長期喜歡看籃球或棒球的球迷（可能多是男性？），都一定聽過「板凳」這個詞兒。[@more@]
坐在板凳上的選手，多數時間，是在等待教練那施捨的眼神；只是一旦他們獲得上場的機會，整個球隊卻只期望他們能否在那剎那間，為球隊帶來勝利—-短暫的幾秒鐘。
就屬團隊性質的運動比賽來說：固然，先發選手很重要，但板凳夠不夠深，才是主宰比賽勝負的關鍵—-任誰也清楚，先發球員的狀況是絕對沒有「天天在過年」的，而能讓球隊享受比賽勝利所帶來的樂趣，全在板凳球員能否頂得起來。雖然每個板凳球員都想成為先發選手，但名額有限，所以，如何扮演好自己的角色，在關鍵時，給予對手致命一擊或神來一棒，就成為休息區裡的教練和所有隊員睜大雙眼注目下的期望和倚賴了。
不過，換個方面來看板凳選手，說來他們所扮演的角色也頗是尷尬：在先發球員如神一般地表現使球隊大幅領先，或者是如挫屎般地讓對手壓著打時，他們的任務不外乎是把比賽所剩餘的「垃圾時間」給度過；而一旦戰局緊繃時，大家才會注意到他們的重要性—-這也是所有板凳球員竭盡所能讓教練團留下好印象，必須把握住的「求翻身（為先發球員）」的契機。
很有趣的是，我們不難在報章雜誌或者網路看到很多學校自稱是「優質團隊」—-尤其是前幾年的教師甄試，本縣各校在辦理完甄選工作後，總不忘在網路公告來個「歡迎XXX老師加入本校『優質團隊』」等字眼。但我必須說：基層學校的老師，與團隊性質的球隊相比較，就分工與專業而言，幾乎個個都是先發球員，根本沒有所謂的板凳可言！而我們的學校/教育行政單位—-姑且把他們「掛名」為教練好了—-日日月月，甚至是每一年—-所排出的出賽名單都幾乎一模一樣！除非是選手掛了—-犯下嚴重違反「師道」的錯誤（好比說，和學生開房間；或者好些年前的，搞什麼校外補習賺外快）—-要不然，幾乎每個老師都得擔任「先發選手」至少廿、卅，甚至四十年呢！—-而且，沒得換！除非你受傷，「真的」掛了（有一些是裝的），要不然，教練團的名單裡永遠會有你的名字。
一個沒有板凳深度的學校，把老師通通給先發了，所獲取的勝利，其意義為何？這不禁讓我想到已解散的中華職棒味全龍隊，當家王牌投手黃平洋，是怎麼被總教練給操壞的—-儘管總教練背負著球隊戰績的壓力。只是，更為惡劣的比賽/工作環境是：在學校裡，不僅沒有板凳，老師們還得「相互」為板凳。這裡頭，既沒有分工，更無專業可言—-想想，棒球比賽中所謂先發投手外的「牛棚」，或者籃球賽場裡的前鋒、中鋒、後衛等替補選手的身材「規格」，幾乎都是量身定做的。
今日，公立學校辦的教育飽受批評—-別羨慕那些被認為是辦得很好的學校，裡頭的老師簡直是全能稱職的先發兼板凳球員，若是棒球比賽九個位置都（被強迫？）能夠勝任；籃球則是每個位置都能打—-純就分工與專業而言，老師的先發任務過重，而在幾近沒有板凳的情況下—-無怪乎，過勞的老師一天到晚只想著：幹！時間一到，恁爸一定退休！—-越早越好。