學校能夠有力地反映社會趨勢，卻不太能夠引導社會趨勢。至於在反對社會趨勢方面，學校幾近無能為力。—-Neil Postman（1994/2003）《童年的消逝》（The disappearance of childhood, 212）。
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當今學校最大的危機與難處，莫過於思索如何從社會、媒體甚至商業邏輯定義的「流行/主流」找到一個抵制（或對抗）的著力點。只是，大多數的抵制不僅容易失去力量，其意義也總是被遺忘。學校教育工作者和學生只能載浮載沉地主流中隨著時代前進。儘管我們希望下一代/學生能夠活出自己，不輕易地被牽著走，似乎也忘了每一個人早已被束縛在一個難以自主的網裡頭。或許—-雖然「看穿」箇中的把戲頗不容易—-還有那微小的機會是順著這個網，形成逆向操作的解構思維，只是這樣的解構能夠產生多大的力量以重塑學校的角色，就當下的處境來看，不甚樂觀。