金岳國小九年一貫專區

定期評量

週次

日期

教學進度與

重要教學活動內容

評量主要項目

第一次定期

一

02.11-02.14

一、賞析救地球不浪費食物影片（6）

一、定期評量：50％

1. 設計製作50％

二、平時評量：50％

1. 鑑賞 20％

2. 實作 20％

3. 學習態度表現10％

二

02.17-02.21

一、救地球不浪費食物繪畫（6）

三

02.24-02.28

一、分享救地球不浪費食物繪畫（6 ）

四

03.03-03.07

二、奇妙的聯想(4)

五

03.10-03.14

二、奇妙的聯想(4)

六

03.17-03.21

三、創造力之美(3)

七

03.24-03.28

三、創造力之美(3繪製運動班牌(3)

八

03.31-04.04

三、創造力之美(3) 繪製運動班牌(3)

九

04.07-04.11

四、世界兒童畫展賞析（6）

十

04.14-04.18

四、世界兒童畫展繪製（6）

第二次定期

十一

04.21-04.25

四、世界兒童畫展繪製（6）

一、定期評量：50％

1. 設計製作50％

二、平時評量：50％

1. 鑑賞 20％

2. 實作 20％

3. 學習態度表現10％

十二

04.28-05.02

五、感恩的季節（2）製作感恩卡片(2)

十三

05.05-05.09

五、感恩的季節（2）製作感恩卡片(2)

十四

05.12-05.16

六、交通安全繪畫（6）

十五

05.19-05.23

六、交通安全繪畫（6）

十六

05.26-05.30

六、交通安全繪畫（6）

十七

06.02-06.06

七、貼畫樂趣多（6）

十八

06.09-06.13

七、貼畫樂趣多（6）

十九

06.16-06.20

七、貼畫樂趣多（6）

二十

06.23-06.27

八、分享創作作品

二十一

06.30

休業式

評量方式

評量方式說明

評量活動舉例

(一)鑑賞

就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。

1.給予同儕作品表現之評價

2.其他

(二)晤談

就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。

1.口頭回答

2.口試

3.其他

(三)報告

就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。

1.閱讀圖表說出圖意

2.調查報告書

3.觀察記錄

4.其他

(四)表演

就學生之表演活動考查之。

1.以戲劇、歌唱、律動等多元型式，呈現學習成果。

2.其他

(五)實作

就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。

1.繪製圖、表、畫

2.製作模型

3.踏查、訪問等

4.其他

(六)資料蒐集整理

資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動以學習成長檔案呈現考查之。

1.上網蒐集資料

2.學習資料之檔案彙整

3.其他

(七)設計製作

就學生之創作過程及實際表現考查之。

1.學習資料或作業的整理或設計

2.其他

(八)實踐

就學生之日常行為表現考查之。

1.學生能運用所學於生活中例如：學生運用繪製地圖之能力，繪製出一張從家裡到學校的路線圖。

2.其他

(九)其他

除上列所列之評量方式外，其他適用於教學內容或活動中之評量方式。

1.學習態度(學生學習參與度、合作表現等等)

2.檔案評量

3.其他

學校名稱：金岳國小

活動名稱：口腔保健

辦理日期：103年3月13日

舉辦地點：四忠教室

參加對象：四忠學生，8人

活動簡述說明：此次課程融入衛生口腔保健，透過學校課程與活動，加強衛生教育宣導，指導學生正確認知，來建立口腔保健觀念。再由藝文課程讓學生透過口腔保健的宣導，能夠繪製出來口腔保健的重要性，也讓學生藉由繪圖來分享心得也與同學們討論。

透過宣導圖片的解說，讓學生能夠發揮想像力繪製口腔保健的觀念與重要性。

同學們相互討論及分享口腔保健的正確觀念。

學生作品：口腔保健

學生作品：口腔保健

教學省思：

透過學校課程與活動，讓學生能夠知道口腔保健的重要，從日常生活開始做起，培養學童養成潔牙、護齒的好習慣，大部分的學生都能說出正確的潔牙觀念，以及貝式刷牙的步驟及牙線的使用。

定期評量

週次

日期

教學進度與

重要教學活動內容

評量主要項目

第一次定期

一

02.11-02.14

一、過故人莊（5）

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

二

02.17-02.21

一、過故人莊（5）

三

02.24-02.28

二、我的夢想（5）

四

03.03-03.07

三、山村車輄寮（5）

縣本課程

五

03.10-03.14

統整活動一（5）

六

03.17-03.21

單元主題導引（1）

四、走入原始雨林（4）

縣本課程

【環境教育】

七

03.24-03.28

四、走入原始雨林（5）

八

03.31-04.04

五、神祕的城堡（5）

九

04.07-04.11

六、航向臺灣尾（5）

十

04.14-04.18

統整活動二（5）

第二次定期

十一

04.21-04.25

單元主題導引（1）

七、油條報紙Ÿ文字夢（4）縣本課程

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

十二

04.28-05.02

七、油條報紙Ÿ文字夢（5）

十三

05.05-05.09

八、雕刻一座小島（5）

十四

05.12-05.16

九、童年Ÿ夏日Ÿ棉花糖（5）

十五

05.19-05.23

統整活動三（4）

單元主題導引（1）

十六

05.26-05.30

十、山是一座學校（4）

縣本課程

十七

06.02-06.06

十一、本份（5）

十八

06.09-06.13

十二、放你單飛（5）

縣本課程

十九

06.16-06.20

統整活動四（5）

二十

06.23-06.27

畢業

二十一

06.30

畢業

評量方式

評量方式說明

評量活動舉例

(一)鑑賞

就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。

1.給予同儕作品表現之評價

2.其他

(二)晤談

就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。

1.口頭回答

2.口試

3.其他

(三)報告

就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。

1.閱讀圖表說出圖意

2.調查報告書

3.觀察記錄

4.其他

(四)表演

就學生之表演活動考查之。

1.以戲劇、歌唱、律動等多元型式，呈現學習成果。

2.其他

(五)實作

就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。

1.繪製圖、表、畫

2.製作模型

3.踏查、訪問等

4.其他

(六)資料蒐集整理

資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動以學習成長檔案呈現考查之。

1.上網蒐集資料

2.學習資料之檔案彙整

3.其他

(七)設計製作

就學生之創作過程及實際表現考查之。

1.學習資料或作業的整理或設計

2.其他

(八)作業

就學生各種習作簿考查之。

1.習作

2.回家功課

3.學習單

4.其他

(九)紙筆測驗

就學生經由教師依教學目標及教材內容所自編之測驗考查之。

1.定期成績考查試卷

2.平時小考試卷或學習回饋

3.其他

(十)實踐

就學生之日常行為表現考查之。

1.學生能運用所學於生活中例如：學生運用繪製地圖之能力，繪製出一張從家裡到學校的路線圖。

2.其他

(十一)其他

除上列所列之評量方式外，其他適用於教學內容或活動中之評量方式。

1.學習態度(學生學習參與度、合作表現等等)

2.檔案評量

3.其他

學校名稱：金岳國小

活動名稱：人權兩公約、你很特別、和平紀念日

辦理日期：103年2月25、26、27日

舉辦地點：六忠教室

參加對象：六忠學生，10人

活動簡述說明：國語課程於平時透過討論、報告、學習單(作業)……等多元評量方式進行，此次課程融入人權教育議題。讓學生能學習他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通；也能體認兒童人權的基本內涵，對人權教育有初步的認識，更期盼學生能分析自我與他人的差異。

透過提問討論喚起學生的舊經驗

學生觀看人權兩公約簡報

觀賞網路資源-你很特別ppt

學生上台報告對於人權的看法

學生運用劃線策略閱讀228文章

學生作品：和平紀念日學習單

學生作品：和平卡

學生作品：和平卡

教學省思：

透過資料的蒐集與提問討論，喚起學生的舊經驗。在六年級上學期以簡單介紹人權兩公約、兒童宣言，大部分學生經由簡報、教師提問引導能說出人權兩公約的內容。你很特別這本繪本故事書，有些同學看過。分組討論問題，以分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。比較內向害羞的同學，也能尋找自我的亮點，無須在乎別人為自己貼標籤。

定期評量

週次

日期

課別（教學節數）

評量主要項目

第一次定期

一

2/10－2/14

1-1觀察蔬菜（80分鐘）

1-2觀察種子（40分鐘）

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

二

2/17－2/21

1-3選一種菜來種（80分鐘）

2-1種菜的準備（40分鐘）

三

2/24－2/28

2-2播種的方法（80分鐘）

3-1種菜日記（40分鐘）

四

3/03－3/07

3-1種菜日記（80分鐘）

3-2種子發芽了（40分鐘）

五

3/10－3/14

3-2種子發芽了（40分鐘）

3-3好好照顧蔬菜（80分鐘）

六

3/17－3/21

3-4蔬菜長大了（40分鐘）

1-1水不見了（80分鐘）

七

3/24－3/28

1-2小水珠從哪裡來（80分鐘）

2-1冰塊怎麼來的（40分鐘）

八

3/31－4/04

2-1冰塊怎麼來的（40分鐘）

2-2冰塊融化了（40分鐘）

2-3水、水蒸氣和冰的應用（40分鐘）

九

4/07－4/11

3-1水往哪裡流（40分鐘）

3-2水讓物體浮起來（40分鐘）

十

4/14－4/18

3-2水讓物體浮起來（80分鐘）

第二次定期

十一

4/21－4/25

1-1一天中的氣溫變化（80分鐘）

1-2雲和天氣的關係（40分鐘）

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

十二

4/28－5/02

1-2雲和天氣的關係（40分鐘）

1-3下雨了（80分鐘）

十三

5/05－5/09

1-3下雨了（40分鐘）

2-1氣象觀測（80分鐘）

十四

5/12－5/16

2-1氣象觀測（40分鐘）

3-1今天天氣怎麼樣（40分鐘）

3-2氣象預報知多少（40分鐘）

十五

5/19－5/23

3-2氣象預報知多少（80分鐘）

1-1你看過哪些動物（40分鐘）

十六

5/26－5/30

1-2動物的外形特徵（120分鐘）

十七

6/02－6/06

1-3動物的身體構造（120分鐘）

十八

6/09－6/13

2-1猜猜這是誰的腳（40分鐘）2-2運動高手（40分鐘）

十九

6/16－6/20

2-2運動高手（40分鐘）

3-1和動物有關的發明（40分鐘）

二十

6/23－6/27

科學閱讀（40分鐘）

評量方式

評量方式說明

評量活動舉例

(一)鑑賞

就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。

1.給予同儕作品表現之評價

2.其他

(二)晤談

就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。

1.口頭回答

2.口試

3.其他

(三)報告

就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。

1.閱讀圖表說出圖意

2.調查報告書

3.觀察記錄

4.其他

(四)表演

就學生之表演活動考查之。

1.以戲劇、歌唱、律動等多元型式，呈現學習成果。

2.其他

(五)實作

就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。

1.繪製圖、表、畫

2.製作模型

3.踏查、訪問等

4.其他

(六)資料蒐集整理

資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動以學習成長檔案呈現考查之。

1.上網蒐集資料

2.學習資料之檔案彙整

3.其他

(七)設計製作

就學生之創作過程及實際表現考查之。

1.學習資料或作業的整理或設計

2.其他

(八)作業

就學生各種習作簿考查之。

1.習作

2.回家功課

3.學習單

4.其他

(九)紙筆測驗

就學生經由教師依教學目標及教材內容所自編之測驗考查之。

1.定期成績考查試卷

2.平時小考試卷或學習回饋

3.其他

(十)實踐

就學生之日常行為表現考查之。

1.學生能運用所學於生活中例如：學生運用繪製地圖之能力，繪製出一張從家裡到學校的路線圖。

2.其他

(十一)其他

除上列所列之評量方式外，其他適用於教學內容或活動中之評量方式。

1.學習態度(學生學習參與度、合作表現等等)

2.檔案評量

3.其他

學校名稱：金岳國小

活動名稱：水往低處流-應用小遊戲

辦理日期：103年3月28日

舉辦地點：三忠教室

參加對象：三忠學生，8人

活動簡述說明：在「百變的水」的自然課程課程中，平時以討論、問答、分組操作的方式作為課堂上多元評量的依據，在「好玩的水」的章節中，利用課本上提到水往低處流的現象，仿照課本上的水滴移動試驗，讓學生在這小遊戲中，瞭解水往低處流的觀念與應用。

透過提問討論喚起學生的舊經驗

學生實際操作

學生上台發表心得

學生回答問題

教學省思：

透過實作體驗以及提問討論，讓學生重複瞭解「水往低處流」的概念，進而來檢視與瞭解現在生活的應用如：溪流、馬桶、水塔等等。學生也在討論中說出生活中不同於這現象的問題，海洋。大家也都能熱絡於此項討論，更加深了這概念。

定期評量

週次

日期

教學進度與

重要教學活動內容

評量主要項目

第一次定期

一

02.11-02.14

一、許願（5）

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

二

02.17-02.21

一、許願（5）

三

02.24-02.28

二、晒棉被（5）

四

03.03-03.07

三、下雨的時候（5）

五

03.10-03.14

三、下雨的時候（5）

四、追風車隊

六

03.17-03.21

四、追風車隊

統整活動一（5）

七

03.24-03.28

閱讀開門一

五、我要給風加上顏色（5）

八

03.31-04.04

五、我要給風加上顏色（5）

六、黃金葛

九

04.07-04.11

六、黃金葛（5）

七、最後的決定

十

04.14-04.18

七、最後的決定（5）

第二次定期

十一

04.21-04.25

八、油桐花.五月雪

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

十二

04.28-05.02

九、大自然的美術館（5）

十三

05.05-05.09

十、台灣的山椒魚

十四

05.12-05.16

十、台灣的山椒魚

統整活動三（3）

十五

05.19-05.23

閱讀開門二（2）

十一、蟬

十六

05.26-05.30

十一、蟬

十七

06.02-06.06

十二、小紅（5）

十八

06.09-06.13

十三、巨人的花園（5）

十九

06.16-06.20

十四、神筆馬良（5）

二十

06.23-06.27

十四、神筆馬良

二十一

06.30

統整活動四

評量方式

評量方式說明

評量活動舉例

(一)鑑賞

就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。

1.給予同儕作品表現之評價

2.其他

(二)晤談

就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。

1.口頭回答

2.口試

3.其他

(三)報告

就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。

1.閱讀圖表說出圖意

2.調查報告書

3.觀察記錄

4.其他

(四)表演

就學生之表演活動考查之。

1.以戲劇、歌唱、律動等型式，呈現學習成果。

2.其他

(五)實作

就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。

1.繪製圖、表、畫

2.製作模型

3.踏查、訪問等

4.其他

(六)資料蒐集整理

資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動以學習成長檔案呈現考查之。

1.上網蒐集資料

2.學習資料之檔案彙整

3.其他

(七)設計製作

就學生之創作過程及實際表現考查之。

1.學習資料或作業的整理或設計

2.其他

(八)作業

就學生各種習作簿考查之。

1.習作

2.回家功課

3.學習單

4.其他

(九)紙筆測驗

就學生經由教師依教學目標及教材內容所自編之測驗考查之。

1.定期成績考查試卷

2.平時小考試卷或學習回饋

3.其他

(十)實踐

就學生之日常行為表現考查之。

1.學生能運用所學於生活中例如：學生運用繪製地圖之能力，繪製出一張從家裡到學校的路線圖。

2.其他

(十一)其他

除上列所列之評量方式外，其他適用於教學內容或活動中之評量方式。

1.學習態度(學生學習參與度、合作表現等等)

2.檔案評量

3.其他

學校名稱：金岳國小

活動名稱：國語課融入品德教育議題

辦理日期：103年2月20日

舉辦地點：三忠教室

參加對象：三忠學生，10人

活動簡述說明：國語課程多元評量於平時透過上課、口頭報告、學習單(作業)……等方式進行，此次課程融入品德教育議題。讓學生透過發表及學習單來了解生活與道德息息相關。

透過引導喚起學生的舊經驗

學生說明對於品德的看法

兩人共同製作學習單

兩人共同製作學習單

定期評量

週次

日期

教學進度與

重要教學活動內容

評量主要項目

第一次定期

一

02.11-02.14

一、認識居住的地方（3）

一、定期評量：50％

1. 紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

二

02.17-02.21

一、認識居住的地方的方法(3)

三

02.24-02.28

一、進行踏察與訪談(1) 在生活中學習(3)

四

03.03-03.07

二、在生活中學習(3) 學習分享-地方特色(1)

五

03.10-03.14

二、多元的地方學習（3）

六

03.17-03.21

二、大家一起來學習（2）社會放大鏡(1)

七

03.24-03.28

三、地方的資源（3）

八

03.31-04.04

三、地方生活的改變(3)

九

04.07-04.11

三、珍惜地方資源(3)

十

04.14-04.18

定期評量

第二次定期

十一

04.21-04.25

四、地方商店與消費(3)

一、定期評量：50％

1. 紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

十二

04.28-05.02

四、生活與消費(3)

十三

05.05-05.09

四、樂活市集(1) 單元統整(2)

十四

05.12-05.16

五、認識地方組織(3)

十五

05.19-05.23

五、為地方盡心力（3）

十六

05.26-05.30

五、社區夜光天使（1）單元統整(2)

十七

06.02-06.06

六、地方問題找一找（3）

十八

06.09-06.13

六、齊心打造新樂園（3）

十九

06.16-06.20

六、彰化大有社區改造（1） 單元統整(2)

二十

06.23-06.27

定期評量

二十一

06.30

休業式

評量方式

評量方式說明

評量活動舉例

(一)鑑賞

就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。

1.給予同儕作品表現之評價

2.其他

(二)晤談

就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。

1.口頭回答

2.口試

3.其他

(三)報告

就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。

1.閱讀圖表說出圖意

2.調查報告書

3.觀察記錄

4.其他

(四)實作

就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。

1.繪製圖、表、畫

2.製作模型

3.踏查、訪問等

4.其他

(六)資料蒐集整理

資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動以學習成長檔案呈現考查之。

1.上網蒐集資料

2.學習資料之檔案彙整

3.其他

(七)作業

就學生各種習作簿考查之。

1.習作

2.回家功課

3.學習單

4.其他

(八)紙筆測驗

就學生經由教師依教學目標及教材內容所自編之測驗考查之。

1.定期成績考查試卷

2.平時小考試卷或學習回饋

3.其他

(九)實踐

就學生之日常行為表現考查之。

1.學生能運用所學於生活中例如：學生運用繪製地圖之能力，繪製出一張從家裡到學校的路線圖。

2.其他

(十)其他

除上列所列之評量方式外，其他適用於教學內容或活動中之評量方式。

1.學習態度(學生學習參與度、合作表現等等)

2.檔案評量

3.其他

學校名稱：金岳國小

活動名稱：村校運動會

辦理日期：103年4月3日

舉辦地點：

參加對象：三忠學生，10人

活動簡述說明：此次課程融入村校運動會，透過學校課程與活動，讓學生認識各種學習的管道，並了解日常生活中處處有學習的機會，不論在學校或是社區，都要樂於學習，培養樂在學習的觀念，並建立終身學習的觀念。

由老師示範有氧戰鬥舞蹈，讓學生跟著動一動。

全校學生共同參與一起舞動身體。

教學省思：

透過學校課程與社區活動結合，讓學生能夠學習與參與社區學習活動的權利，善用自己生活周遭的學習資源，大部分的學生都能主動參與及學習，進而激發學習的意願，樂在學習。

定期評量

週次

日期

教學進度與

重要教學活動內容

評量主要項目

第一次定期

一

08.26-08.31

Lesson1

How’s the weather?

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

二

09.02-09.06

Lesson1

How’s the weather?

三

09.09-09.14

Lesson1

How’s the weather?

四

09.16-09.20

Lesson2

Where are you from?

五

09.30-10.04

Lesson2

Where are you from?

六

10.07-10.11

Lesson2

Where are you from?

七

10.14-10.18

Lesson3

How can we get there?

八

10.21-10.25

Lesson3

How can we get there?

九

10.28-11.01

Lesson3

How can we get there?

十

11.04-11.08

Test

第二次定期

十一

11.11-11.15

Lesson4

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

十二

11.18-11.22

Lesson4

十三

11.25-11.29

Lesson4

十四

12.02-12.06

Lesson4

十五

12.09-12.13

Lesson5

十六

12.16-12.20

Lesson5

十七

12.23-12.27

Lesson5

十八

12.30-01.03

Lesson5

十九

01.06-01.10

Review

二十

01.13-01.07

Review

二十一

01.06-01.10

Test

評量方式

評量方式說明

評量活動舉例

(一)鑑賞

就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。

1.給予同儕作品表現之評價

2.其他

(二)晤談

就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。

1.口頭回答

2.口試

3.其他

(三)報告

就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。

1.閱讀圖表說出圖意

2.調查報告書

3.觀察記錄

4.其他

(四)表演

就學生之表演活動考查之。

1.以戲劇、歌唱、律動等多元型式，呈現學習成果。

2.其他

(五)實作

就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。

1.繪製圖、表、畫

2.製作模型

3.踏查、訪問等

4.其他

(六)資料蒐集整理

資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動以學習成長檔案呈現考查之。

1.上網蒐集資料

2.學習資料之檔案彙整

3.其他

(七)設計製作

就學生之創作過程及實際表現考查之。

1.學習資料或作業的整理或設計

2.其他

(八)作業

就學生各種習作簿考查之。

1.習作

2.回家功課

3.學習單

4.其他

(九)紙筆測驗

就學生經由教師依教學目標及教材內容所自編之測驗考查之。

1.定期成績考查試卷

2.平時小考試卷或學習回饋

3.其他

(十)實踐

就學生之日常行為表現考查之。

1.學生能運用所學於生活中例如：學生運用繪製地圖之能力，繪製出一張從家裡到學校的路線圖。

2.其他

(十一)其他

除上列所列之評量方式外，其他適用於教學內容或活動中之評量方式。

1.學習態度(學生學習參與度、合作表現等等)

2.檔案評量

3.其他

學校名稱：金岳國小

壹、活動方案

，

開幕講解游戲流程與規則

外師驗收課堂所教的歌曲

學生完成老師所問的問題，然後可玩一個遊戲

驗收學習成果完成，學生可參與摸獎

學生作品：和平卡

學生作品：和平卡

教學省思：

透過資料的蒐集與提問討論，喚起學生的舊經驗。在六年級上學期以簡單介紹人權兩公約、兒童宣言，大部分學生經由簡報、教師提問引導能說出人權兩公約的內容。你很特別這本繪本故事書，有些同學看過。分組討論問題，以分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。比較內向害羞的同學，也能尋找自我的亮點，無須在乎別人為自己貼標籤。