能力指標
1-2-3-重視團隊中不同性別的貢獻
2-2-2-尊重兩性在溝通的過程中平等的表達機會
2-2-6-提昇兩性共同分享與交換資訊的能力
設計目標
1.引導同學對於家庭危機事件的處理。
2.加強兒童自我保護概念，了解身體的隱私處。
3.訓練學童對不舒服的觸碰，我可以說不要或逃開。
4.加強學童自我危機意識。
5.宣導113家暴專線的用途。
教學活動
準備活動：
(1)分組收集有關家庭暴力新聞簡報(網路資料亦可)，例：邱小妹妹事件、王靜瑩家暴事件
1.引導活動
(1)分組報告有關家暴的社會新聞事件及感想。
(2)觀賞有關家庭暴力的社會新聞，並探討原因。
2.發展活動
將全班同學分為2組(就家庭管教，分別為贊成與反對家長以暴力管教孩子)。
兩方推派學生說明其理由，贊成組贊成的理由。(例：家長有權利懲處孩子的不良行為等…)
反對組反對的理由(例：處罰孩子會傷害到他的自尊心)並分別到講台書寫理由。
小組分享是否曾經被爸媽不當管教，或爸媽因為酒醉而發生肢體衝突，感覺如何？是否產生身體或心理的創傷？
3.綜合活動
(1)老師歸納，雖說家長有管教學生之權利與義務，但須以不危害孩子身體心理為原則。
(2)遇到家庭暴力危機時，需緊急處理，並告知師長，不可忍氣吞聲，教導其有權利說『不要』。
(3)介紹家暴113保護專線，若自身處於暴力危機或附近住家有不當管教孩子的情形，緊急撥打家暴專線113，以確保生命安全。
(4)引導學生了解家庭危機發生時，可以尋求支持的處理機制或是相關社工單位，並能適時走出陰霾，迎向生命的另一片藍天。
四、填寫家暴學習單。
觀賞影片並探討原因
家暴防治—-贊成與反對書寫原因
贊成 與 反對—父母管教
學習單書寫