個人的成長和身心健康有很大的影響。

(四)請兒童自由發表與平時與家人互動的情形,例如:常和父母聊天、假日全家一起出去玩、和兄弟姊妹一起討論功課或遊戲等。

教師宜鼓勵兒童事實表達對家人的關愛,和家人成為彼此談心的好朋友。

(五)教師歸納︰家人就像自己的好朋友,彼此照顧、互相關懷,擁有親密的情誼。

 

【活動二】家人擔心的事

  1. 教師將兒童分組,讓每位兒童寫出「自己最令家人擔心的事」及「家人最令自己擔心的事」。例如:成績、生活習慣、家庭經濟、家人感情等問題。
  2. 小組分享與發表

1.每位兒童將自己寫好的問題在小組中提出報告。

2.先討論「自己最令家人擔心的事」,再討論「家人最令自己擔心的事」,小組成員可以提出建言,分享彼此的看法。

3.兒童可以選擇自己認為較好的方法,嘗試做做看。

  1. 教師歸納︰

    1.對自己常令家人的擔心的事,要盡量想出改善的方法,並付諸行動。

    2.對家人令自己擔心的事,要表達出來讓家人知道,可以寫信、錄錄音帶或透過其他家人轉達等方式。

    3.自己應常懷感恩的心去面對家人,常存包容的心去對待家人。

 

 

【活動三】愛家行動

  1. 爸媽我愛您︰

    1.讓全班兒童圍成圈圈。

    2.全班齊唱之前學過的歌曲「甜蜜的家庭」,並同時傳送小皮球。

    3.教師說停時,拿到小皮球的兒童,要被當做是爸爸或媽媽,此時左右兩旁的兒童要做體貼或服務爸爸媽媽的動作,例如︰幫他搥背等。以此續玩幾次。

  2. 教師調查班上兒童︰

    1.誰常會對家人說「我愛你」?

    2.誰常會擁抱家人?

    3.除了說「我愛你」和擁抱家人,還有行動什麼表示愛家人?

    4.家人之間難免有意見不合的時候,應該怎麼做呢?

    5.當家人生氣時,你心中的感受是什麼?

  3. 情境模擬︰教師說明情境,讓兒童分組討論溝通的方式。

    1.媽媽買給我的衣服我不喜歡穿。

    2.我不小心弄壞弟弟新買的機器人。

    3.姐姐沒經過我的同意就騎我的腳踏車。

    教師請兒童發表每一組的作法,最後票選出最佳的一組為「溝通高手」。

  4. 教師提醒兒童,除了表達之外,「傾聽」也是一種很重要的溝通技巧,因為我們能因此知道家人的想法和需要。

    教師說明溝通的技巧:

    1.把握適當時機。

    2.言詞要清楚、合理、具體。

    3.委婉表達自己的感受。

    4.表達意見時,對事不對人。

    5.學會傾聽。

    6.尊重對方的感受。

  5. 教師歸納︰

    1.傾聽家人的談話,聽懂他們談話內容的重點及他們的感受。

    2.表達自己的感覺和想法。

    3.將家人的意見及解決方法作為參考,並向家人說明自己預備的作法。

4.有效的溝通可以增進彼此的感情,減少親子間的衝突。

 

 

【活動四】家暴與離婚

  1. 家庭暴力陰影:

    1.教師引導兒童閱讀附件一故事內容,讓兒童體驗面對家庭暴力時的心情感受。

    2.教師與兒童一起討論下列問題:

    *什麼是暴力?

    *暴力對人有什麼樣的傷害?

    *暴力可以解決問題嗎?

    3.教師歸納︰暴力不只是肢體上的衝突,也包含精神上的傷害,而且不能真正的解決問題,甚至會使問題變得更複雜。

  2. 杜絕家庭暴力:

    1.教師說明當遇到家庭暴力時,可以向信任的人傾訴或者尋求保護自己的管道。

    *求助家庭暴力防治中心24小時專線113或警察單位110。

    *請家人協助送至醫療院所治療、驗傷。

    *請家庭暴力施行者與家庭暴力承受者一起接受心理諮商及治療。

    *請老師或家人協助尋求相關政府或民間機構幫助,例如︰法律諮商、經濟輔助、緊急庇護安置。

    2.教師歸納︰遇到家庭暴力時,要尋求最合適的方法,幫助自己與他人。

     

 

【活動五】珍愛家人

  1. 與愛共成長:

    1.教師引導兒童閱讀附件二故事內容,讓兒童一同討論父母離婚的影響。

    2.教師請兒童討論並發表對離婚問題的看法。

    3.教師歸納︰單親家庭的兒童,需要有調適心情及生活的適應期。假如身邊有這樣的朋友,要多關心支持,而非故意嘲笑他。

     

     

     

  2. 擁抱新生活:

    1.教師說明父母離婚不一定是哪一方犯錯。因此,當面對父母離 婚時,自己可以調適的方法有:

    *接受自己的情緒,與家人、朋友聊天,分享你的心情感受。

    *換一個新的生活方式,例如:參加活動,認識不同的人。

    *讓老師及專業人士來幫助你,找出最有效的調適方法。

    2.教師歸納︰面對家庭問題時,需要時間調整生活及心情,應該給予尊重及協助,或請專業人士幫忙。

 

 

 

5′

 

 

 

 

 

 

 

10′

 

 

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20′

 

 

 

 

 

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10′

 

 

 

 

甜蜜家庭歌詞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

空白紙張

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小皮球

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件一

 

 

 

附件二

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活動

參與

 

 

 

 

 

 

 

 

 

口頭

發表

 

態度

評定

 

 

 

活動

參與

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活動

參與

 

 

 

 

口頭

發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

態度

評定

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活動

參與

 

口頭

發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活動

參與

 

口頭

發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件一

 

最近,巧雯發現好朋友強強變得跟以前不一樣。以前的強強成績很好,跟同學相處愉快;現在的強強不僅成績一落千丈,對同學也不理不睬,常常一個人在座位上發呆。

巧雯多次上前表達關心之意,卻問不出結果。後來,大家才知道原來強強的爸爸因為長期失業,活壓力大,情緒低落,經常對家人拳打腳踢、暴力相向。強強心裡一直很擔心害怕,但是卻不知道該怎麼辦。

每當強強想起爸爸對家人的暴力行為,就擔心害怕不知何時又會被爸爸暴力相向,甚至恐懼到不敢回家。最近父母爭吵要離婚,強強更加徬徨,除了擔心自己會因父母的分開而被遺棄,也害怕同學與朋友知道家中的狀況,會開始疏遠自己。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件二

 

強強連續請了好幾天的假,再回到學校時,他已經要轉學了,因為他的父母協議離婚,而強強要跟媽媽一起生活。

過了幾個月,全班同學收到強強的來信……

 

102_1-1-2_五上煙害防治教案

 

 

壹 設計理念

透過教學活動,將菸害與反菸的觀念傳遞給學生,培養健康概念,

使兒童遠離誘惑,並將正確知識觀念影響其家人。

另外,在教室及校園場所中廣貼反菸海報、標語、禁菸標誌,

提高無菸家庭的比率,建立無菸害的健康環境。

 

貳 主題架構圖

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

參 教學活動設計

主題

名稱

珍愛自己

單元

名稱

反菸小尖兵

適用年級

5年級

教學節數

1節

分段能力指標

語文領域

2-1-1-1在討論問題或交換意見時,能清楚說出自己的意思。
2-3-7-8有條理有系統的說話。

 

健康與體育領域

5-2-4評估菸、酒、檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響,並能拒絕其危害。

 

綜合活動領域

2-3-3規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

教學目標

一、能認識香菸的成分及害處。

二、能了解反菸的意義和重要性。

能拒絕香菸的誘惑並拒吸二手菸。

能建立無菸害的健康環境。

統整相關領域

語文

健康與體育

綜合活動

 

教學活動

教學時間

指導要點

教學資源

評量

方式

六大議題

一、準備活動

(一)師生於課前共同蒐集與香菸相關的剪報、書籍等資料。

(二)請兒童課前詢問有吸菸習慣的親友,吸菸的理由是什麼?第一次吸菸是受到什麼因素影響?

 

二、香菸知多少

(一)教師提問,請兒童發表課前查詢的結果:

1.身邊親友們吸菸的理由是什麼?

2.影響他們吸菸的理由是什麼?

3.你知道香菸的成分是什麼嗎?這些成分對人體有什麼樣的影響?

(二)教師歸納說明:

  1. 常見影響個人吸菸的因素如好奇心、同儕壓力、廣告的吸引等,其實都是可以克服的,爲了避免染上吸菸的壞習慣,應該堅定拒絕香菸的誘惑。
    1. 香菸的成分及害處詳見補充資料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10′

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

張貼反菸海報、標語於教室

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

補充資料-香菸的成分及害處

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.口頭報告

2.上課參與度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

環境教育

3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題,並積極參與的態度。

三、拒絕香菸的誘惑

(一)教師提問:大家都知道吸菸有害健康,為什麼還有那麼多人喜歡吸菸呢?

(二)教師請兒童發表:假如好朋友遞菸給你,要你陪他一起吸菸,你會做什麼樣的選擇?

(三)教師統整說明:香菸對健康的害處大,所以在面對誘惑時,要仔細考慮不同選擇的後果,為自己的健康作明智的決定,千萬不要掉進香菸的陷阱裡。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、遠離二手菸

(一)教師請兒童分組討論並發表

1.你對吸菸的人有什麼感覺?

2.吸菸除了危害健康外,還會造成什麼影響?

(二)請兒童觀察教室四周張貼的反菸海報、標語,發表對二手菸的看法及感覺。

15′

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10′

 

 

 

 

引導兒童在面對問題時,可以運用下列做決定的過程

1.澄清問題所在。

2.理智、冷靜的思考各種選擇。

3.考慮每種選擇的後果、優缺點。

4.尋找適當的資源幫助澄清問題,了解選擇的後果。

5.做出自己的決定。

 

 

1.上課參與度

2.口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.上課參與度

2.口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

人權教育

1-3-1 表達個人的基本權利,並了解人權與社會責任的關係。

環境教育

3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題,並積極參與的態度。

(三)教師解說二手菸的意義及危害

1.意義:自己不吸菸,但在別人吸菸時,被迫吸入香菸燃燒物。

2.危害:刺激眼、鼻及呼吸道,增加不吸菸者罹患氣喘、心臟血管疾病、癌症的發生率。孕婦若長期吸入二手菸,會使得胎兒體重減輕並增加流產、胎兒死亡的機率。

五、你有權利說「不」

(一)教師請兒童發表自己拒

吸二手菸的經驗。

(二)教師說明拒吸二手菸的行動時,應注意的原則

1.表情—誠懇自信。

2.態度—謙虛有理。

3.語氣—溫和堅定。

(三)維護空氣清新是每一個人的責任,教師鼓勵兒童勇於採取行動,拒絕二手菸的危害。但若勸說無效,則離開現場。

 

—————-結束————–

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5′

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.上課參與度

2.口頭報告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

人權教育

1-3-1 表達個人的基本權利,並了解人權與社會責任的關係。

環境教育

3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題,並積極參與的態度。

 

 

『反菸小尖兵』補充資料

香菸的成分及害處

煙草是由一種生於世界多處地方的植物之乾葉製成的。巿面上出售的煙草,大多數是煙支形式的香菸,不過雪笳,為人工捲煙,煙斗和鼻煙用的煙絲都很普遍。

幾乎半數的成年人都吸菸。大約百分之二十是男的,百分之十是女的。約有四分之一從十四歲至十五歲的少年,每週至少吸一支香菸,幾乎三分之一的青年經常吸菸。

香菸裡含有四千種化學物質,其中有害身體的約有二百種。具代表性的有尼古丁、焦油、一氧化碳等。

關於香菸的煙

香菸的煙有主流煙和副流煙二種。所謂「主流煙」就是抽菸人吸入肺部的煙,而「副流煙」則是從點燃的香菸中冒出來的煙。根據美國衛生部門的調查:副流煙裏的焦油是主流煙的三─四倍,尼古丁是二、八倍,安息香比林(致癌物Benzpyren)是三、七倍,一氧化碳是四、七倍,而會刺激眼睛、鼻子的阿摩尼亞則高達五十倍。不抽菸的人時常會被迫吸的就是「副流煙」,「副流煙」對於不吸煙的人造成的危害,是不容我們忽視的。

尼古丁

尼古丁的特性不只是毒性強,它從粘膜的吸收也快,如果以火柴棒的前端沾少量的尼古丁讓白老鼠舐,不到一分鐘它就會全身抽搐,突然死亡。剛開始抽煙的人大都會有頭暈及不斷咳嗽的現象,若繼續抽就會出冷汗,臉色蒼白,這是香菸裏含有尼古丁的原故。尼古丁的毒是非常危險的,一旦養成習慣以後沒有它,體內的尼古丁不足時,就會精神不安,必須再抽煙補足尼古丁後才會舒暢。吸菸會使人上癮就是因有尼古丁的關係。

從肺吸收的尼古丁,只要七秒鐘就到達腦部,然後對末梢神經起作用,使全身的微血管收縮,於是手腳的血液循環不良,體溫降低,運送至皮膚細胞的氧氣和營養量減少,皮膚會變得粗糙,臉上的皺紋也會增加。「吸菸族」在運動時容易出現「氣喘」、「心跳加快」或「出冷汗」等現象,原因是香菸中的尼古丁會使人體的血管收縮,血管收縮,心臟就必須送出更多的血液,心跳也增加至少二─三十次。再者,運動時,身體的細胞因需氧量為平時的二十倍,所以為了送出血液,心臟就非賣力壓縮不可,因此就會氣喘。

焦油

把一塊豬肉放進塑膠袋內的金屬板上,然後將香菸的煙用注射筒注入塑膠袋中的豬肉上。接著取出豬肉用顯微鏡觀察,五分鐘後焦油會把細胞一個一個的溶解掉,十分鐘後,這塊肉上就可看到一個大洞了,多可怕呀!焦油。假定有一個人,他在五十歲死於肺癌,那麼,他開始吸菸的年齡應是在十五歲時。如果在十五歲開始吸菸的話,經常被迫痛傷的健康細胞會突然發生變異。變成癌細胞是在他三十歲時,之後會繁殖成直徑二─三微毫米的癌細胞,被發現時是在四十五歲時,這時多半都是經由檢查才能診斷出來。

一氧化碳

一根香菸完全燃燒,約可產生二─六萬PPM的一氧化碳,其中約有四百PPM會被吸進肺裏。經常抽菸的人,在身體裏的「一氧化碳血紅素」濃度會不斷的上升,因此而影響到氧氣的運送,也就是說,吸菸人會經常處於缺氧狀態,由於腦部缺氧,「吸菸族」的記憶力和學習力也跟著降低。抽菸的後果相當嚴重,輕者有礙身體健康,重則足以使人致命。

吸菸的效果

吸菸所吸入人體內的,包括小滴的焦油、尼古丁、一氧化碳和其他的氣體。尼古丁是最主要最活躍的成分。它可作為一種刺激,煙民可用煙草作為克服疲勞和煩悶的感覺。煙草也可以用來消除壓抑和焦慮,許多的煙民都經驗到這兩種效果。

煙草的效果很快減低,因此,偶然吸菸或吸煙量很輕的人,很快就變成經常和大量吸煙的煙民了。 第一次吸菸的人通常會感到不適和暈眩。

吸菸的危險

吸菸很可能導致心臟病、血液凝塊、心臟病發作、肺感染、中風、支氣管炎、血液循環不良、肺癌、口腔和喉癌、潰瘍、肺氣腫及其他呼吸的毛病。

女性在懷孕期間吸菸,所生產的嬰兒體型會(偏向)較小,因此嬰兒夭折的機會較高。

吸菸者可能發展為極度倚賴藥物的情況,因此一旦中止吸食,會經驗到中止的徵狀,包括煩躁、沮喪、渴望吸煙。

每支香菸經過燃燒可產生4000餘種化合物,其中部分散播於空氣中。部分被吸入肺部組織內,這些化合物可分為四大類:

一、尼古丁:0.5 ─ 2.7 毫克/支 (不同品牌) 。

二、焦 油:6.5 ─ 29 毫克/支 (不同品牌) 。

三、一氧化碳:400PPM (PPM 為濃度單位) 。

四、其他化學成分:包含有數十種刺激物質及40種以上的致癌物。

尼古丁具有中樞神經興奮劑、提神的作用,也是造成香菸成癮的主要物質,癮君子為了獲得尼古丁,伴隨吸入了更多毒害物質及引致細胞病變的致癌物,另外尼古丁會增快心跳速率,提高血壓及引起末梢血管的收縮,長期易致心臟血管疾病 。

一氧化碳則會阻礙正常氧氣和血紅素的結合,造成體內缺氧,嚴重時甚至死亡。焦油、刺激物質則是慢性支氣管炎、肺氣腫等慢性阻塞性肺疾病及各種癌症的元兇。這些物質均非我們所必須,且時時危害癮君子及二手菸吸入者的健康

香菸燃燒過程可產二類煙流

主流菸煙:吸入過程產生的煙,由於空氣供應充足,燃燒完全,溫度可達950度。

側流菸煙:靜置燃燒產生的煙,燃燒不完全,溫度僅達350度。

由化學分析得知,側流菸煙由於不完全燃燒,故產生較多有害氣體及致癌物質。 而二手煙主要是由側流菸煙加上部分主流菸煙所組成,這就是二手煙為何更毒的原因。 為了自己健康請儘早戒菸,為了週遭親友,請勿製造二手煙。

因吸菸引起的意外災害

1.火災(占台灣地區火災原因前2位) 。

2.灼傷(特別是對小孩子) 。

3.中毒(特別是對小孩子) 。

以上資料出處:http://www.buddhanet.com.tw/poison/smoke/smoke2_1.htm

 

參考網站

順序

網站

網址

1 

香菸知多少

http://www2.mmh.org.tw/nutrition/

nutrroom/smoke224.htm

2 

二手菸-無形的殺手

http://microbiology.scu.edu.tw/lifescience/

wong1/94/report/doc/B/B5.doc

3 

董氏基金會

http://www.jtf.org.tw/

102_1-1-2_四下家庭教育教案

古亭國小101學年度第二學期 家庭教育教學方案設計

主題名稱

感恩心關懷情

教學者

四年級學群

相關

領域

主要教學領域:綜合領域

涵蓋領域:1.語文領域 2.社會領域 3.藝術與人文領域

適用年級

四年級

教學時間

80分鐘

教材

來源

1.自編課程

2.運用媒材:(1)繪本:媽媽我永遠愛您 (2)家庭戲劇

設計理念

藉由學習活動,經驗分享、分組討論,使學生們了解父母,親情對個人的影響是深遠的,進而了解父母的辛勞並同理父母的辛苦,子女要克盡孝道為長輩分憂解勞。

概念

式主

題教

學網

教學

目標

1、了解父母對子女影響的深遠。

2、明白個人生活習慣是來自於家庭中成員互相影響。

3、認識子女對父母應有的態度。

4、能夠體諒同理父母的辛勞。

5、能主動為長輩分憂解勞。

相對

應能

力指

2-3-1參與家事,分享個人維持家庭生活的經驗。

1-3-1欣賞並接納他人。

2-3-3規劃改善自己生活所需要的測略與行動

1-3-4說明社會中各種文化活動並分享自己參與活動的體驗。

活動名稱

活動流程

教學時間

學習

型態

教學資源

評量方式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◎感謝有您

繪本「媽媽我永遠愛您」故事分享(投影片)

故事內容

  1. 故事中媽媽的角色?
  2. 媽媽重複說著哪一句話?
  3. 故事中的孩子能體諒媽媽的愛嗎?
  4. 父母亦需要被疼愛嗎?

 

 

◎愛的實踐

一、準備活動

1、孝順故事分享

2、學生收集二十四孝故事或每年「十大孝行楷模」」的事例。

二、發展活動

1、引起動機:將大家帶來的二十四孝故事或每年「十大孝行楷模」的事例,讓同學互相討論。

2、討論與分享:

(1)為人子女對父母應盡的責任有哪些?

(2)小學生該如何孝敬父母?

(3)長大後,你想要如何孝敬父母?

 

3.共同歸納孝敬父母的方法:

(1)體貼父母的辛勞。

(2)關心父母的健康。

(3)陪伴父母、安慰父母。

(4)維持家庭和諧、奉養父母。

 

*角色扮演:孝敬父母。(戲劇)

1.戲劇表演

2.各組討論劇情,並分配角色。

3.各組角色扮演。

4.分享感受。

5.師生共同討論:

(1)長輩最憂心的事情?

(2)如何為長輩分憂解勞?

(3)子女可以再做哪些事?為什麼?

6.師生共同歸納:

我們要隨時隨地關心父母,適時表達孝敬的心意。

 

三、綜合活動

1、綜合歸納:孝敬父母同理父母辛勞是每一個為人子女的責任。

2 、課後學習單(感恩的心)

 

 

40分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

25分

 

 

 

口述發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小組分享

 

 

 

 

 

學習態度

 

 

 

 

 

口頭發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

戲劇

表演

 

 

 

發表

繪本影片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

海報

 

 

 

 

 

二十四孝故事或每年「十大孝親楷模」的事例。

 

 

 

 

 

能回答問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能回答問題

 

 

 

 

 

學習單填寫

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能回答問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

感 恩 的 心

四年 班 號 姓名:

小朋友:孝順的故事令人感動,聽了那麼多孝順故事,繼小組分享討論後,請簡要發表個人對以下問題的看法。

(1)現階段長輩最憂心的事情?

 

 

(2)你平日會如何為長輩分憂解勞?

 

 

(3)為人子女對父母應盡的責任有哪些?

 

 

 

(4)小學生該如何孝敬父母?

 

 

 

(5)長大後,你想要如何孝敬父母?

 

 

 

 

◎請簡要分享現階段的妳(你),實踐孝敬父母的具體方法【三項】

 

1.

 

 

 

2.

 

 

 

3.

 

102_1-1-2_四下性侵害防治教案

 

古亭國小101學年度第二學期【性侵害防治課程教學】計畫

 

活動一:家族相簿

活動流程

節數

教學

資源

教學

策略

評量方式

 

故事導讀:

1、暖身活動:

由書名「家族相簿」引起學生的相關生活經驗。

2、故事導讀

3、提問與討論

故事裡主要角色是誰?

故事發生的地點在那裡?

故事裡主角遭遇那些事?

故事的結局如何?

 

1 

繪本

 

 

 

 

故事導讀

完成故事地圖學習單。

 

活動二:認識性侵害/性騷擾

活動流程

節數

教學資源

教學策略

評量方式

讓學童先瞭解什麼是性侵害/性騷擾

藉由故事「家族相簿」來引導學童思考什麼是性侵害/性騷擾。

教師提問:

(1)小妮絲為了一隻米老鼠而讓瓦堤亞叔叔親了一下,她的感受如何呢?

(2)大雄貓要找碧莎和小妮絲玩遊戲,你認為他們應該怎麼辦呢?

(3)瓦堤亞叔叔威脅小妮絲不能把他們之間的秘密告訴別人,你覺得小妮絲該怎麼做才好呢?

老師統整學童的想法並且給予學童性侵害/性騷擾的定義:

****不管是誰,只要他以暴力、威脅、要求或誘騙你做一些讓你覺得不舒服的事或隨意撫摸你的身體,而且要求你不可以告訴父母或其他人的事,這樣的情形便是性侵害/性騷擾。****

1 

繪本【家族相簿】

討論發表

完成因果網學習單

 

 

活動三:分組討論

活動流程

節數

教學資源

教學策略

評量方式

將學童分組,並對以下題目進行討論:

1、遭遇性侵害以後對生理、心理的影響。

(1)生理方面:

(2)心理方面:

2、如何辨識/避開危險?

(1)危險人物:

a認識的人:

b不認識的人:

(2)危險環境:

a校園:

b學童常出入的場所:

3、討論並提出保護自己的方法:

1 

記錄單

分組討論

能記錄重點綱要。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四年 班 號 姓名:

  1. 參考書籍:

家族相簿

和英出版社

文:席薇亞戴娜

提娜克莉格

圖:烏立可 柏楊

譯:洪翠娥

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

故事簡介:

小妮絲好喜歡看家族相簿,裡頭記錄著有趣的故事和她們的全家福︰爸爸、媽媽、兩姊妹,

還有瓦堤亞叔叔。瓦堤亞叔叔對小妮絲很好,但他和小妮絲之間,卻有一些不能說出去的秘密……。

 

我的護身符

 

      

◎小朋友:聽完了家族相簿的故事,你是不是已經了解到危險常常就發生在妳身邊?

現在我們的社會為了幫助受侵害的小朋友成立了許多機構,要來保護和小妮絲有一樣遭遇的小朋友,

例如:婦幼保護專線113、性侵害防治中心 080-000-600、勵馨基金會02-25509595等等。

請你列出你的護身符,想一想當你不安時有哪些機構、家人、師長或朋友可以幫助你,可以和你分享令你不安的祕密。

可以幫助我的人或機構

我要怎麼樣聯絡他

 

 

102_1-1-2_四下家庭暴力防治教案

古亭國小101學年度第二學期【家庭暴力防治課程】教學計畫

單元名稱

保護自己,勇敢說「不!」

設 計 者

四年級學群

適用階段

四年級

節 數

3節

教學目標

1.辨識性侵害及家庭暴力的過程。

2.辨識不當的觸摸。

3.能向親近的人說出自己受侵害或恐懼的事情。

教學資源與教具準備

1.錄影帶家庭暴力宣導短片、113婦幼專線宣導短片或狼之吻影片。

2.勵馨娃娃男、女各一個。

3.布偶男、女各一。

設計理念與教材分析

一、本單元核心概念為兩性權益相關議題,主要內容包括「辨識危險情境」、「性侵害防治」、「家庭暴力防治」等。

二、本單元透過影片欣賞、發表、討論、角色扮演等教學活動,引導彼此對性侵害的了解,並學習說「不」,以避免不當的觸摸而引發性侵害。

三、本單元教材架構為:

(一)辨識危險情境

1.怎樣的情況下是危險情境?

2.了解什麼是不當觸摸。

3.什麼是「暴力」?

(二)性侵害防治

1.了解什麼是「性侵害」?

2.了解什麼是「家庭暴力」?

2.遇到侵害或受暴時該怎麼辦?

3.如何讓自己避免處在危險情境下?

相關課程統整

一、可結合「社會」學習領域相關單元其分段能力指標為:從周遭生活中舉例指出不同權力關係所產生的不同效果(如形成秩序、促進效率、或傷害權益等)。

二、可結合「健康與體育」學習領域相關單元其分段能力指標為:

5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。

教學活動

時間

活動說明

一、教學準備:

1.錄影帶狼之吻或家庭暴力宣導短片等

2.性侵害防治、家庭暴力防治單位及電話

3.如何防止性侵害的海報

二、主要活動:

*活動一:影片觀看狼之吻或家庭暴力宣導影片

*活動二:討論及發表

1.什麼情況下,可以說是危險情境?

2.什麼情況下,親人會變成壞人?

3.我們身體的哪些地方,不可以隨便觸摸?(以勵馨娃娃來表示)

4.不幸遇到性侵害時,應該怎麼辦?

5.媽媽或家人和我受到暴力時,怎麼辦?

6.好朋友應該怎樣相處?

7.遇到事情時,可以找誰說,找誰幫忙?

*活動三:角色扮演—

1.請兒童以布偶分飾男、女角色,當別人要進行不當觸摸時,應該怎麼辦?

2.當父親或母親對我施暴時,我該怎麼辦?

三、綜合活動

(一)概念統整:教師告知兒童受到性侵害、家庭暴力時,可以尋求的途徑有哪些?並請兒童不要害怕,一定要告知老師,讓老師可以協助。

(二)告知兒童若發現同學受侵害或受家庭暴力時,也要隨時告知老師。

(三)注意避免危險情境及不當觸摸。男、女同學和好相處,互相尊重及幫忙。

10分

 

 

 

 

20

 

15

 

 

 

15

 

 

 

 

 

25

 

25

 

10

◎情境布置

   

   

   

 

◎兒童能認真欣賞。

   

◎請兒童就影片中所看到的或生活中的經驗討論及發表。

◎兒童能指出不可被碰觸的隱私部分或只要有不舒服的感覺時,就要勇敢說「不」!

◎兒童能說出可以告訴媽媽、老師、同學、長輩等較親近的人,以尋求協助。

◎兒童能說出和朋友相處的正確方式。

   

   

   

 

   

   

   

   

◎讓兒童扮演,並練習說「我不喜歡,請不要碰我。」

 

 

 

家庭暴力防治教育學習單

單元名稱

我要說「不!」

班級

四年 班

姓名

  

活 動 內 容

請不要碰我!

一、請畫出或寫出兒體不能觸摸的地方。

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

二、當有人要對我進行不當的觸摸時,我可以怎麼辦?請寫下你認為可行的方法。

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三、遇到危險時,怎麼辦?請寫下你的好方法。 

_________________________________________________________________________

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我跟媽媽說

危險情境有哪些?

   

哪些情形是危險的訊號?

 

如何避免這些危險情境呢?

請不要碰我!

   

男生哪些地方不可以讓他人碰觸,請做上記號,並說說看為什麼?

當別人碰我的時候,我該怎麼辦?

 

請不要碰我!

   

女生哪些地方不可以讓他人碰觸,請做上記號,並說說看為什麼?

 

當別人碰我的時候,我該怎麼辦?

   

請不要碰我!

四年 班 號 姓名:

一、當有人要對我進行不當的觸摸時,我可以怎麼辦?請寫下你認為可行的方法。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、遇到危險時,怎麼辦?請寫下你的好方法。

 

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102_1-1-2_四下家庭教育教案

古亭國小101學年度第二學期 家庭教育教學方案設計

主題名稱

感恩心關懷情

教學者

四年級學群

相關

領域

主要教學領域:綜合領域

涵蓋領域:1.語文領域 2.社會領域 3.藝術與人文領域

適用年級

四年級

教學時間

80分鐘

教材

來源

1.自編課程

2.運用媒材:(1)繪本:媽媽我永遠愛您 (2)家庭戲劇

設計理念

藉由學習活動,經驗分享、分組討論,使學生們了解父母,親情對個人的影響是深遠的,進而了解父母的辛勞並同理父母的辛苦,子女要克盡孝道為長輩分憂解勞。

概念

式主

題教

學網

教學

目標

1、了解父母對子女影響的深遠。

2、明白個人生活習慣是來自於家庭中成員互相影響。

3、認識子女對父母應有的態度。

4、能夠體諒同理父母的辛勞。

5、能主動為長輩分憂解勞。

相對

應能

力指

2-3-1參與家事,分享個人維持家庭生活的經驗。

1-3-1欣賞並接納他人。

2-3-3規劃改善自己生活所需要的測略與行動

1-3-4說明社會中各種文化活動並分享自己參與活動的體驗。

活動名稱

活動流程

教學時間

學習

型態

教學資源

評量方式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

◎感謝有您

繪本「媽媽我永遠愛您」故事分享(投影片)

故事內容

  1. 故事中媽媽的角色?
  2. 媽媽重複說著哪一句話?
  3. 故事中的孩子能體諒媽媽的愛嗎?
  4. 父母亦需要被疼愛嗎?

 

 

◎愛的實踐

一、準備活動

1、孝順故事分享

2、學生收集二十四孝故事或每年「十大孝行楷模」」的事例。

二、發展活動

1、引起動機:將大家帶來的二十四孝故事或每年「十大孝行楷模」的事例,讓同學互相討論。

2、討論與分享:

(1)為人子女對父母應盡的責任有哪些?

(2)小學生該如何孝敬父母?

(3)長大後,你想要如何孝敬父母?

 

3.共同歸納孝敬父母的方法:

(1)體貼父母的辛勞。

(2)關心父母的健康。

(3)陪伴父母、安慰父母。

(4)維持家庭和諧、奉養父母。

 

*角色扮演:孝敬父母。(戲劇)

1.戲劇表演

2.各組討論劇情,並分配角色。

3.各組角色扮演。

4.分享感受。

5.師生共同討論:

(1)長輩最憂心的事情?

(2)如何為長輩分憂解勞?

(3)子女可以再做哪些事?為什麼?

6.師生共同歸納:

我們要隨時隨地關心父母,適時表達孝敬的心意。

 

三、綜合活動

1、綜合歸納:孝敬父母同理父母辛勞是每一個為人子女的責任。

2 、課後學習單(感恩的心)

 

 

40分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

25分

 

 

 

口述發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小組分享

 

 

 

 

 

學習態度

 

 

 

 

 

口頭發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

戲劇

表演

 

 

 

發表

繪本影片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

海報

 

 

 

 

 

二十四孝故事或每年「十大孝親楷模」的事例。

 

 

 

 

 

能回答問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能回答問題

 

 

 

 

 

學習單填寫

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能回答問題

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

感 恩 的 心

四年 班 號 姓名:

小朋友:孝順的故事令人感動,聽了那麼多孝順故事,繼小組分享討論後,請簡要發表個人對以下問題的看法。

(1)現階段長輩最憂心的事情?

 

 

(2)你平日會如何為長輩分憂解勞?

 

 

(3)為人子女對父母應盡的責任有哪些?

 

 

 

(4)小學生該如何孝敬父母?

 

 

 

(5)長大後,你想要如何孝敬父母?

 

 

 

 

◎請簡要分享現階段的妳(你),實踐孝敬父母的具體方法【三項】

 

1.

 

 

 

2.

 

 

 

3.

 

102_1-1-2_四上性別平等教育教案

宜蘭縣古亭國小101學年第一學期性別平等議題教案 設計者:四年級學群

  1. 教學策略理念:讓學生能了解傳統性別角色的限制,知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制

    並藉由影片欣賞、分組討論及心得發表等策略,讓孩子能瞭解兩性平等的概念,

    培養孩童能與異性和諧相處,並彼此互相尊重。

貳、教學目標:

  1. 破除「跳舞是女生才適合」的迷思。
  2. 培養男生建立「溫柔」的人格特質與態度。
  3. 協助學童建立正確的兩性平等意識。

4. 分析傳統性別角色的行為或特質,覺察其所隱含的限制。

5. 探討性別角色、傳統風俗或社會制度對於自我發展的影響。

6. 覺察突破性別角色、傳統風俗或社會制度的期待與限制,以決定自我發展的重要性。

 

叁、教學節數:6 節

單元目標

一、破除「跳舞是女生才適合」的迷思。

二、培養男生建立「溫柔」的人格特質與態度。

三、協助學童建立正確的兩性平等意識。

 

教學內容

節數

教學資源

評量方法

【活動一】誰『適』最佳角色?

一、調查統計:

1.引導學生完成學習單一、誰『適』最佳角色?

2.說出「醫生、老師、護士、化妝品專櫃人員、保母、看護;工程師」,各以哪一種性別為多?

 

二、說明引導:

1.教師說明傳統以男性為主的父權社會,在重男輕女的觀念下,男性被期待扮演出外創業、強者、領導者等角色;而女性往往扮演照顧家庭、弱者、聽命行事等角色。

2.引導學生提出「傳統的性別角色」:例如「男主外女主內」、「嚴父慈母」、「男主管女秘書」、「男校長女教師」、「男醫生女護士」…。

三、分析討論:

1.說一說上述傳統性別角色所擔任的任務、從事的活動或特質。

例如「男主外女主內」:男性是家庭經濟的提供者,

女性是照顧家庭的賢內助;「嚴父慈母」:父親扮演嚴厲的角色…

2.分析傳統性別角色所隱含的限制。

例如「男主外女主內」使女性處於不利的性別角色地位,限制了女性多元能力的開展;

而過度強調男性強者等角色,使男性長期處於競爭、求勝的壓力,也不利於男性的發展。

3經過討論後,請你擔任小小導演,重新回顧學習單一,提出最『適合』這些角色的性別並說明你的理由。

 

【活動二】我能「左右」誰?

一、分組討論:

  1. 生活中有哪些價值觀、想法受到傳統性別角色的影響?

    例如一般人認為男性勇敢、粗心,強壯,力氣大;女性細心、溫柔,力氣小要受人保護.

    男女受到不同的社會價值觀影響,會影響想法和個人的自我發展。

 

1.省思日常生活中有哪些活動或行為受到傳統性別角色的限制?

例如掃除工作的分工、

生活習慣的養成

休閒活動的安排

興趣專長的選擇等。

 

二、完成學習單(二)

 

 

【活動三】未來,我如何「左右」?

  1. 說明討論

 

1.以什麼樣的態度來面對個人的生涯發展?

2.提出突破性別角色、社會制度期待與限制的具體做法,並說明應以什麼態度來面對將來的發展

二、分組討論:

  1. 怎麼作可以突破性別角色的期待與限制?
  2. 怎麼作可以突破傳統社會制度的期待與限制?

 

三、完成學習單(三)

 

活動四:影片欣賞

一、播放「舞動人生」影片

影片摘要:

某日,比利在向父親提出要加入芭蕾舞的訓練引起父親與哥哥的反對,畢竟在那個時代練習芭蕾舞只有女生。於是他瞞著所有的人學芭蕾,教師威金森是一個厭倦教舞的老師,一開始並不是很願意教比利,她半發牢騷的說著:你看我的班級裡全是女孩子你還想學嗎?但她被比利的熱情感動,也讓她重新燃起教舞的熱情,她不斷地鼓勵比利,希望他能朝向芭蕾舞蹈發展。她一定要讓比利進入英國倫敦皇家芭蕾學院,而比利也擁有這樣的天賦。

  1. 學童靜靜觀賞影片。

二:提問與討論

  1. 教師先說明「性別刻板印象」的不當,我們潛移默化,男生被限制或自我設限不能或不該做的事情有哪些?女生呢?
  2. 你有過類似的生命經驗嗎?
  3. 教師將學童分組,分享彼此的想法。
  4. 教師請各組派代表上台,發表討論的結果。
  5. 教師總結。

 

 

15分

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20分

 

 

 

 

 

 

 

 

20分

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

 

 

 

 

 

 

10分

 

20分

 

 

 

 

2節

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1節

 

 

學習單(一)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單二

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

影片【舞動人生】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學生會自行完成學習單

 

 

 

 

 

學生專心聽講

 

 

 

 

 

 

 

學生能加入討論並踴躍發表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學生能加入討論並踴躍發表

 

 

 

 

 

 

 

4/5學生會自行完成學習單

 

 

 

 

 

 

 

 

4/5學生能加入討論並踴躍發表

 

 

 

 

 

 

4/5學生會自行完成學習單

 

 

4/5學生能專心觀賞影片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4/5學生能積極參與討論

4/5學生能踴躍發表,提出自己的看法

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單一、誰『適』最佳角色? 四年 班 號 姓名:

 

 

 

 

 

小朋友,你知道在下列各種任務或活動中,最常出現的人物性別為何?

 

調查項目

出現的人物性別

統計

醫生

□大多為男性 □大多為女性 □男女各半

  

老師

□大多為男性 □大多為女性 □男女各半

  

護士

□大多為男性 □大多為女性 □男女各半

  

化妝品專櫃人員

□大多為男性 □大多為女性 □男女各半

  

保母

□大多為男性 □大多為女性 □男女各半

  

看護

□大多為男性 □大多為女性 □男女各半

  

工程師

□大多為男性 □大多為女性 □男女各半

  

蓋房子的工人

□大多為男性 □大多為女性 □男女各半

  

根據統計結果,說一說你有什麼發現?

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單二、我能「左右」誰? 四年 班 號 姓名:

 

 

 

 

 

 

  1. 傳統社會希望男生堅強勇敢,因此有『男孩子不應該隨便流淚,流淚示弱者的行為』的說法,你認為這個說法對不對? 請寫出你的想法

 

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  1. 傳統社會不重視女生的發展,因此有『女孩子不應該讀太多書,反正將來只要嫁一個好老公,在家中帶小孩就可以了』的說法,你對這個說法有什麼看法?

 

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3.畫出你的自畫相,並說一說你最讓你滿意的地方或人格特質

 

 

 

 

 

 

我最滿意自己的__________________________________________________________

 

學習單三、未來,我如何「左右」? 四年 班 號 姓名:

 

 

 

 

 

1. 請畫出或寫出自己喜歡的休閒活動:

 

 

 

 

 

 

2.我的興趣、志向(希望培養什麼專長?未來從事什麼樣的工作?):

 

 

 

 

 

 

 

 

3.我對自己未來的期待(希望成為什麼樣的人?過著什麼樣的生活?):

 

 

 

 

 

 

 

 

4.我應該做些什麼準備,可以讓自己更能掌握未來?