3月11日班上的本土語言課，主任很用心地準備了一段布袋戲的演出。[@more@]
雖然只有聲音，仍令當時坐在教室準備英語小考考卷的我，聽得哈哈大笑，但同學們卻個個面無表情…。當天回家功課的日記，我請大家寫寫今天的本土語言課上了什麼。「聽不懂」，似乎也在預料之中了：
●（男）：今天是星期三。早上的台語課，主任給我們聽了布袋戲，只有台詞，沒有畫面。一開始播放，我們只聽得懂三個字，叫「林周媽」，說完大家都哈哈大笑。之後，大家幾乎都沒什麼興趣了，而老師則是聽得哈哈大笑，眼淚快流出來的樣子，我們卻面無表情看著老師，不知道老師在笑什麼？
●（男）：今天上台語課，主任給我們聽布袋戲，在聽的時候，我都笑不出來，因為台語我只聽懂那一些髒話。聽得懂得人就會笑，就像老師，他聽得哈哈大笑，而我們只會傻笑。台語一定要學好，我因為小時候在桃園，所以台語才會不好。上課都沒人說台語，只會說「看殺小」三個字而已。…
●（男）：今天的台語課，主任放以前的布袋戲給我們聽。布袋戲只有一個人在演，確有好幾種的角色，他說得很快，從頭到尾，我只聽到三個詞，就是：爽、歐巴桑和林祖母（台語），卻不知道為什麼老師一聽就大笑，可能是他聽得懂吧，但我都聽不懂，臉上也一點表情都沒有。這個布袋戲真的這麼好笑嗎？會令老師大笑。
●（男）：今天上鄉土課，主任給我們聽布袋戲的對話，我只聽到兩個人在吵架，好像是一個男的叫一個人歐巴桑，然後兩個人就開始吵架了。在罵的時候好好笑，之後好像男的罵贏，我大概都聽不懂他們在說什麼。主任問我們布袋戲演出有沒有劇本，我猜沒有，結果我猜對了。主任給我們聽到一個時候就停止了，因為我們都聽不懂。
●（女）：今天主任上台語課讓我們聽布袋戲對話，我有點聽得懂，可是又有一點聽不懂。我覺得還是滿好笑的，有好多的諺語、俗語和成語我都聽不懂，真是糟糕啊！不會沒有關係，因為去學就會了，可能有點困難，不過我還是會用台語跟阿公和阿嬤聊天啊！
●（女）：今天的台語課，主任放布袋戲對話給我們聽，說的都是台語，我幾乎都聽不懂。主任也知道我們聽不懂，因為好笑的地方，就只有主任自己在笑，我們都沒有反應。我覺得班上沒有很會講台語的，我自己也是。在家裡很少講台語，每次奶奶問我問題，說國語她聽不懂，說台語她也聽不懂，因為我都說不清楚，所以我的台語很不好。而主任看到我們因為聽不懂而覺得無聊，於是就教課本裡的課文。雖然我聽不懂布袋戲的對話，但是我覺得很有趣，而且主任說他們在演的時候，都沒有劇本，這一點就很厲害了。
●（女）：今天上台語課的時候，主任放布袋戲給我們聽。不過因為都是講台語，所以都聽不太懂，因為我們不太會講台語，再加上平常都是講國語，所以台語就便很爛。不過有一些台語，還是聽得懂，像是您祖母、自殺……等等。後來主任看我們都聽不太懂的樣子，就沒有再聽了。我覺得，現在的母語都漸漸沒了，大家都在講國語。
布袋戲都聽不太懂了，我看歌仔戲更慘！這些台灣傳統的藝術表演，在過去，表演者跟觀眾很容易就會有共鳴；如今，這種共鳴隨著日常生活所使用的語言不同而造成的隔閡，就這群1990年代中期以後出生的孩子來看，似乎是越來越大了。
雖然孩子們聽講台語的能力逐漸消失，不過我還是會建議主任：放布袋戲給孩子看還是很不錯的，但要有畫面、另外加上字幕。隨著聽的能力逐漸恢復，字幕便可以拿掉。最後才是讓畫面消失，並希望都能在孩子們的腦海裡，隨著台詞抑揚頓挫的逗趣演出，想像出屬於他們的表演場景—-就像很早很早以前，聽著電台的廣播劇一樣。