士敏國小103學年度課程計畫
家庭教育
103學年 | 103上 | |||||||||
單元主題 | 週休二日度假去 | 教學年級 | 三年級 | |||||||
教學設計者 | 沈玉敏 | 修訂者 | 陳曼瑩 | 教學時間 | 共2節 | |||||
教學者 | 沈玉敏 | 預定日期 | 103年11月 | |||||||
能力指標 | 綜合 | 3-2-1認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。 | ||||||||
3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。 | ||||||||||
3-2-6察覺個人生活中可利用的資源。 | ||||||||||
4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。 | ||||||||||
設計依據 | 隨著週休二日制度的實施，休閒生活日益受到重視，如果能學習的規畫兼具休閒性、趣味性與學習性的學習活動，則對於家人生活品質及家庭關係都能有所助益，而學童更可藉由規畫自己的休閒活動，學習活動各種社會資源，並且藉由休閒活動的進行，增進自己見聞，所謂：「讀萬卷書，不如行萬里路。」 | |||||||||
學生起點行為 | 能主動並樂於參與家庭休閒活動。 | |||||||||
教學目標 | 1.能區分休閒活動的種類。 2.能收集旅遊的相關資訊。 3.能與家人共同規劃休閒活動。 4.能瞭解休閒活動對個人生活的益處。 5.能愉快參與休閒活動。 | |||||||||
教學目標 | 教學活動 | 教學時間 | 教學資源 | 教學評量 | ||||||
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4 5 | 一、引起動機 1.教師在此教學活動進行之前，請學童蒐集各 2.請學童分享自己家中的休閒活動與出遊經驗。
1.教師請問學童休閒活動是否一定要出去玩，才算是休閒？（由學童自由回答）學童可能會認為答案是對的，此時教師應釐清學童的概念，引導學童了解「休閒活動」即是利用空閒的時間，從事能讓自己放鬆並快樂且有益的活動，所以只要休閒活動是能令自己放鬆身心的都可算是休閒活動。 2.教師請學童利用自己蒐集的圖片，將休閒活動分類，教師請學童說明活動的分類及分類理由。 分類的種類可以概分為以下幾類： (1)閱讀。 (2)旅遊。 (3)遊戲。 (4)視聽媒體。 (5)藝文活動。 (6)消費購物。 (7)其他。 3.教師引導學童了解：利用休閒時間進行適合自己的休閒活動，不旦可以使自己的身心得到放鬆，而且可以使自己增廣見聞，了解「讀萬卷書不如行萬里路」的意義，並希望活中能落實，增進家人間互動與情感。 4.教師解說「週休二日渡假去」學習單，請學童與家人共同設計一份週休二日旅遊活動的行程並預估可能的金錢花費。 5.教師收回學習單，請部分同學發表，並請同學進行評估其可行性。
三、重點歸納 隨著週休二日制度的實施，加上生活水準的提昇，現代人對於家庭生活、假日休閒活動日益重視，就連政府也為提昇國人注意休閒生活的觀念，規畫了更為完善與更多的休閒去處，況且利用假日與家人共同出遊，不但可以放鬆心情、減輕壓力、增廣見聞，並能增進與家人間的感情，是一舉多得的好活動。
~第一二節結束~ |
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休閒活動的圖片 照片
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學習單
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