最近，在整理這幾年來拍的照片，一張「高高在上」的照片讓我想起一些事。[@more@]
這是我們學校在2002年3月去綠色博覽會時，麗雯老師幫我們班拍的合照（有三、四位學生當時跑去玩了，所以沒拍到）。
我記得當時麗雯老師笑著跟我說：「你看，你站在中間，好像是班上權力的中心，還有你們班是不是男女生都會分開站啊？女生都蹲在下面，男生都站著…」
麗
雯老師對於這張班級合照的解讀，很有意思，不是嗎？我把帶這個班級時，過去曾經合照過的以及學校畢業照拿出來看，照片裡的確似乎敘說著一些因空間位置的安排的權力關係故事。不過，有時候我們決定站在什麼位置，那是一種
很難去意識到而且不自覺動作。這種依照權力差異而排排站的大合照，它能流傳那麼久，想必有它的原因。這倒不是說隨便站就能顛覆照片中成員彼此間的權
力關係，我寧可看成那是讓我們去思索這群人平日如何相處之種種。
我想，麗雯老師說對了一部分，我的確是班上權力的中樞；只是，學生對老師那種馬首是
瞻的關係，基本上在我看來是表面的、而且有些不穩定的—-要不然，怎麼每天都會有一些學生不斷去挑戰、逾越老師說的話，甚至出現許多讓老師煩心、頭痛不
已的「行為」問題呢？而這些問題不就是老師感受到自己的權力被威脅。也許我們會說：這不過是張照片，有必要看到「權力」這麼嚴肅的東西嗎？況且，老
師站在中間，就好比家裡的父母親，這沒什麼嘛！話是這樣說沒錯，但我們終究還是無法深入瞭解此一關係的意義為何。況且「一家人」這樣的隱喻，不也暗指了一
個學校或班級的成員應該表現出老師明說或暗指的「長幼有序」的樣子來？至於男女生分開站，我倒是有些不解為何會這樣。也許，那又是另個我得去猜猜看的故事了。