103_1-1-2_102學年第二學期六年級家庭教育課程教案

102學年

六下

單元主題

週休二日度假去

教學年級

六

教學設計者

林玉娟

教學時間

共2節

教學者

許鴻文

預定日期

103年11月

能力指標

綜合活動

1.2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。

健康與體育

2.6-1-2學習如何與家人和睦相處。

家政教育

3.4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。

家政教育

4.3-2-2察覺自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。

設計依據

六年級畢業後即將升上國中，隨著課業的繁忙與青少年同儕心理，變得越來越少和家人一起規畫休閒活動。然而，每個星期都有週休二日，休閒生活日益受到重視，如果能學習的規畫兼具休閒性、趣味性與學習性的學習活動，則對於家人生活品質及家庭關係都能有所助益，而學童更可藉由規畫自己的休閒活動，學習活動各種社會資源，並且藉由休閒活動的進行，增進自己見聞，所謂：「讀萬卷書，不如行萬里路。」

學生起點行為

能了解家庭休閒活動的重要性，與家人共同討論並規畫週休二日的共同休閒活動，增進彼此感情的凝聚，營造家庭和諧氣氛。

教學目標

1.1能區分休閒活動的種類。（認知）

1.2能瞭解休閒活動對個人生活的益處。（認知）

2.1能愉快參與休閒活動。（情意）

3.1能收集旅遊的相關資訊。（技能）

3.2能與家人共同規畫休閒活動。（技能）

教學目標

教學活動

教學時間

教學資源

教學評量

3.1

1.1、1.2

1.1、2.1

1.2

3.2

2.1

1.1、1.2

2.1

1. 教學前準備活動
   

教師在此教學活動進行之前，請學童蒐集各種休閒活動的圖片或是自己家中曾經共同進行的休閒活動照片。

請學童分享自己家中的休閒活動與出遊經驗。

1. 引起動機
   

教師請問學童休閒活動是否一定要出去玩，才算是休閒？（由學童自由回答）學童可能會認為答案是對的，此時教師應釐清學童的概念，引導學童了解「休閒活動」即是利用空閒的時間，從事能讓自己放鬆並快樂且有益的活動，所以只要休閒活動是能令自己放鬆身心的都可算是休閒活動。（教師須說明舉例）

1. 教學活動
   

1.教師請學童利用自己蒐集的圖片，將休閒活
動分類，教師請學童說明活動的分類及分類
理由。

分類的種類可以概分為以下幾類：

(1)閱讀。

(2)旅遊。

(3)遊戲。

(4)視聽媒體。

(5)藝文活動。

(6)消費購物。

(7)其他。

2.教師引導學童了解利用休閒時間進行適合自
己的休閒活動，不但可以使自己的身心得到
放鬆，而且可以使自己增廣見聞，了解「讀
萬卷書，不如行萬里路」的道理。

3.教師解說「週休二日渡假去」學習單，請學
童與家人共同設計一份週休二日旅遊活動的
行程並預估可能的花費。

（教師於一週後收回學習單進行評量）

4.教師分五小組討論，各組派代表一人解說較
具特色或認為可以介紹給大家參考的休閒活
動，並說明理由。（每組約三分鐘發表）

四、教師歸納整理結語

隨著週休二日制度的實施，再加上生活水準的提昇，現代人對於休閒生活日益重視，就連政府也為提昇國人注意休閒生活的觀念，規畫了更為完善與更多的休閒去處；況且，利用假日與家人共同出遊，不但可增進與家人的感情，而且也可增廣見聞，是一舉多得的好活動。

（當然，休閒活動是從事能讓自己放鬆並快樂且有益身心的活動，所以，並不一定要出遊；只要是能令自己放鬆身心的，都可算是休閒活動喔！）

第一二節結束

10′

10′

10′

10′

10′

10′

3′

3′

3′

3′

3′

5′

各類休閒活動的圖片

各類休閒活動的圖片

小白板

白板筆

學習單

學習單

小白板

白板筆

學生能針對各類休閒活動的圖片踴躍發表其所知和親身經驗

學生能注意聽老師的提問並發表

學生能熱烈參與討論分類活動

學生能注意聽老師指導學習單完成的方式

學生能根據小組討論和分享提出認為不錯或新的想法

學生能注意並聽清楚老師的歸納結語