102＿1-1-2＿六下教案及教學活動報導

主題名稱

愛的行動

設計者

王添德、莊錫賓

參考資料

新北市101年度優良家庭教育教學方案徵選(新莊區民安國小林雅清，邱沛羚老師設計之教學方案)

六下國語課本（南一版）第三課魯冰花

六下國語課本（南一版）第十課祝賀你，孩子

教育部家庭教育專網之我和我的孩子：一本給家長的手冊（高年級）

年級

六年級

人數

30

節數

3

設計理念

課程設計的中心概念在於觸發學童關懷家人的心意，進而引導思考行動方法，運用各式媒材推動子職教育。課程媒材包含藉由教育部家庭教育專網之我和我的孩子：一本給家長的手冊（高年級）宣導手冊，及學童熟悉的日本卡通「櫻桃小丸子」，視障歌手蕭煌奇先生創作的歌曲「阿嬤的話」，以及YOUTUBE網站膾炙人口的「媽媽之歌」，無論是家庭生活互動點滴，亦或是代間關係的維繫和影響，都是家庭教育當中的關鍵課題。

家庭教育可以說是培養以親情為基礎的人際關係技巧，提供學童省思重視相互尊重的機會，並且練習溝通技巧，最後能將意念化為行動，為家庭的和樂和諧貢獻己身之心力。

我們相信，良好的溝通是幸福家庭的首要指標，透過家庭教育課程的練習，將有效增進親子在家庭中的互動品質，期待家長的回應，能一同分享家庭教育開花結果的喜悅。

學生先備知能分析

1. 六年級學生已具有描述家人關係及家人互動情形的能力，可以開始思索自己在家庭中角色，分享改善與家人相處的經驗。

2. 高年級學童已具備基本的美勞技巧，也有觀察及表達情緒、描述狀況的能力。

教學資源

1. 媒體運用：透過學生熟習的卡通情節，淺顯易懂的教育部宣導歌曲，和詼諧逗趣的網路影片，探討家庭成員互動的方式。藉由討論過程，練習溝通技巧。

2. 體驗活動：坐而言不如起而行，讓逐漸將生活重心由家庭生活轉向同儕團體的高年級學童，練習與扮演家人角色的同學相互擁抱，重溫親子擁抱的溫暖。

3. 學習單記錄：將範例和自身行動的五到方式記錄下來，讓學童有價值澄清的機會，透過書寫過程，發現平時忽略的內在想法。

教學方法

討論教學法、發表教學法、角色扮演法

對應家庭教育指標

九年一貫／高中能力指標

I-1-3-1瞭解家庭成員的發展樣貌，並正向看待家庭成員

I-1-3-2瞭解兒童的家庭責任

九年一貫課程綱要重大議題–家政教育

4-3-1瞭解家人角色意義及其責任。

4-3-2運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。

4-3-4參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。

語文(國語文)學習領域

3-3-3-1能正確、流利且帶有感情的與人交談。

語文(閩南語)學習領域

5-3-2能運用閩南語寫出自己的感受與需求，並表達對他人的關懷。

綜合活動學習領域

2-3-3覺察家人的生活方式，分享改善與家人相處的經驗。

十大基本能力：表達、溝通與分享

2-3-3-2分享與家人溝通的技巧及其經驗。

2-3-3-3分享改善與家人相處的經驗與方法。

教學架構與安排

指標

對應

教 學 活 動

時間

教學

資源

教學

評量

〔家政〕

4-3-1

〔家庭〕

I-1-3-1

〔語文〕

3-3-3-1

〔十大基本能力：表達、溝通與分享〕

2-3-3-2

2-3-3-3

〔語文〕

3-3-3-1

〔家庭〕

I-1-3-2

〔語文〕

3-3-3-1

〔家政〕

4-3-2

〔語文〕

5-3-2

〔綜合〕

2-3-3

〔十大基本能力：表達、溝通與分享〕

2-3-3-2

2-3-3-3

〔家庭〕

I-1-3-2

◎活動一：愛家舞一舞

第一節課

壹、準備活動
教師準備影片的連結和主題看板。

貳、發展活動
一、引起動機
進行「愛家舞一舞」帶動唱，揭示主題看板，問學童以下問題：
1. 5月15日是什麼日子？
2.為什麼要訂定國際家庭日？
3.愛家行動有哪幾種方法？
4.舉例說明這五種方法。
二、發展活動
（一）教師先播放「櫻桃小丸子–火鍋引起的騷動」短片。
（二）與學生進行討論：
1.櫻桃家發生什麼事？
2.丸子媽媽對於女兒的主張怎麼回應？
3.丸子姊姊對於妹妹的煩惱怎麼回應？
4.丸子爺爺為什麼哭了？
5.丸子爺爺對於孫女的堅持，怎麼做？
6.故事結局是什麼？
7.你對這家人的互動，感覺是什麼？

參、綜合活動
一、教師歸納：家庭生活充滿酸甜苦辣，不同事件每個人觀感不同，應該彼此尊重。
二、角色扮演：徵求志願者扮演丸子一家人，練習換個說法來溝通。
三、分享與討論：未扮演的同學對於改編的對話，提出肯定或建議

◎活動二：愛家行動首部曲

第二節課

壹、準備活動
教師準備「媽媽之歌」影片的連結和「愛家行動首部曲」學習單。

貳、發展活動
一、引起動機
播放YOUTUBE「媽媽之歌」，揭示中文歌詞內容，強調母親對於子女無微不至的照顧。
二、發展活動
（一）發下學習單，分組討論二則範例內容與愛家515行動的項目。
（二）各組上台解說二項討論出來的內容，並由其他組別提出肯定或建議。
（三）學生個別書寫愛家行動，再由組內討論出獲得最多認同的五項行動，上台發表。
（四）「手到」行動這一項，由（三）分享的同學進行家人角色扮演，練習愛的擁抱。最後全班進行愛的抱抱練習。

參、綜合活動
老師歸納：
愛的行動要即時，鼓起勇氣回家練習操作，請家長在聯絡簿的小日記上簽名、回饋。

◎活動三：愛家行動二部曲

第三節課

壹、準備活動
教師準備「阿嬤的話」影片的連結和「愛家行動二部曲」範例檔，學生準備四開圖畫紙和繪圖工具。

貳、發展活動
一、引起動機
播放視障歌手蕭煌奇先生創作的歌曲「阿嬤的話」MV，教師強調親子或祖孫緣分的珍貴，生命無常，珍惜生命的每一刻。
二、發展活動
（一）結合教育部家庭教育專網之我和我的孩子：一本給家長的手冊（高年級）：
教師以範例作品說明創作主題，講解比賽規定，圖畫需平面、手繪，文字內容則是敘明圖意或發抒創作理念。
（二）週末回家完成，作品製作完成，將佈置於班級布告欄，以宣揚愛家精神。
（三）展覽二星期後將作品帶回家和家人分享，無聲的「愛的小語」傳遞真摯的情感，並擁抱家人。

參、綜合活動
教師歸納：
維持和家人互動的習慣，練習正向的溝通方式，感恩我們身邊永遠的後盾，每一天都是開始愛的行動的好日子。

5

15

8

2

6

4

6

8

6

10

8

2

6

32

2

單槍投影機、電腦、主題看板

單槍投影機、電腦

角色扮演道具

單槍投影機、電腦

學習單

單槍投影機、電腦

範例學習單、

四開圖畫紙、繪圖工具

口頭評量

口頭評量

實作評量

口頭評量

口頭評量

觀察評量

口頭評量

實作評量

實作評量