上個學期末，學校同事講了一件事給我聽。[@more@]
他擔任四年級的自然科任，適逢期末，他在課堂上進行複習測驗。身兼行政職務的同事本想趁著學生在寫試卷的這段時間，將手邊的一些工作給完成，沒想到， 一位小男生很快將試卷寫完交到他跟前：
「寫完的同學，請先等一下還沒寫完的…」
他話還沒講完， 就聽到這位男生：
「等死嗎？」
同事告訴我：他本想從正面的角度同這位學生說些道理的，最後卻選擇不予回應。
諸如此類的話語情境，相信不少老師都有類似的遭遇或經驗，不管回應的方式為何，給的是一個教育的機智（pedagogical tact）的練習機會（這種機智並不等於耍嘴皮子，因為得考慮到所謂的教育）。不過，當下學生的伶牙俐齒—-用孩子的話來說，「打嘴砲」—-有時是讓老師難以招架，甚至為之氣結，乾脆不說話。至於老師的無聲是否勝有聲，難說！難說！