這個學年回到級任老師這工作，我心裡一直出現楊茂秀老師初任教師時，花中校長對老師說的這句話：「楊老師，如果沒有擔任導師的話，就不能算是一個老師喔！」
[@more@]在一段不短的科任教師工作之後，我因為長期處在同一個工作而倦勤，甚至喪失了對於資訊課程教學的熱情，於是我走向級任老師，企圖藉由工作的轉換來重新點燃對於教學工作的熱忱。
我從小就是一個喜歡動手「弄」東西的人，直到現在都是。我很喜歡部份體制外學校給學生加入大量的手作課程，藉由動手來接觸世界、發現自己。於是在確定我要帶三年級後，我就開始想可以作些什麼，摺紙、電學、陶土、木工…..。
國語（5節）、數學（3節）都有既定的課程內容要教授，社會（3節）可以有一些變化，但是跟手作有一段大距離，所以這11節課動不了。3節的彈性課程，其中2節，單週宣導，雙週社團，剩下一節要作補救教學與校本課程等。於是我只能在剩下的2節綜合活動中來實施。
第一個課程「紙盒彩繪」的構想是來自這裡「我今天才知道舊鞋盒有這麼多的用處！」。
就來看看學生上課的過程吧！
這位學生使用蠟筆來畫。
這位拿了一種像是粉筆的畫筆，我也沒看過。
也有使用我提供的水彩，我喜歡這張圖，雖然沒有清楚地照到表情，但我愛學生專注的樣子。
或是使用有色紙來黏貼裝飾。
也有人帶字母貼紙來拼自己的名字。
分享一個使用美工刀的小訣竅。
不少老師都很擔心學生在使用美工刀時受傷，其實只要像下圖一樣，在被割的紙上面放幾本課本，這樣學生也可以很安全地割出又直又漂亮的線。
我沒有限定學生使用的媒材，就只是預告要上什麼樣的課程，學生就會依自己的想像去準備。這樣的課程沒有進度上的壓力，做的東西也都是自己想做的，所以學生的專注力就很夠，連特殊生也是全心投入。
其實這課程，我不用口述地但想傳達給學生「在學校裡不是只有國語、數學，還有很多有趣並與生活貼近的課程，這比前述的重要多了」。
成品，會放在教室裡，讓學生放一些自己常用的小東西。
吃果子拜樹頭。
最後放上這張，這些盒子怎麼來的？是跟我那對經營亞洲鐵人體育用品店的朋友斌哥、娟姐夫婦免費拿的XD