別誤會，教育屎，非教育史也。[@more@]
好友L可能是學校行政工作幹累了，有感而發地說：
「教育」是靠公文、計畫、成果、評鑑，不斷堆積起來的…..屎！
「教育應該不一樣」，嚴長壽先生如此說（這本書相信很多學校教育工作者都讀過，大概剩下教育部長沒看，所以台灣的教育還是一樣…—-或許不能這麼說，應該是部長有讀過，所以為了讓台灣的教育在「選舉前」不一樣，最近教育部頻頻出手，從師生戀、抽煙的可不可以幹校長，拚命的炒作教育議題，的確像是在撓屎）。不過，教育行政工作在學校老師的眼裡，始終是一樣地擾人。而自1996年教改啟動以來，學校面對的卻是更多的考評，流程大致就如L所說的：不允許不留下痕跡，成果資料成了檢驗執行，也就是評鑑的重要證據。學校辦過的任何活動，都不能像船過水無痕似地，即便是沙灘上的足跡，一樣要拍照，證明你有走過（至於是誰的足跡，好像也不重要，反正有腳印就可以了）。
言歸正傳，既然L在語末留了個「屎」字，讓我把當下主流搞教育的程序重新整理一遍：
公文、計畫指的是醞釀，執行指的是嗯嗯，成果就是屎，評鑑就是拿衛生紙擦屁股，然後我們把教育沖進馬桶。
對了！想想我們辛辛苦苦做的那些成果資料，在評鑑擦完屁股後，有誰還把沾有屎漬的衛生紙留下來做紀念的啊？