同事說：數位相機的發明，是老師的福音。
[@more@]我同意他的看法，因為遭遇兩次校務評鑑，令我印象深刻的是：對於平日多拍照、以好做資料這件事，已變成學校教育工作者一種必備的良好習慣和正確反應。也就是說，照片是資料準備時一個很重要的基礎。有了照片，便可以敘說資料的故事，並使教學現場再現。
只是， 同樣的一張照片，不同的行政處室，可以說編（掰）出不同的故事來，真可謂觸類旁通、左右逢源。
在數位相機未普及之前，照片是一種很珍貴的資料財產；然而，數位相機普及後，眾多人在學校活動當中捕捉到的幾乎相同的畫面，在影像氾濫之餘卻也變得是各取所需。
照片是可以呈現「歷程」二字，因為若沒有文字的敘述所賦予的記憶，照片裡的畫面，是自己說不出故事來的，但也因為這些文字，同時埋葬了照片裡的故事。