自己是師院的數理教育學系畢業的，不過很有趣的，我在大學時花了很多時間去念跟文學、哲學、社會學……有關的書籍，就是很少去碰數學、科學。
我想不是我不愛數學、科學，這兩個領域還是很趣的，只是我在大學時發現自己更愛人文的東西，就這樣而已！
[@more@]這學期，我配到了五年級一個班3唐的社會領域課，其實我挺開心的，因為我之前上六年級的社會，做了課程上的改變，把六下翰林版課本中，課本僅用短短不到10頁就把世界八大古文明帶過去的篇幅放大，我用了8週的時間（一週一古文明，其實時間還是不夠）來跟學生好好地「稍稍深入一點點地」認識這些古文明。
不過我發現五年級的社會課並沒有讓我有像六下社會那樣搞的機會，所以就只能追著課本作補充，也就是跟一般一樣這樣上。直到發生了這件事「聯合報_1011204_頭版」，這讓我覺得媒體這樣搞，我們作老師的得更自強，得教學生作媒體的識讀與獨立思考，在分享這個教學的過程中，很意外的「 2012/12/6 五年級社會課(媒體識讀) 」這篇網誌收到大家的注意，也收到了很多的鼓勵。這也讓我感受到「要更努力去教育我們的孩子」。
剛好這班的學生在後續還有一些與我的互動，我認為應該記下來，也自我期許可以在與學生的互動中，可以讓自己在社會領域的教學上更精進，讓我們的孩子可以藉由社會領域課程，更貼近、關懷社會，學習做一個公民。