士敏國小103學年度課程計畫家庭教育課程課程
103學年 | 103上 |
單元主題 | 家庭廣播劇 | 教學年級 | 五 |
教學設計者 | 台北光復國小 | 教學時間 | 共2節 |
教學者 | 許鴻文 | 預定日期 | 103 年11月 |
能力指標 | 家政教育 | 1.4-3-2了解家人角色意義及其責任。 |
家政教育 | 2.4-3-4 探索家庭生活問題，探討如何避免其對個人的不良影響 |
兩性教育 | 3.2-1-6了解家庭的特質與每個人的義務與責任 |
國語文 | 4.2-2-10能從聆聽中思考如何解決問題。 |
設計依據 | 1.家庭成員之間有其血緣關係、婚姻關係、收養關係，一旦成為一家人，一輩子互相影響，好事壞事都要共同承擔，無法逃避。
2.體認彼此之間禍福相倚的關係，進而願意為家人著想，共同分擔家人的喜怒哀樂，努力解決家中的困難。 |
學生起點行為 | 學生能體認家中每個人都會互相影響，故而願意有好表現。 |
教學目標 | 1.1能了解家人的角色意義與責任。（認知）
2.1能主動關懷家人。（情意）
3.1 能踴躍表達承擔責任的方法。（技能） |
教學目標 | 教學活動 | 教學時間(分) | 教學資源 | 教學評量 |
1.1
2.1
3.1
1.1
2.1
3.1
| 教學準備：
1.教師事先蒐集有關家庭事件或個人遭遇家庭變故的文章，以供學生討論編成廣播劇。例如（附錄1）
2.教師事先設計討論題目分配給各組，一組3～4題。
3.學生自製一支小旗子，標明座號。
4.各組可準備小禮物，送給答題的觀眾。
一、引起動機
各位同學今天我們一起來看德明家的故事。
- 教學活動
（一）閱讀故事
教師發下事先影印好的故事或文章一起閱讀。
將文章分成4個段落，將學生分成4組，每組分配一段。
各組學生根據分配的文章段落，經討論改編成廣播劇。
（二）廣播劇場：
1.各組推派一位『播音員』，播報分配的那一段 劇情。
2.依照文章段落順序，各組『播音員』上台播報。
3.教師可配合班級經營，獎勵表現優秀的小組。
（三）現場「叩應」
1.各組『播音員』依照題序上台主持討論，並徵求台下觀眾『叩應』。
2.台下學生當觀眾，想發言時舉自己的旗子，『叩應』回答。
3.每一題可以徵求多人回答。
4.討論題目：
（1）作者家裡有哪些人？
（2）作者十一歲時家中發生什麼變故？
（3）作者父親經商失敗病倒，母親如何挑起
養家責任？
（4）作者如何替父親擔起責任？
（5）祖母和妹妹如何幫忙家計？
（6）父親病倒心情如何？
（7）作者如何安慰他的父親？
（8）作者從這段奔波的童年學到什麼？
（9）如果你是作者，會把因為撿木材皮而上
學遲到的事向老師說明嗎？
（10）如果有一天你父親病倒，你該怎麼辦？
（11）如果有一天你母親病倒，你該怎麼辦？
（12）你會用什麼方式關心家人？
（13）你認為每個家庭可能永遠幸福快樂嗎？
（14）你覺得你們家將來可能會遭遇什麼不愉
快的事？
（15）家庭遭遇重大變故可以向誰求助？
三、歸納
（一）教師總結：
1.每個家庭終其一生，不可能都不發生困難
或變故，健康家庭並非沒有問題，而是靠
著家人團結較有能力與暴風雨抗衡。
2.沒有所謂「正常」或「異常」的家庭，健
康家庭並非與身俱來，它是可以經由學習
和訓練中求得的。因此我們需要明白家庭
成員就像一支球隊，有人受傷、不能上陣，
馬上要有其他人補位，繼續進行未完成的
工作。
3.我們不是在建構一個完美的家庭，乃是在
建構一個更好的家庭，使每個家庭都能夠
有機會成長，比原先的家庭更好、更健康。
4.遭遇重大變故可以向親人、學校、社會局、
慈善單位等尋求協助，切莫困坐愁城，想
不開。
（二）心得分享：
1.對本教學活動各組進行心得分享。
2.徵求自願發表心得感想的學生上台發表。
（三）整理場地
（第一、二節結束）
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15
20
25
10
5 | 文章可上網站下載http://bwmc.org.tw〉
文章
*隨劇情配上背景音樂，感情生動的播報，以加強戲劇張力。
*各組可增派『秘書』協助問題討論
*討論題目僅供參考，可依實際需要另擬。
*可配合班級經營，獎勵表現優秀的小組。 | 學生能專心閱讀文章
能互相討論並改編成廣播劇
學生能踴躍發表集主持討論
學生能安靜思考並聆聽總結
學生能踴躍分享及發表
|
附錄〈1〉
那段奔波的童年
台北 德明
記得在我十一歲（國小四年級）那年，父親因經商失敗病倒，從台北返回新竹家中療養，一向怯弱畏縮的母親，不得不拋頭露面的肩負起照顧病中的父親及養育我們四個小孩的責任，然而，沒有一技之長的母親，在當時工商業又不發達的時代，想尋找一份有固定收入的工作並不容易，母親只好在市場擺地攤，賣些生活小用品及木屐，但收入微薄不足以養家，我們常是三餐不繼，有一餐沒一頓的，若不是祖母以匏萱草所賺的工錢來負擔父親的醫藥費，恐怕情況更慘，但眼見父親的病沒起色，母親又要受日曬、雨淋、風吹的煎熬，肚子再餓也撐過去了。
突來的家庭劇變，使身為大哥的我，一夕間被迫成長，加上父親躺在病床上時時的叮嚀：「孩子，爸爸的病恐怕沒希望了，這個家的責任也許就要落在你身上，你要好好讀書，幫助媽媽並且好好照顧弟妹。」聽完了父親的話，我噙住了淚水，堅定地回答：「爸爸，你放心，我會努力的。」從那時起，我心中暗自期許，我一定要好好照顧媽媽及弟妹，儼然我已是父親的化身，接著，我每天五點起床與大二歲的堂姊到附近木材廠撿人家不要的木材皮回家當燃料以節省家庭的燃料費，七點多再捆綁好背回家，隨便扒幾口熱稀飯到學校上課，這樣，過了一段時日後，就讀二年級的妹妹也加入行列，只是妹妹年紀小，動作慢又好哭，常常在趕赴學校的途中耽誤時間，記得，當時我們幾乎天天在離學校不遠處，聽到小朋友唱「山川壯麗、物產豐饒……」的升旗歌聲，心想慘了：「又要挨幾大板，罰站二節課。」心中不免氣惱，怪罪妹妹好哭、動作慢，但一想到父親託付的責任及自我的期許，「我不是要好好照顧弟妹嗎？」怎可氣惱呢？更何況妹妹每天下課就要陪媽媽在攤子上忍受日曬、雨淋、風吹的煎熬，想到這兒，我牽著妹妹的手，步入校門，勇敢地接受學校處分。
父親的病一直不見好轉，後來轉到新竹市郊一家半山腰的寺院療養，三餐的飲食由我負責送去，每天黃昏時，我獨自一人沿著小山路，走過墳區來到寺院，然後再點著一炷香順原路回家，當時我心中沒有害怕，只有期望，期望父親的病能及早痊癒，能牽著我的手下山與家人一同度過每一個晨昏，然而，我的期望一直未能實現，父親的病非但沒有起色而且更加嚴重，而我也愈來愈覺得自己責任重大。
每年歲末年終除夕夜，是家家戶戶團圓的日子，但為了能多賣掉一雙木屐，為了能多賺取一些生活費，我們抓住機會，一家人總動員分別獨自吃完年夜飯就去守攤子，接受凜冽寒風的考驗，直到人潮離去，家家燈火熄滅了，我們才帶著疲憊身軀收攤回家，當全家洗去一身的疲累，走入夢鄉已是新的一年開始，在當時對我們來說，除夕夜的圍爐團圓已成為我們全家人來年的新希望。如今，雖然兄弟都各自成家，但每年我們卻非常珍惜著以母親為主全家大小聚在一起圍爐團圓的時刻與氣氛。
思想起，那段日子，多少的悲情、苦痛、煎熬、雖然已隨歲月流失，但帶不走的卻是那分患難過真摯的親情。（摘錄自福智之友第19期P46）
