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發笑的法師@ilc

月份彙整: 2005 年 2 月

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  3. 2 月

留下學習成果意味著什麼

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-16
  • Post category:教學經營

這兩天,把國語所有課文逐頁掃瞄成圖形檔。上課的時候,只要透過...

閱讀全文留下學習成果意味著什麼

挨打/共同記憶

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-13
  • Post category:閱讀教育

過年這幾天,總算有空整理自己書櫃裡東塞西擱的書,看到已故作家...

閱讀全文挨打/共同記憶

官方語言

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-12
  • Post category:教室互動

黃 榮 村 昨 日 與 全 教 會 公 開 對 話 時 , ...

閱讀全文官方語言

高高在上

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-10
  • Post category:教學經營

最近,在整理這幾年來拍的照片,一張「高高在上」的照片讓我想起...

閱讀全文高高在上

下猛藥

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-04
  • Post category:課程批判

上個學年,由於學校進行平板電腦的教學實驗,我便利用兩節國語課...

閱讀全文下猛藥

布魯納的啟示(II)

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-04
  • Post category:閱讀教育

「教學目標的訂定,其真旨不在於範圍的廣度,而在於題材的深度....

閱讀全文布魯納的啟示(II)

布魯納的啟示(I)

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-04
  • Post category:閱讀教育

Any subject could be taught to...

閱讀全文布魯納的啟示(I)

狗皮膏藥

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-04
  • Post category:教育改革

課程改革必準須考慮不同課程是否能夠移轉、契合,而不是推出一套...

閱讀全文狗皮膏藥

米爾斯看教科書

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-03
  • Post category:閱讀教育

已故的美國社會學巨擘米爾斯(C .W. Mills)在他《社...

閱讀全文米爾斯看教科書

印表機天天作響

  • Post author:CH Tsînn
  • Post published:2005-02-01
  • Post category:教育改革

有一本有關生活環境變遷的繪本,沒有一個字,而且很特別的是:這...

閱讀全文印表機天天作響
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