宜蘭縣士敏國小提供家庭教育諮商輔導辦法
壹、為落實家庭教育諮商輔導工作，強化家庭教育功能，特訂定本辦法。
貳、本校提供家庭教育對象如下：
一、重大違規事件或特殊行為學生：指違反學校校規或特殊行為之學生，經學
校認定有提供家庭教育諮商或輔導之必要者。
二、家庭教育諮商或輔導：指提供有重大違規事件或特殊行為學生之家長或監
護人家庭教育相關知能，增進其家庭功能，協助其輔導子女改善行為。
叁、學校於學生有重大違規事件或特殊行為時，應即通知其家長或監護人，並得依
其違規情節輕重，以下列方式提供家庭教育諮商或輔導：
(一) 以電話進行家庭教育諮商輔導。
(二) 運用通訊方式提供改善之建議。
(三) 提供相關之書面或視聽資料。
(四) 派員至學生家中進行家庭訪問。
(五) 邀請學生家長或監護人到校實施個案諮商輔導。
(六) 邀請學生家長或監護人參加學校提供之家庭教育課程。
肆、學校提供學生家長或監護人之家庭教育；其內容如下：
課程名稱 | 內容 |
親子互動與溝通 | 家庭的基礎、良好之親子互動、家人溝通技巧 |
偏差行為與協助 | 子女偏差行為之探討、子女交友情形之探討、教導子女對自己的行為負責、子女規律生活的養成 |
父母之職責 | 親職教育、正向管教、協助子女自我管理、協助子女建立正確的價值觀、建立良好的生活與學習環境 |
家庭氣氛之營造 | 完整之家庭功能、良好親子關係、感情融洽之家庭氣氛 |
家庭支持與資源 | 善用傳播媒體與社會支援系統舒緩家庭社經壓力、學校安置系統、良好之親師關係、社區資源 |
身心發展 | 發展之需求、社會適應及自我調適能力、瞭解自我、發掘興趣與能力、發展自我概念、挫折容忍力、良好之生活適應能力 |
壓力與抒解 | 壓力管理、健康與休閒環境、關心與同理心、問題解決能力 子女課業輔導 |
同儕與人際關係 | 人際關係能力、良好之社交技巧、同儕參與 |
親子共學 | 親子共讀之培養、家庭共同學習、親子共學之方式、管道 |
重建家庭關係 | 促進責任行為、增加家人相處時間 |
傾聽與表達 | 情緒管理、正向自我對話、拒絕的技巧、傾聽子女之心聲接納子女之情緒 |
家庭危機處理 | 問題解決之能力、尋求相關團體協助、減少家庭暴力、家庭成員正確之道德觀念、婚姻諮商 |
伍、學校應將有重大違規事件或特殊行為學生資料建檔，記錄並追蹤其家長或監護
人接受家庭教育諮商或輔導情形；檔案資料應妥善保管並保密。
陸、學校提供家庭諮商或輔導時，必要時得請求心理諮商、醫療、衛生、社政、警
察、少年輔導機關或社會團體等相關單位協助；必要時，並得轉介至諮商輔導
專業機構。
柒、本辦法經校長核准後實施，修正時亦同。