部落格

一級輔導

個 案

目 前 狀 態

輔導策略

認 輔 老 師

一級輔導內涵：學生需老師特別關注，但家族老師可處理。例如，可入班(含家族活動)上課，但會造成老師或同學的困擾。

○○○

1.學習能力 / 速度佳

【鏡面對話】

宜徵

家族

年級

學生姓名

2.偏感性,大baby，大過於理性

家族老師主動對話

storm

G9

○○○

3.兩性議題

對話後端可以去預告合理後果

storm

G9

○○○

4.父親角色

storm

G9

○○○

○○○

1.自尊議題

支持他參加基測

大千 / 媽媽

storm

G9

○○○

2.自我概念不足

協助他作人際或學伴的聯結

家族老師

storm

G9

○○○

3.正透過學科成就來證明自己

態度

G7

○○○

4.大駱駝 / 焦慮

態度

G6

○○○

5.安全感不足

態度

G6

○○○

○○○

1.天生遲緩 / 自閉

1.母親應多讓孩子做擅長的事

態度

G7

○○○

2.媽媽保護過多

2.父親陪伴孩子坐他有興趣或擅長的事

態度

G7

○○○

3.刺激不足 / 缺玩樂

態度

G8

○○○

4.缺玩伴

元動力

G7

○○○

5.自我概念不足

元動力

G7

○○○

○○○

1.依附關係

1.安排做擅長的事

巧晴

元動力

G7

○○○

2.自我概念不足

2.目前安排進圖書館作書目編整

文婷

元動力

G7

○○○

3.智力表現不足

語翼

G7

○○○

4.學障

語翼

G7

○○○

5.低自尊

語翼

G7

○○○

○○○

1.學習能力 / 速度佳

【鏡面對話】

宜徵

語翼

G7

○○○

2.偏感性,大baby，大過於理性

家族老師主動對話

3.兩性議題

對話後端可以去預告合理後果

4.父親角色

○○○

1.權威 / 反權威

缺男性典範

咏欣

○○○

2.教養態度，需自主空間

戶外探索

群組

個 案

目 前 狀 態

輔導策略

認 輔 老 師

男權威

女依附

○○○

3.學習速度快

帶出去騎腳踏車

車隊名單

家政班

○○○

3.無學習動力 / 依附關係不足

○○○

○○○

○○○

1.天生遲緩 / 自閉

○○○

○○○

2.和爸爸關係不良

1.母親應多讓孩子做擅長的事

○○○

○○○

3.多元刺激不足

2.父親陪伴孩子坐他有興趣或擅長的事

全班群老師

○○○

○○○

4.自我概念不足

○○○

○○○

○○○

○○○

1.天生過動

○○○

2.學障

轉換學習模式

全班群老師

○○○

3.低成就 / 無學習動力

培養學習成就感