今天在BBC新聞網頁看到一則關於霸凌報導的英國教育新聞。
[@more@]與學生同儕間不同的是，英國的教師近來飽受學生透過網際網路以及手機進行霸凌行為（cyber bullying），嚴重侵犯個人生活之情形。根據報導，英國教師工會的領導者表示：教師遭受到學生集體的騷擾，但是學校卻忽視這個問題。而他們也希望能將手機歸類為「潛在的攻擊武器」。到底學生對老師進行的網路霸凌是怎麼一個情況呢？主要有以下四方面：
●透過手機拍攝教師然後傳送至網際網路。
●學生在類似社交網站開啟討論話題，邀請其他人進行攻擊教師之貼文舉動。
●教師的手機被學生狂call，接起電話後，學生在電話一端稱教師是「性變態者」（pervert ）或者「戀童癖患者 」（paedophile）。
●兒童在線上假裝是女性教師，然後宣稱自己遭受虐待，煽動聊天室裡的男性對老師的丈夫進行攻擊。
我想，英國的學校教育工作者、官員、設計者、業者甚至家長絕對沒想到手機與網際網路的發明，會被「下一代」惡搞質變成今日這種情況—-自2004年起，英國教育界與輿論也對青少年被「巴巴樂」（happy slapping）行為給集體感染的現象感到憂心忡忡（「巴巴樂」是一種整人遊戲，在大街上突然對路人甩耳光打人，再將整個過程用手機拍下來，貼到網路上。法國已決定透過立法的方式來強力懲治此一不當行為 ）。
報導進一步指出，針對網路霸凌，父母必須負起管教的責任，而學校校長（head teacher）則需採取行動防止任何形式的霸凌行為。但至於實際的方法是什麼，值得我們後續關注。最值得注意的是，學生的所作所為導致英國教師生活遭受破壞的情形，有逐漸增加的趨勢。不過，「只想靠業者的自我規範來解決這問題，等同於等待地獄自動結凍一樣的困難」。