103年度孩子的挑戰讀書會
題目
CH 6
1請找出書中對於「自然的結果」與「合理的結果」的定義或者說明，並用自己的方式對全班同學解釋清楚。
2 故事一中的 艾芙瑞德,若媽媽決定不幫他送午餐，來當作{合理的後果}。
在書中何處提到，忽略哪些細節(請舉兩個)，會讓此策失敗?
3 故事二中的愛麗絲,的行為,潛意識想對父母造成影響,她想達成的錯誤目的是 四種當中的哪一種? 請用自己的話說明，讓全班同學聽懂。
4 故事二中的父母,如何應用(自然的後果)，來修正孩子的錯誤行為?請用自己的話說明，讓全班同學聽懂。
5故事二中的父母,如果誤解了「自然的後果」的意思，請指出書中提到會有何種誤用?( 請從書中的例子中舉兩例)，解釋為什麼這樣算誤用給全班同學聽?
6 請參考或模仿故事三中的凱若媽媽遇到的困難還有後來脫困的方法，調整設計出能應用在人文某一位「因早餐吃過久遲到的同學」身上。說明需要提防哪些可能會妨礙成功的細節?(舉出三個)
7 故事四中的凱西媽媽，幫凱西設定{合理的後果}是什麼?這樣設限需要注意何種細節才不至於失敗?(請舉書中所提到的兩例)
8 故事五中的蓓蒂媽媽，設定孩子若不刷牙的合理後果，是{不能吃甜食}，請應用所學，舉出書中提到的三個需要注意到的細節來幫助這位媽媽，否則這位媽媽很可能會失敗。
9 故事六中的讓蓋媽媽幫他穿鞋的小男生，他行為背後潛意識想對父母造成影響,她想達成的錯誤目的是 四種中的哪一種? 請用自己的話說明，讓全班同學聽懂。
9
10 故事七: 請對全班說明，為什麼艾倫爸爸說教(碎碎念、講道理)，為什麼還是無法讓艾倫不掉東西 ? 對於艾倫爸爸，你有何改善的建議?
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第十五章
一、請對全班解釋，十五章中提到區分「適當的跟過度的注意力有何不同?」的原則位在何處?本書作者建議家長在哪種情況下，給孩子注意力對孩子最有幫助?
二、請對全班同學解釋，第十五章故事一中的惠達媽媽最後還是服從孩子的要求，此行為對媽媽跟對孩子各有什麼壞處?書中對媽媽有何改善建議?
三、 請對全班同學解釋，第十五章故事二中的瑪莉媽媽，如何應對孩子不間斷的問「為什麼」?，如何判斷孩子何時是真的想得到答案，而哪時候不是?
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四、請對全班同學解釋，為什麼第十五章故事三中的約翰，乍看起來很聽媽媽的話，總是尋求媽媽的同意後才做事的行為為何反而是不適當的?區分適不適當的分辨標準是?
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五、請對全班同學說明第14章故事二之後的段落例子，如何使用「團體的壓力」，來取代「大人的壓力」?對孩子而言，這兩者有什麼不同?
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六、請對全班說明 第14章(舊版的P１３０＋Ｐ１２)內的故事三~貝絲的父母如何應用「合理的後果」，讓貝絲願意當大孩子。
答:
七、請對全班說明 第14章內的故事四~艾迪的行為是正在進行哪個錯誤目標?艾迪媽媽如何應用「精神上的撤退」，來維持她執行「合理的後果」的品質? 採取「不跟艾迪討論」如何幫助這位媽媽避開艾迪討價還價的陷阱?
八、請對全班說明第14章內的故事六~艾德絲媽媽如何應用「給孩子選擇的機會」來讓孩子避免跟父母鬥爭？
在後續執行上，她需要注意哪些細節才能確保成功？
九、請對全班同學說明第14章提到「合作」一詞在民主社會跟權威社會中為什麼涵義不同?請舉例說明?
十、請對全班同學說明第14章的何處，提到為什麼父母不能為了和平而順從孩子?
Ch16 避開權力鬥爭
ㄧ、第16章故事一的蘇媽媽，她跟女兒互動中，總共有五次對應不當(言語或行為)，最後導致兩人都很生氣且不舒服。請舉出五次互動的其中三次，並提出改善建議。
二、第16章故事二的貝蒂媽媽，她使用「合理的後果」時，過程中錯失哪些細節導致失敗?請舉出三個，並提供改善建議。
三、請對全班同學說明，作者對第十六章故事三的吉米媽媽，有哪三個建議，來幫助他不再大小便失禁?
四、請對全班同學說明，為什麼第十六章故事四的彼得媽媽，她的所做所為是「合理的堅持」，而非使用權威?並請對全班同學解釋作者所提供的三個區辨方法?
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五、 請利用第16章故事五後方的表格~~權威社會的態度共有12個，從生活當中或書中找到符合的例子，對全班舉例上面的六個。
答:
六、請利用第16章故事五後方的表格~~權威社會的態度共有12個，從生活當中或書中找到符合的例子，對全班舉例下面的六個。
七、請利用第16章故事五後方的表格~~民主社會的態度共有12個，從生活當中或書中找到符合的例子，對全班舉上方的六項說明之。
八、 請利用第16章故事五後方的表格~~權威社會的態度共有12個，從生活當中或書中找到符合的例子，對全班舉上方的六項說明之
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九、第16章故事五的正寧媽媽，她錯失哪些細節導致失敗?請舉出兩個，並提供改善建議。
十、請找出本章倒數三頁，作者列出五條可以當成名言的警句!解釋給全班同學聽。
CH17 (避開衝突)
1 請對全班說明，作者在ch17何處表達「父母從衝突情境下退出戰場」，並不等同「放棄或冷落孩子」的理由是?
2請對全班解釋，為何ch17故事二的媽媽跟莎拉的互動反會增加下次莎拉裝可憐的頻率與強度，原因是?並介紹本例中，作者提供的(廁所法)!
3請對全班說明，作者在ch17何處表達，為什麼父母「從衝突情境下退出戰場」，孩子對此通常反應良好的原因是?
4 請舉出ch17故事三的媽媽若對孩子讓步，對賴瑞的不良後果有哪些?作者有什麼修正的建議?
5請對全班說明，作者在ch17何處表達，為什麼用「言語」去指正孩子是徒勞無功的?理由是?
6請對全班說明ch17故事四中艾倫的父母，如何做到對孩子堅持的同時又能「避開衝突」?執行順利所需要注意到的細節，請舉出兩個。
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7 ch17故事一中的媽嗎跟哈利的互動過程中，請舉出其中三次錯誤回應?辨別哈利是在「亂編理由」，或是「提出真的需求」的方法是?
8 請向全班說明，故事一後方，作者對於哈利媽媽的作法，有哪兩種改善建議?對於這兩個做法，要注意哪些細節以利執行?(請舉出兩個)
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9 作者也在ch17何處介紹了「精神上的廁所隱遁法」，並借用ch7(舊版p82)雪倫的故事作為例子說明之。
10 (刪除 ch17的故事五。)，10個月大的嬰孩不適用本方法。簡單說明理由。
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CH23 ( 相關章節有CH22+25 )
1 請對全班說明，為什麼作者認為CH23故事一中的瑪莉媽媽，對孩子的愛是自私的?為什麼媽媽主動幫忙反而會剝奪瑪莉的權利? (請舉出至少兩個)
2 請對全班說明，CH23的故事二中，溫蒂如何使用「無助」讓媽媽屈服的?作者對於溫蒂的表現無能有什麼改善建議? (請舉出至少兩個)
3請對全班說明，CH23的故事三中，貝絲媽媽是如何成功應對孩子的?這樣做能成功的細節在於?(請舉出至少兩個)
4請對全班說明，CH23的故事四之後，作者提到關於孩子天生自然傾向的段落重點? (請舉出三個)
5請對全班說明，CH23的故事五中，瓊媽媽是如何成功應對孩子的?這樣做能成功的細節在於?(請舉出至少兩個)
講義
精神撤退法的 八大原則 :
1 不批評、也不讚美: 批評的壞處，比較容易理解。但｢讚美｣有什麼不好呢?｢「讚美｣表示大人對於孩子所作之事贊同，部分孩子會因為天性喜歡配合與討好大人，去接受這種暗示的引導，而部分孩子會因此而故意作相反於大人讚許之事，耍耍叛逆。所以，批評或讚美都會干擾原本孩子的表達。
2 鼓勵的態度 : 大人的身體語言(例如:微傾向前、舒適、微笑) 臉部表情.與聲調符合或跟隨兒童情緒 :這些都可以傳達出大人對孩子所玩所說專注且有興趣。潛意識會傳達出:尊重與允許。
3 不亂問問題，也不反射性的回答問題::凡是為了｢滿足大人的好奇心｣而去打斷孩子的溝通，都會妨礙孩子的內在表達。 而｢回答問題｣也有可能會將主題從孩子的身上，拉到大人身上，一樣會造成干擾。即使許多父母認為可以作為機會教育的「引導式發問」也算｢主導｣，因此初學者應練習不這樣作。
尊重孩子解決自己問題的能力，不建議也不指導。 做選擇或｢形成改變｣是兒童的責任。尊重兒童做決定的權利，並讓兒童為自己的決定及選擇負起責任。如果相信兒童是有潛能可以自我指導的，那麼大人便不會試圖去引導兒童，允許兒童自己做決定，並讓兒童替自己的決定負責，大人的角色就是支持、關懷、陪伴及等待。
4. 並非只是｢保持被動的安靜:」我猜有人看到前三段之後，會覺得麻煩:｢這個也不能說、這個也不能問，那我乾脆什麼都不說(做)就好了吧!｣ 可惜這樣作也是犯規，違背第二項｢鼓勵｣孩子的原則。
5 回應精簡 、回應頻率適當。(10秒原則或30秒原則?)一句話即可。
6回應有三種:｢行為、情緒、動機｣ 治療者要敏銳的辨識兒童的情緒，並以兒童能夠理解的方式將我們對兒童情感的辨識，反映表達讓兒童了解，以協助兒童對自己的行為得到洞察。 這樣作的目的在協助兒童去認識自己的情緒，唯有兒童覺察自己的情緒後，才能面對並處理自己的情緒。 這也是一個同理心的示範歷程，一則讓兒童學會自我覺察，一則也讓兒童夠敏銳的去同理別人。
7 回應偏重在正面行為。
8不催促孩子改善的速度，治療是一個漸進的歷程，兒童的成長也是漸進的歷程。有耐心的陪伴兒童成長，不急著催促兒童的步調， 兒童的生活及成長的步調原本是緩慢的，’將此牢記，我們會比較容易付出更大的耐心及等待。 也唯有「主要照顧者」讓兒童覺得夠安全時，兒童才會願意呈現出更真實的自己。大人要有耐心才可能出現對兒童的同理；要有耐心才可能允許及等待兒童做決定、負責任；欣賞並等待兒童成長歷程中的每一個階段。 |
• 在以下的情形，你會如何反應孩子的情感、行為及內容？(5分鐘 作答)
• 一、小明頭低低的的邊弄積木，邊低聲緩緩的說：「老師你有沒有考過第三名？」
• 回應：
• 二、小英：（開心得意的表情）:老師你會不會寫「來」這一個字？
• 回應：
• 三、小華：（用力的甩下遊戲架上的玩具、憤怒狂吼）:「笨老頭，死老頭，現在才來？!」
• 回應：
四、小平一進門就不發一語，刻意背朝著我。當我不存在似的，持續忽略我的打招呼與回應。花了五分鐘左右為自己蓋了一個小帳篷之後，鑽進去後躲在裡面。
回應:
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~補充說明一:用同理的態度對待孩子，是否代表｢我們會讓孩子無法無天、恃寵而驕｣?
舉例: 小一的學生怒吼:「他笑我、他笑我~~我明天要去把他殺掉、剁掉!」
回應:
其實不會，因為:
大人的態度 所表達的潛意識訊息 是 | 而非: |
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