102_1-1-2_六上學期家庭暴力教案

教學領域

科 目

社會課程

教學年級

六年級

教學者

六年級學群

教學時數

120分，共3 節

活動名稱

好事成雙不孤單

教學目標

一、了解並尊重和異性相處的經驗

二、察覺多元文化家庭樣貌，接納社會多元文化的價值。

三、認識家庭暴力的類型和求助資源。

一、核心概念：兩性關係、兩性互動、社會文化

二、設計理念與教材分析

（一）《好事成雙》這本書裡父母間的婚姻衝突情節荒唐可笑，而孩子們無奈落寞的背影卻令人感傷，父母的不成熟忽略了孩子最急切的渴望~ 誰不希望自己擁有溫暖的家呢？本書末了透過孩子們的創意思考與同儕的討論結果，為父母親的婚姻問題找到出口，也疏通了可能更嚴重的家庭暴力，所以用它來當作家庭暴力防治的宣導題材，讓孩子從書中了解父母親的問題並非為自己的過錯，不掩飾所遭受的身心傷害而能發出求助訊息；也透過種種的省思與思考，在家庭生活中製造兩性平等互敬互愛的機會。

（二）多數孩子雖然對於父母之間的衝突感到無奈，卻不知道如何將心中的害怕表達出來；讓學生認識：家庭暴力係指發生於家庭成員間口頭上、心理上及身體上的攻擊或有惡意的疏忽行為。

（三）每個小朋友能學習、注意自我保護，懂得求援，並認識婦幼保護專線：113如果發現親朋好友或鄰居有疑似家庭暴力現象，無論是本身或是自己的長輩、小孩遭受到其他家庭成員的暴力行為時，應緊急通報求助（通報人是被保密的）。另外介紹學生認識其他求助方法。

對照能力指 標

2-3-11認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處。

1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力。

1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。

1-3-3運用各種媒介表達兩性平等的概念。

2-3-2學習兩性間的互動與合作。

2-3-3了解性別刻板印象對兩性生涯規劃的影響。

教 學 活 動

時間

教學資源

教學效果評量

一、教學準備：

故事導讀「好事成雙」

二、主要活動

（一）老師先分享”好事成雙”的故事。

（二）討論故事中的情境，歐丹米和歐寶拉的父母彼此整對方的事當中，書中曾出現的事件裡，說說感覺和可能造成的後果？

1. 教師和學生討論家庭暴力，學生試說各式類型和其可能的求助方式。（例如口語暴力也算是家庭暴力的一種，求助的方式包含協助成人或是學生）

1. 就醫驗傷
2. 報警
3. 尋找安全住所
4. 聲請保護令

三、綜合活動

1. 概念統整：現在社會中存在多元化的家庭型態，而家庭中父母的婚姻問題，不是孩子的錯，並且若遇到家庭暴力，知道如何求助。

2.完成學習單

40分

40分

40分

● 情境佈 置。 

● 配合活動單使用 

能知道活動程序

小朋友能認真聽講並思考自己的選擇。

能自我表達

能踴躍發言

完成學習單

能專心聽講並發表看法