教育部長吳清基先生最近有說了一句很有意思的話。[@more@]
針對教育部發文給台灣大學，要求該校「檢討與改善」批踢踢BBS站上八卦版，將那些「意圖左右PTT使用者意向的黨工們請出學術網路」，所引發的爭議風波，立委管碧玲小姐在11月4日進行了質詢。首先，我們來看看教育部的這紙公文究竟寫了些什麼：
教育部長在接受質詢時，不斷堅持部裡對台大的「提醒」是沒有錯的，更強調學生要對自己的行為負責，他甚至做出以下的「表示」：
部長到底有沒有這麼說，來看看：
https://youtube.com/watch?v=UcS3qWsDhSA
我比較好奇的是：教育部發公文給學校，部長卻說，大學自主，如果學校覺得公文沒有意義的話， 可以把它丟到垃圾桶。若是這樣的話，那麼教育部簡直是在浪費資源、製造垃圾，更糟糕的是：你怎麼會發一紙讓學校覺得沒意義的公文？更弔詭的是：還要學校「自主」詮釋是否有意義？而學校膽敢做出此公文沒意義、直接丟垃圾桶的行動嗎？部長的一番話，頗耐人尋味。
或許，我們該好好檢視：政府一年到頭，究竟發出多少令學校覺得是沒意義的公文？其實，公文電子化之後，公文的掛號量，可說是年年破紀錄，但卻有相當一部份的公文，是跟學校沒關係的。只因學校也是「公家機關」，反正點選、發送只要滑鼠輕輕一按，管你三七廿一，各校等著收文吧！只是，學校收到文之後，還得花錢買紙、租買印表機、添購碳粉，將公文印下來，等到處理流程跑完後，即便再怎麼沒意義的公文，也還得為它們找個房間至少擺上一年才能銷毀—-躺個五年、十年的，亦不在少數。這些流程，都是依規定行事的，豈是自主二字可一語帶過？
覺得公文沒意義—-大學可以自主（自行主張？）—-丟到垃圾桶沒有關係？實在不敢相信通過甲等教育行政特考、曾經幹過教育部司長、台北市教育局局長、長期在行政官僚體制工作的吳清基部長會說出這樣的話（氣話？）。我想，自行判斷公文是否有意義的公務員一定不少，但敢把自己覺得沒意義的公文丟進垃圾桶裡的，大概沒幾人—-吳部長可能是其中一位，而且是「最敢」的那一個。說他最敢，是因為從他個人的經歷來看，或許根本沒擔任過所謂公文承辦人的工作，缺乏這種歷練，只知道蓋章、最後批「如擬」、「可」、「發」或加註個人意見的主官/管，沒意義的公文丟到垃圾桶，理所當然嘛！