超額教師跟流浪教師的差別在哪？教育部長杜正勝先生提出他的「見解」，我想他要提醒的是：大家別忘了十一年前立法委員諸公們修法的說辭！[@more@]
現任的教育部長一直是個很有己見的部長，爭議二字幾乎和他劃上等號，下列這則報導，想必一樣會讓很多老師跳腳：
教育界反映流浪教師多過流浪狗？教育部長杜正勝提出糾正，強調不應該用流浪教師的字眼，應該改用超額教師比較適當。台東縣三間國小校長林義峰昨日在台東與部長座談會上，反映目前師院畢業生變成流浪教師人數很多，他們自喻多過台灣的流浪狗，他建議教育部應該拿出對策來。杜正勝回覆時，除希望不要用流浪教師名詞外，也認為連教育界人士都不清楚何以師資會過剩，反而要教育部拿出政策來為畢業生找出路，覺得很詫異。他說，國內自民國八十三年師資培育法修法通過後，已將往昔的培育師資政策改為擴大教師培育，因此師院畢業生，自然不可能像以往畢業即有教職可做。教師需求供過於求是必然，事隔十一年現在有人以教師過剩苛責教育部，但是社會大眾不懂批評可以諒解，教育界不懂跟著社會各界批評，就讓人覺得可悲。杜正勝指出，師資政策改變後，每位選擇擔任教師的大學生，都應該有非畢業即有老師可當的認知，要走上教師之路即得審慎評估再投入行列中。【引自：5/20中國時報】
跳腳歸跳腳，從古早的師範教育法到師資培育法來看，修法的時代的背景有其脈絡可循，但跳脫不出的，或許是老師等於鐵飯碗的思維。只是，這十一年來，各種配套措施甚至該有的控管完全沒做好，教育部一味屈從於民代的壓力而無所堅持，令人難以苟同。