金岳國小九年一貫專區

出國報告（出國類別：文化交流表演）

宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學

泰雅族傳統舞蹈兩岸文化交流表演

活動成果報告書

服務機關：金岳國民小學

姓名職稱：羅小琴校長等人

派赴國家：中華人民共和國

出國期間：99年7月26日至31日

報告日期：99年8月26日

壹、 摘要

金岳國小依偎於中央山脈旁山坡地部落小學，臨近蘇花公路中間點，鹿皮溪環繞在旁，俯瞰可見北溪沖積平原，是部落賴以為生種植稻田、蔬果和雜糧的原住民保留地；再眺望遠處，蔚藍太平洋海岸，三三兩兩漁船點綴其中；紅澄澄的跑道，綠油油的操場，是每日黃昏學生和部落居民運動揮汗、聊天和嬉戲的好地方。

宜蘭縣政府重視藝術薪傳教育，加上部落有許多耆老也漸漸期望和重視族人保存泰雅及發揚泰雅原住民傳統舞蹈；於是，本校自七十六年起，透過政府薪傳教育，積極籌畫泰雅傳統舞蹈，有師資培育到學生訓練、比賽和表演，歷經二十三年，在在展現出尋回泰雅舞蹈活動力之氣息，進而培養學生珍惜和了解本身文化價值存在，社區人士也體會出泰雅傳統藝術永久流傳勢在必行。

多元文化時代來臨，本校全體師生，在校長及教師夥伴群用心指導下，認識屬於泰雅的生命、挖掘自己的文化，將狩獵、織布、慶典規範(GaGa)等生活形態與泰雅舞蹈歌謠做結合。以「慶豐年」為主題的舞碼，呈現婦女工作舞、勇士狩獵舞、慶祝豐收舞、傳統織布舞，從學生的肢體舞動、歌聲傳唱、樂器演奏呈現出金岳部落的人文新生命。透過泰雅族傳統舞蹈表演活動發揚台灣原住民文化特色，並觀摩大陸文化增廣原住民學生見聞，提升弱勢族群青少年的人生價值觀。

而今，得到各界人士的引薦，有幸赴大陸廣東省進行「泰雅族傳統舞蹈兩岸文化交流活動」，促進兩岸文化藝術交流。本校師生及社區人士家長都感謝此次活動圓滿完成，更感謝上級長官及社會各界對我們優質的團隊予以厚愛、鼎力支持，促成這一趟文化交流之旅。

貳、 目次

封面……………………………………………………………………….1

摘要……………………………………………………………………….2

目次……………………………………………………………………….3

本文………………………………………………………………………4

【目的】……………………………………………………………4

【過程】……………………………………………………………4

【心得與建議】……………………………………………………12

附錄…………………………………………………………………………14

參、 本文

一、 目的

(一)保存及發揚台灣原住民舞蹈，藉著舞蹈永續傳頌，展現部落生命的契機，促進原住民自我認同與自信心。

(二)觀摩大陸文化特色，增廣原住民學生見聞，提升弱勢族群青少年正面積極的人生價值觀。

(三)對未來整合社區廣大民眾對本校傳統舞蹈認同凝聚共識，進而匯聚社會資源與人力，重視社區新活力。

(四)建立社區生命共同體價值觀，為社區總體營造永續發展植入優質的傳承文化。

(五)以原住民得天獨厚的舞蹈音樂天賦，拓展表演舞台，給予發展多元智能機會。

(六)藉由政府、民間公司團體、原住民部落學校與社區民眾共同參與，將台灣的文化藝術活動推展至國際各角落。

二、 過程

(一) 第一天：99年7月26日星期一 臺灣/澳門-珠海

早上三點三十分於金岳國小校門口集合準時出發，大夥兒睡眼惺忪卻又神采奕奕，有的早睡早起精神抖擻，有的擔心過頭犧牲睡眠，後者似乎比例較高，對於這趟文化交流之旅興奮之情溢於言表。前往桃園中正機場搭乘豪華客機，飛往有東方拉斯維加斯之稱的澳門。澳門集東西文化於一體，獨特的人文薈萃與濃厚的殖民地色彩。處處可見四百年來東西人文、藝術的洗禮，大街小巷俯拾皆為令人驚嘆的遺跡，是繼香港之後成為東方之珠的亞洲新城。

到了澳門，再搭乘專車過拱北關到珠海。珠海位於廣東省珠江口的西南部，珠江出海口西岸，因位於珠江口之處而得名。珠海市東與深圳、香港隔海相望，南與澳門陸地相連。珠海是大陸最早設立的經濟特區之一，這座新興的海濱城市最大的特點就是空氣清新，曾被聯合國評為最適合人類居住的地方。珠海的海岸線綿長，共有146個島嶼分佈四週，享有「百島之市」的美譽，因為如此還有許多小島像一堆珍珠散佈在海面，「珠海」的名稱也應該就是這樣而來的。

下午參訪珠海市香洲區第六小

學，第六小學校址為珠海市香洲香

溪路172號，位於風景秀麗的板樟

山腳下，創辦于1988年8月。學

校辦學思想明確，管理科學有序，

講求實效。堅持以「育人為本、品

質第一、全面發展」的辦學思想，

開展了「教育、科研、管理」整體

改革，形成了「改革創新、生動活潑、全面發展」的辦學特色。

(二)

第二天：99年7月27日星期二 梅溪牌坊表演/漁女/圓明新園VIP秀

在大陸第一次的早餐饗宴，是在珠海西藏

大廈一樓餐廳享用。早餐享用之後，本校泰雅

舞蹈隊學生於西藏大廈門口旁廣場進行彩排表

演活動。雖然只是彩排，學生也是盡全力去完

成。聲音的穿透力、肢體的力與美都吸引了街

上行人及西藏大廈門房、服務人員的目光。西

藏大廈是由西藏自治區投資興建的一家四星級

商旅酒店，位於香洲區梅華西路166號，鄰近

市中級民法院環境清幽，外觀突顯藏文化特點

，是前衛時尚風格與古樸藏式風情的完美結合。

早餐後搭乘專車前往珠海「梅

溪牌坊」表演及參觀，梅溪牌坊現

存三座，建於清光緒12年（1886年）

和光緒17年（1891年），是光緒皇

帝為表彰陳芳及其父母等親人為家

鄉多作善舉而賜建的。泰雅舞蹈隊

表演前，先觀賞一段「川劇變臉」。

川劇變臉是川劇表演的特技之一，

用於揭示劇中人物的內心及思想感情的變化，即把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態變成可見、可感的具體形象–臉譜。當表演者走到台下與觀眾互動，突然在學生面前即刻變臉，還來不及反應又換了下一張臉了，學生又驚又喜的模樣也像變臉臉譜似的。

輪到我們上場了，我們所要展

現的舞碼主題名稱為「慶豐年」，共

分為四段接連演出。先由六位學生

演奏泰雅傳統樂器開場–木琴：是

以桐木製成，依照四簧口琴Re、Mi、

So、La四個音，木琴在泰雅族的傳

統上，多使用在情感上的溝通、傳

達訊息與慶典等彈奏。再由我們的首席鼓手揭開序幕–木鼓：木鼓原是泰雅婦女織布的用具，木鼓渾厚的聲響，現在廣為泰雅族人當作音樂歌舞娛樂的節奏樂器。

第一段【婦女工作舞】

泰雅婦女們分工合作，婦女們拿著圓

篩，從採小米、曬米、到篩米，每一

個過程都不馬虎，也有婦女們拿著水

杯負責釀酒的工作，大家一邊工作，

一邊唱歌，暫時忘卻了工作中的辛苦

，齊心為豐收的日子做預備。

第二段【勇士狩獵舞】

泰雅勇士們帶著獵刀上山去打獵，他

們各個身懷絕技，口中唱著勇士歌與

工作歌，提振工作中的士氣，舞步中

更展現傳統泰雅勇士的勇猛與威悍。

為了泰雅族人的生存，他們努力地工

作，將祖先的智慧傳承下去便是泰雅

勇士們最大的使命。

第三段【慶豐收】

終於到了慶祝豐收的日子，婦女們

手拿收成的小米，彼此對跳著舞蹈

，釀製許久的小米酒到了這時也特

別香醇可口！勇士們回來了！所有

族人高興的歡迎勇士們的歸來，泰

雅婦女與勇士們一隊一隊的跳著舞

，勇士們敲著竹子，製造出鏗鏘有

力的節奏合著悅耳的木琴、木鼓聲

，大家在歌聲與舞蹈中慶祝收成，

也期許接下來的日子要繼續持守泰雅祖先勤奮工作的態度，更加努力工作。

第四段【織布舞】

傳統泰雅婦女最重要的技能之一，

莫過於織布，此段舞蹈即展現泰雅

族人織布的才華及靈巧的手法。每

一個泰雅族人的一生，從出生包裹

嬰兒的布、成年結婚的新人衣、婚

後家用的布，到終老死亡時裹軀的

布，由生到死所需的布都仰賴女人

織成。因此，泰雅女人一生的社會

地位繫於紡織技藝的精湛與否。以

前，少女學會紡織則可刺上頰紋成為待嫁閨女，如果織布技術超群，更可刺上特殊花紋，為族人敬仰或成為青年勇士競逐的理想對象。

午餐後前往參觀珠海標誌性建

築物【珠海漁女】，漁女傳說為仙女

下凡，愛上漁民海鵬，成親時他們

倆把巨大的珍珠獻給九州長老。這

是屬於珠海遙遠的一個傳說，然而

化身成人的漁女，現在透過著名雕

塑家潘鶴的手，以類似古希臘女神

的造型矗立在香爐灣畔，她的手還

拿著當初獻給九洲長老的那顆明珠

，繼續訴說著這個故事。

爾後，專車前往珠海最大的景點－

【圓明新園主題樂園】，其佔地1.39平

方公里，該園集中再現當年北京圓明園

皇家園林的宏偉氣勢，融合中西歷史文

化、旅遊商業飲食文化於一體的大型旅

遊文化景園。原訂晚餐於內享用宮廷宴

，而後觀賞大型文藝歌舞表演【VIP座

位】，欣賞圓明新園耗資千萬，歷時三年傾力打造的園內首部大型電影實景水戰表演《大清海戰》。卻因為天候不佳雷雨的緣故，改為搭乘遊園小火車拍照及聆聽導遊導覽介紹。導遊介紹著該劇大膽的運用電影造景手法，使用飛人、飛艇、火炮、爆炸等特技特效，再現清朝水師痛擊倭寇的激烈場面，展示了中華民族捍衛和平、英勇無畏的英雄氣概。主要強調特技、特效，水下埋著爆炸點，煙、燈、火、炮、飛人、飛艇、武術、馬隊，使這場「戰役」看來激烈、刺激！聆聽導遊的介紹，驚心動魄、蕩氣迴腸的大清海戰彷彿歷歷在目。

(三)

第三天：99年7月28日星期三 孫文公園/世界之窗+秀

早餐後，專車前往為紀念革命發起

人國父孫中山先生而建造的【孫文公園】

參觀遊覽。孫文紀念公園位於廣東省中

山縣，與珠海同一區，中山也是中國唯

一以人名為地名的地方，入園門拾級而

上，在最高處的平台，高高矗立著國父

孫中山先生的雕像，是本地人紀念國父

孫中山先生的地方。

《世界之窗》按世界地域結構分為

九大區，內建有118個景點，佔地48萬

平方米，涵蓋世界五大洲之著名觀光勝

地，將世界奇觀、歷史遺跡、再現出一

個美妙的世界；如：「埃及金字塔、美

國大峽穀、尼加拉大瀑布、巴黎鐵塔、

日本神社」…等。精緻絕倫，微妙維肖，

彷如置身於世界各名勝古蹟的異國他鄉

之中。在深圳市十大旅遊景區評比中以絕對優勢名列第一名，成為「鵬城第一景」。晚上欣賞【千古風流秀】大型歌舞表演。及由代表世界各民族所組成的『狂歡之夜』藝術大遊行及嘉年華會，述說著『您給我一天，我給您全世界』。

(四)

第四天：99年7月29日星期四蓮花山公園/小人國、民族村+秀

前往【蓮花山公園】，蓮花山公園位

於深圳市未來中心區北端。蓮花山地勢

並不險峻雄偉，海拔大約五百三十米。

沿著蜿蜓的山中小徑慢慢而行，享受登

山的樂趣。體力充沛的學生們不一會兒

就已經在山頂上吆喝著，要我們這群還

在後頭欣賞風景的老師們，快一點！即

使是階梯平緩的山坡，也是有登高的感受，還是會氣喘噓噓的。可見學生平時訓練舞蹈時訓練有成，邊跑邊唱訓練出肺活量，也訓練出一身好體力。站在以大理石鋪設而成的山頂平臺，倚著花崗岩欄杆，俯視近處的福田中心區，有天上人間之感，望著鱗次櫛比的現代城市建築群，更會有「會為淩絕頂，一覽眾山小」之興。

接著遊覽【中華民族文化村】，導

遊龔哥哥為我們講解園內地圖，告知我

們集合的時間、地點以及現在的所在位

置，正好為學生上了一堂辨認方位、學

習閱讀地圖的課程，再看看遊園手冊說

明現在是否有劇場演出。雖然第二天因

為雷雨錯過了大清海戰的演出，而今得

以觀賞《金戈王朝》精采馬戰的演出，

也令我們喜出望外、欣喜若狂的如脫韁

野馬般飛奔至寬廣的劇場。

暢遊【中華民族文化村】，景區內除了民族建築風格外，還能欣賞到各民族歌舞表演，如藜族、蒙古族、維吾爾族、苗族、藏族、白族、哈尼族、侗族…等，領略中國各民族多采多姿的文化。【小人國】是深圳華僑城的一個旅遊區，座落在風光綺麗的深圳灣畔。是目前世界上面積最大、內容最豐富的實景微縮景區。介紹中國版圖中的世界八大奇蹟、最大的宮殿、皇家林園、石窟畫廊，以及中國傳統街坊特色並彙集各地風味小吃、民間手藝。晚上，觀賞中心劇場演出的大型民族服飾表演《東方霓裳》和華夏綜藝史詩《龍鳳舞中華》更是異彩紛呈、氣勢恢宏，「一夜縱攬五千年文化，一台薈萃八萬裏風情」展現的淋漓盡致。

(五) 第五天：99年7月30日星期五珠海市青少年婦女兒童活動中心表演/石景山公園/白蓮洞公園表演

前往珠海市青年活動中心表演泰雅

族傳統舞蹈「慶豐年」。表演前參觀活動

中心反毒反菸教育宣導教室，以及西洋

劍、書法、繪畫、寫作、演講、朗誦、

古箏、小提琴…等才藝練習教室。回到

一樓大廳廣場，正好欣賞練習芭蕾舞蹈

學生的優美舞姿。學生們看見不同於泰

雅舞蹈的芭蕾表演，芭蕾舞者柔軟的肢

體動作，正是我們所缺乏又能親身經歷並學習仿效的對象。泰雅舞蹈指導教師先開場介紹，我們所要表演的舞碼段落流程及舞碼內涵意義。

首先，「慶豐年」由六位學生演奏泰

雅傳統木琴樂器開場，木琴是以桐木製

成，依照四簧口琴Re、Mi、So、La四個

音，木琴在泰雅族的傳統上，多使用在

情感上的溝通、傳達訊息與慶典上。再

由我們的首席木鼓手揭開慶豐年舞碼序

幕，木鼓原是泰雅婦女織布的用具，木

鼓渾厚的聲響，現在廣為泰雅族人當作音樂歌舞娛樂的節奏樂器。【婦女工作舞】：泰雅婦女們分工合作，婦女們拿著圓篩，採小米、曬米、篩米，也有婦女們拿著水杯負責釀酒的工作。大家一邊工作，一邊唱歌，暫時忘卻辛苦，齊心為豐收的日子做預備。

【勇士狩獵舞】：泰雅勇士們帶著獵刀上

山去打獵，他們各個身懷絕技，口中唱

著勇士歌與工作歌，提振工作中的士氣

，舞步中更展現傳統泰雅勇士的勇猛與

威悍。為了泰雅族人的生存，他們努力

工作，將祖先的智慧傳承下去便是泰雅

勇士們最大的使命。【慶豐收】：到了慶

祝豐收的日子，婦女們手拿收成的小米，彼此對跳著舞蹈，釀製許久的小米酒到了這時也特別香醇可口！勇士們回來了！所有族人高興的歡迎勇士們的歸來，泰雅婦女與勇士們一隊一隊的跳著舞，勇士們敲著竹子，製造出鏗鏘有力的節奏合著悅耳的木琴、木鼓聲，大家在歌聲與舞蹈中慶祝收成，也期許接下來的日子要繼續持守泰雅祖先勤奮工作的態度，更加努力工作。

【織布舞】：織布是傳統泰雅婦女最重要的技能之一，此段舞蹈即展現泰雅族人織布的才華及靈巧的手法。每一個泰雅族人的一生，從出生包裹嬰兒的布、成年結婚的新人衣、婚後家用的布，到終老死亡時裹軀的布，由生到死所需的布都仰賴女人織成。因此，泰雅女人一生的社會地位繫於紡織技藝的精湛與否。以前，少女學會紡織則可刺上頰紋成為待嫁閨女，如果織布技術超群，更可刺上特殊花紋，為族人敬仰或成為青年勇士競逐的理想對象。

舞蹈表演之後前往【石景山公園】，

觀賞園中的奇山異石，可以從山頂府瞰

珠海全城景觀。石景山公園依山傍水面

海，風景精緻迷人，是珠海市區內自然

景觀和生態環境保護的十分優良的公園

，是集觀賞石景、登高望遠、兒童遊樂

、體育極限遠動和娛樂高科技成果展示

為一體的花園式公園。可以選擇搭乘登山纜車上、下山，也可以搭登山纜車上山，另搭乘緊張刺激的快速滑道下山，體驗極限的速度感。石景山公園山上一座海鵬雕像，與香爐灣畔的漁女互相遙望，相愛的戀人不得相聚一起，多了一分淒涼的美感。

接著前往【白蓮洞公園】，珠海白蓮洞又稱鯉魚嘴，「古有僧人隱跡於此，遍種白蓮」，故而得名。建于清乾隆年間。該處山清水秀，怪石嶙峋，石疊石、洞串洞，還建有涼亭、石凳、燒烤場，景色迷人。因為天候狀況不佳遇雷雨，從戶外改至室內場地有限制，考驗舞蹈指導老師的臨場反應，

場地太小就只好忍痛割捨以織布舞

碼為結束的一段表演。正在為舞蹈指導

老師捏一把冷汗的同時，看見改以慶祝

豐收舞作為慶賀歡樂收尾，竟然有不同

以往的效果，可見泰雅舞蹈隊學生與指

導老師的默契十足，學生的應變能力也

是訓練有素。看了觀眾的反應就可得知

，學生的表演真是讓人引以為傲啊！

(六) 第六天：99年7月31日星期六 珠海-澳門/臺灣

搭車前往澳門機場存放行李，離搭機的時間還有一個半天，可以輕鬆愜意的抓住這段旅程的尾巴，前往澳門【大三巴牌坊】、【威尼斯人渡假村】。澳門這個彈丸之地卻擁有豐富的歷史和文化遺產，葡萄牙人在統治澳門的同時，亦將歐洲的各種文化帶入澳門，無論在狹窄的街道漫步，或在迷人廣場流連，多元文化交匯的種種趣味俯拾皆是。地中海色調的南歐建築、巴洛克風格的教堂和飛檐翹角的中國式廟宇、假山流水的園林相映光輝、魅力四射，各自精彩，到處充滿了中西合壁的獨特風味。

大三巴牌坊是位於聖保祿山（因聖

保祿山上多柿樹，故民間又稱作為柿山）

的上天主之母教堂前壁。與大炮台及兩

者之間的前聖保祿學院為一整體。聖堂

創建於1580年，在1595和1601年先後

兩次失火焚毀。教堂第三次修建由斯皮

諾拉神父設計，於1635年建成。教堂起

火，最後剩下教堂的前壁，成為了今天

的大三巴牌坊。

前往【威尼斯人渡假村】，威尼斯人

村是美國金沙集團大規模投資亞洲賭博

市場的壯舉之一，耗資二十四億美元，

相當台幣七百九十二億，總共有三千間

套房及三百五十間國際名品精品店進駐

，是區內首屈一指的休閒購物天地。一

樓的賭城未滿十八歲的學生不得進入，

二樓商場的建築風格彷彿身在義大利的

威尼斯水城。我們頭頂上萬里無雲的藍天竟然是造景，還以為二樓是露天的廣場呢！清澈的水池裡看得到遊客們許願丟下的錢幣、紙鈔，這時傳來船夫高亢的嗓音，就像置身在歌劇院裡聆聽男高音的演唱，我們忍不住掌聲歡呼，船夫還報以感謝的親切微笑向我們招手。這六天的行程在歡樂愉悅的氣氛下告一段落，心中難免有些許不捨，終究還是得打道回府，期盼明年仍有出國交流的機會。

三、 心得及建議

計畫要能趕上變化，尤其是面對臨時突發狀況的時候，更是考驗我們的抗壓性與創造力及危機處理應變能力的時刻，危機即是轉機。

天候狀況不如預期，六天的行程有一半以上都在雷雨中度過，因此臨時改變原訂參觀行程的順序，所幸表演場地及時間並未更改變動。第二天晚上原訂於圓明新園觀賞兩場表演─大清王朝歌舞劇與大清海戰，大清海戰因雨臨時取消演出。原訂行程及變動後行程如下表列說明：

有些景點因參觀時間較不充裕，或是遇雨而無法欣賞部分表演或參觀景點全貌，殊為可惜。最後一天原訂早上搭車前往澳門機場存放行李，但因考量存放行李與機場入境手續時間較長，故改以搭船前往澳門港口，縮減出入境時間。

因為與原訂計畫仍有些許落差，從戶外改至室內有些場地會有所限制；還要考驗舞蹈指導老師的臨場反應，場地太小就只好忍痛割捨以織布舞碼為結束的一段表演。正在為舞蹈指導老師捏一把冷汗的同時，看見改以慶祝豐收舞作為慶賀歡樂收尾，竟然有不同以往的效果，可見泰雅舞蹈隊學生與指

導老師的默契十足，學生的應變能力也

是訓練有素。看了大眾傳播媒體的評價

，觀眾的反應就可得知學生的表演令人

讚嘆不已。

珠海特區報第8054期04版以「寶

島來了小舞蹈家」為標題，於2010年7

月28日星期三刊登本校學生至陳芳故居

表演泰雅族傳統舞蹈，並刊登一張本校泰雅舞蹈隊學生與觀眾們互動交流、歡樂共舞的照片。本校泰雅舞蹈隊學生的表演吸引不少觀眾駐足欣賞，學生們的歌聲不需要麥克風便能貫穿全場，舞蹈肢體展現力與美，觀眾及大眾傳播媒體不停的拍照、攝影。詢問學生敲打的器樂名稱及用法，看見學生輕鬆敲打出清脆的樂音皆嘖嘖稱奇。以「慶豐年」為主題的舞碼，呈現婦女工作舞、勇士狩獵舞、慶祝豐收舞、傳統織布舞，即使觀眾聽不懂學生唱的泰雅歌謠內容，卻能從學生的肢體舞動、歌聲傳唱、樂器演奏清楚感受到我們這一群小舞蹈家們所要傳達的意念。

珠海青年雜誌副編輯陳錚於珠海青年育樂中心觀賞過學生的泰雅舞蹈表演，對學生所唱的傳統歌曲與舞碼中所展現出來的生命力感到非常感動。珠海青年雜誌副編輯陳錚邀請本校舞蹈指導教師撰寫此次文化交流的專題文章，分享師生參與此次交流文化的心情，並介紹泰雅族的風俗民情、文化、環境，讓珠海市的青年與民眾能透過這份刊物更多了解台灣的原住民文化，此文章將刊載於下一期的珠海青年雜誌，盼透過文字的傳遞持續進行兩岸文化的交流。

珠海、深圳與台灣的城市較為類似，學生卻無法明顯感受台灣與大陸之差別。國小學生對於中國地理與文化的先備知識較少，較難以從舊知識經驗中與新經驗對照與結合，但透過參訪民俗文化村欣賞中國傳統民族的表演，補足此缺憾。

感謝各單位經費補助，讓原住民學生能肯定自己尊重別人，並由參觀活動中開拓學生視野促進族群融合提升民族自信心，透過接觸不同地區文化培養學生宏觀之心胸。透過泰雅族傳統舞蹈兩岸交流表演活動保存及發揚台灣原住民舞蹈，將祖先畢生與環境共競爭優質文化，藉著舞蹈永續傳頌，展現部落生命的契機，促進原住民自我認同與自信心。兩岸交流觀摩大陸文化特色，增廣原住民學生見聞，提升弱勢族群青少年的人生價值觀。透過此次文化交流表演活動，使學生感受「讀萬卷書不如行萬里路」，親身體驗大陸的人文與民俗風情，並增廣其對中國歷史、地理與文化之見聞。

2012日本國際文化交流參訪活動

成果報告目錄

宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學2012暑期

日本北海道國際族群文化交流活動行程表

1890年仿比利時監獄而建的「網走刑務所」，由於日本人老牌巨星高倉健所主演的「網走番外地」而聲名遠播，也將遠在道東邊緣的網走推上觀光舞台。刑務所至今仍是居留輕型犯的正牌監獄，觀光客可在紅磚造的大門週邊拍照留念‧

至於刑務所的部分重要建築，則以「國重文」之名被遷移至天都山麓保存，並成立「博物館網走監獄」開放參觀。此處最特別的是五棟呈放射狀的牢房建築，唯一的出口是為於放射狀中心的監哨站，雖然在管理上占了相當的優勢，但逃獄的事件在當年依然層出不窮，屋梁上正試著逃獄的人犯蠟像便是最好的例子。此外，教誨堂、禁閉室、倉庫、裁判所、法庭等，都是原建築物遷移或仿造的，配以各類道具及栩栩如生的蠟像，足以令人眼界大開。「行刑資料館」則有腳鐐、手銬、鎮靜衣、防聲衣等難得一見的行刑道具。參觀完畢，獄方(館方)還有介事地發給遊客一張「出獄許可證」呢!

明治時代，由於政局與民間都處於動盪不安的局勢，許多政治犯、重刑犯也於焉產生。當時北海道的道東地區尚為遍地蠻荒的極凍之地，在「服刑兼開發」一舉兩得的官方考量下，來自本州的囚犯便被大舉移監至此，網走監獄級是因當時監獄不敷使用而建立的。受刑犯最主要的服刑任務，便是負責道東的開發建設。例如其中被喻為「囚人之路」的國道39號(網走~北見)，便是犧牲了200多個囚犯才修築完成，其他如鐵路、港灣、道路、水壩也是在類似的情況下逐一完成。諸如此類的苦牢生涯紀錄，現金都陳列在「博物館網走監獄」的「行刑資料館」中。當年那些曾經為北國拓荒史寫下一頁歷史的受刑犯，恐怕也料想不到自己竟然會成為網走主要觀光收入的幕後功臣之一吧!

孩子們在參觀網走監獄博物館之後，更加的了解到，有罪就有罰的社會正義規範，也警惕小朋友們，千萬不要以身試法，不然就要付出對等的代價。

其中孩子們也有趣的發現逃獄的人，真的是無所不用其極的想盡辦法要逃獄，還有一個叫逃獄魔王的人，千方百計的想逃獄，終究還是被獄卒給逮了回來，當然，就要接受關禁閉，不吃飯，不睡覺等等的處罰。

參觀監獄還蠻有趣的，最重要的是，真的讓孩子警惕，並且深切的認識到監獄如何對待有罪的人，也警惕自己避免自己輕易犯罪陷入囹圍。

在北海道冰天雪地裡，當時的牢房，冬天一定冷到睡不著吧!!而且吃喝拉撒在不到五平方米的小房間裡，還要做規定的工作，貼信封等等，應該是會發瘋吧~

明治時代囚犯們夏天一個月只能洗五次澡、冬天只有一次，每次不到十五分鐘(連脫衣、穿衣)。然後都是集中管理，如果有誰不聽話，就會被拖出去槍斃!!

大家真的是大開了眼界~

早上參觀網走監獄博物館之後，隨即搭遊覽車到網走市文化會館表演，由於在網走監獄博物館耽擱比較久，所以到達文化會館約11：20分左右，而表演時間為12點，楊夢哲教授告訴我們，「日本人非常守時，做任何事情都依活動規劃來進行」，於是我們一進入會場，就看到會場接待人員領我們到休息室去，到了休息室，莊老師就告知學生換成原住民服裝，還有約40分鐘左右，時間特別的趕，學生也顯得非常焦慮。在換衣服當中，教授還買了一份麵包給學生吃，因為表演在中午，怕學生會餓著了，表演時沒力量，先填填肚子先。換玩衣服後，莊老師帶著學生到戶外的停車場空地暖身練習，一出戶外，攝氏10～13度的溫度，讓我們直打哆嗦，不時地用手摩擦手臂，莊老師也隨即帶領著學生跑步，邊跑邊唱歌暖聲，學生雖因冷天氣受限，不過在跑步過程中，發現學生的狀態越來越好。暖聲結束後，莊老師集合學生，告知學生表演的注意事項，並鼓勵學生盡量把動作與歌聲放出來，讓日本人知道金岳國小泰雅族的文化之美。因為時間快到了，工作人員告知我們該回去準備，於是大夥整隊安靜的走到表演會場。

表演一開始，為了讓學生能夠足夠的時間放置道具，我們安排了魯木伊木伊老師說明舞蹈的內涵與劇情的解釋，另外也請劉教授在旁翻譯日語讓在場觀眾能夠聊解這次表演的內容，兩人雖沒有正式彩排過，不過現場主持的功力真是默契十足。表演之前，也可以看到莊老師不時地一邊告知學生注意的事項，一邊鼓勵學生大膽的跳出來，另外老師也在旁邊預備後續的處理動作。表演一開始由六位學生敲奏木琴組曲，由六首曲子交替混和而成的組曲，呈現不一樣木琴彈奏旋律。之後就是我們舞蹈的重點，第一段：泰雅族女性工作的情境，第二段：泰雅族男性狩獵與工作的狀況，第三段：泰雅族小朋友模仿大人工作收成的樣子第四段：呈現泰雅族織布之美。一開始學生跳舞與歌聲都還不錯，直到中段之後，就發現學生聲音略顯乾澀，學生動作也變得沈重，有學生說：「天氣很冷了！」我想天氣的因素讓學生表演時有些窒礙，不過整個表演都還在水準之上，沒有失誤的演出，可以看出學生認真表演的態度，這份認真打動了在場的每一位嘉賓，他們已熱烈的掌聲回饋了我的精采的表演，但是，我們由衷的希望他們能知道在台灣還有一個原住民美麗的文化。

和天都山展望臺同時設立的鄂霍次克流冰館，是以流冰為主題的科學館
一年四季之中都可以看到、觸摸到實際的流冰，還有網走四季的高畫質影像供我們觀賞。
進入鄂霍次克流冰館前，每個人輪流排隊取票，聽超美麗正妹解說員的解說，雖然她說的是日文，但是我們大概都可以亂猜，在一旁的劉教授，很仔細的幫我們解說，能近距離看到摸到流冰，真的是一個很新鮮也很開心的體驗。

我們坐在前排欣賞影片，網走的一年四季，季季分明，半年裡，呈現的是白雪的世界，是來自低緯度的我們很難想像的。真的好美好美，流冰船破冰的相片，雖然我們沒有坐上流冰船，但也蠻有身歷其境的感覺，拍的真的是很美。

當我們要進入流冰館，美麗的解說小姐發給我們一人一條濕的毛巾，讓我們在流冰館裡可以進行一個有趣實驗，小朋友們一一穿上外套，就陸續的進入這超大的冷凍庫。

哈，-15.6度ｃ，我們來了

原來這條毛巾不是讓我們擦手或擦臉的，來，Everybody一起來，把手放在空中甩，記得拿著毛巾甩，不然會顯得狠奇怪..只要你甩得速度夠快，以裡面的低溫，它從一條軟軟的毛巾，會給成一根硬邦邦的棒子，只不過沒成功變成棒子就是，它狠不爭氣的維持原狀（甩得不夠快…），拿著它走出門口，它只是變成一條比較硬的毛巾而已。

走進-15.6度ｃ裡，沒有想像中的冷（包太多了..|||），只是說話的時候吸進的冷空氣，還是讓人有些不舒服，還好流冰館並不大，狠快就可以走完，裡面真的放著一大塊一大塊的流冰，不過就只是像不透明的大冰塊一樣，脫下手套摸一摸，好像也沒有那麼冰，也許已經興奮到熱血沸騰，沒有感覺了。

走出極寒體驗室後，有飼育居於鄂霍次克海流冰下的稚魚及流冰小天使(KURIONE) 的水族箱。小天使魚真的好特別，他真的好像小天使的造型，他有一雙翅膀，還是半透明的，在水族箱的照射下可以很清楚的看到他發出螢光色的內臟，還有另外一種長得很像小河豚的流冰裡的小生物。

最後我們從流冰館往上走便是天都山展望臺，從這裡可俯瞰網走市。

我們也在館內的販賣部買一些紀念品和一些飲料和食物，真的很好玩~

1991年2月10日成立這一間北海道立北方民族博物館，日本自史前時代起即與相鄰的各種文化相互接觸，在這一歷史過程中，與歐亞北方大陸各民族文化的發生已密切的關聯，對於北方各文化的交流，北海道佔有重要位置。北方民族博物館對包括北海道在內的歐亞北部大陸嚴峻的自然條件馴適的各民族的文化特點，文化歷史的形成過程，各民族間的相互關係等方面進行了切實的調查研究與考證，向一般民眾開放，宣傳研究結果。可以看出日本人嚴謹的科學精神。

展覽館共分成五個主題部分，

一、奇妙的北方

展覽的入口通道，用聲音和燈光表現北方的形象。

二、北方

人類自史前時代，從歐亞北方大陸低緯度地方向高緯度地方逐步發展，擴大了生活範圍，並且，弘揚了獨特的文化，透過展覽的實物和圖片可以看到人類實現這一過程的智慧和力量。

三、鄂霍次克海文化與漁人

介紹從5世紀到10世紀在鄂霍次克海沿岸繁榮的鄂霍次克文化。這個文化把打獵取海洋野獸，傳統漁業當作謀生，從撒哈林南方傳至千島群島。展出在北海道遺跡出土的文物。

四、寒冷環境下的生活

北方民族以獵海、捕魚、採集植物、訓養馴鹿獲得食物，以及進行各樣的生存活動，也進行了各樣的宗教儀式。展區展覽了許多代表精神文化的面具、鼓、偶像等等。還有生產工具、漁獵工具、舟、雪橇等。

五、在北方的大自然裡

在嚴峻自然環境下成長的兒童。他們透過遊戲及模仿成人的行為學得必要的知識和技術。還展示著具有傳統意義的服飾、裝飾、材料與結合現代工藝技術的製作技術的現代工藝品

<td valign=

附件三

2013年弱勢團體入館教育活動【台灣水域館 學習單】

宜蘭縣金岳國小 年 班 姓名

1、在高山溪流區，可見到大甲溪上游的珍貴魚類是 。

2、水庫中喜歡棲息在中上層水域的魚有 ，

喜歡棲息在水庫底層的魚 。

3、下列哪一種魚比較能適應水中的阻力，可以游得最快? 。

(魚、鯽魚、鯰魚、鰻魚)

4、台灣目前養蚵的方式主要以哪一種為主? 。

(懸吊式、插竹式、堆石式)

5、在河口潮間帶，有一種特別的植物，請問他的名字是

（紅樹林、烏樹林、榕樹）

6、大洋池是台灣水域館最大的展示缸，池中展示了許多大型的生物，請你猜猜看展視窗的寬有多少？ （四公尺、八公尺、十六公尺）。河口地

7、海星、海蔘及海膽都是利用 移動。

(偽足、鰭腳、管足、腹足)

8、從海水漲潮時所達的最高線，到退潮時所及的最低線，兩線間的區域稱之為 帶

9、水母因為觸手上具有 ，可以做為防禦與捕食之用。

10、目前大洋池中最大的魚是 ，游最快的是 。。

11、海生館的觸摸池內有哪些海洋生物？ 、 、 。

12、台灣水域館入口的瀑布，取景位於台中的什麼瀑布呢？

(地震前的全貌)

2013年弱勢團體入館教育活動【世界水域館 學習單】

二、鯨與海豚是由陸地重返海洋的何種動物。答（ ）類動物。

三、深海大章魚、鮟鱇魚等深海為了適應高溫、低壓及稀少的環境。為了達到欺敵、捕食、求偶等目的，許多生物發展（ )器的特殊的型態，來尋找伴侶的問題。

四、極光被公認為自然界奇景，只出現在地球（ ）及（ ）的冬夜裡。

五、( ) (哪一個地區)是歐亞大陸及北美大陸所包圍的海域。冬季時被冰層覆蓋，夏季時因洋流及溫度改變，造成冰層裂解、融化及漂移，形成了水道及浮冰的環境，提供多樣性海洋生物棲息。

六、( ) (哪一個地區)的海洋是指包圍南極大陸的海域。冬季冰封，生物生存環境惡劣；夏季冰棚下的冰藻及南極蝦大量繁生，吸引魷魚、企鵝、海豹及鯨類等到此獵食，形成特殊的食物鏈。

七、( )(哪一地區的動物)多具有緻密的羽毛、皮毛或豐厚的皮下脂肪來抵禦寒冷，其中大多數隨季節更替而遷徙，少數留在極地過冬的動物則演化出冬眠、群聚取暖等適應方式。此區展出五種企鵝及一種海鸚鵡。

八、( )(哪一種企鵝)並不築巢，將近二個月的孵育期間雙間必須輪流將蛋夾在腳掌和腹部的皮膚間。在生殖季會形成高達百萬對的群體，為了求偶牠們會不斷製造多種叫聲、動作和搖晃黃色的眉毛來吸引對像。

九、( )(哪一種極地鳥類)築巢於懸崖峭壁上，挖洞深度可達1.5公尺。由於翅膀短不利起飛動作，所以住在高處得以往下俯衝而節省體力。

十、( )(哪一種類的生物)以浮游植物和浮游動物為主，種類繁多、數量龐大，為海洋生物的重要食物來源。個體微小，游泳能力微弱，隨著海流四處漂流，廣泛分布於世界各海域。

2013年弱勢團體入館教育活動【珊瑚王國館 學習單】

宜蘭縣金岳國小 年 班 姓名

在珊瑚王國館內可觀賞八十餘種的活體珊瑚，同時可看到色彩艷麗的熱帶魚悠游在珊瑚之間。

走進珊瑚王國將帶領大家進入南中國海的海底世界，接下來所看見的繽紛景象，將使大家忘記自己是在陸地上，彷彿在潛水一般，必定留下深刻的印象。

一、珊瑚是動物還是植物？答： （ ）

二、珊瑚大致可分為石珊瑚和（ ）兩大類。顧名思義，石珊瑚摸起來就像大塊的石頭，軟珊瑚則是軟綿綿的。

三、小朋友，動動腦想一想，珊瑚會自己移動嗎？若不會，牠們要如何吃到食物？（將對的圈起來）

答：珊瑚( 會 ／ 不會 )移動，所以必須被動地依賴水流將浮游生物帶到身邊來，因此，水流強勁的海域，通常是最適合珊瑚生長的區域。

四、你看！海馬游泳的英姿！請簡單敘述牠是如何游泳的!答:

五、海馬是海馬爸爸還是海馬媽媽才有孕兒口袋？（ )

六、珊瑚礁保育可以利用那些東西建造人造珊瑚礁?請填入適當答案（ ）沉船‚建築廢土ƒ石頭

七、( )請問「珊瑚」的英語怎麼說呢? Coral ‚fishƒ Shrimp

八、小白鯨分布在那一區?（ ）環北極區 ‚環南極區ƒ赤道延海。

九、小白鯨是屬於海洋哺乳動物是如呼吸?請填入正確答案（ ） 用鰓呼吸‚游到水面換氣ƒ用皮膚呼吸

十、小白鯨是屬於海洋哺乳動物是如哺育下一代?請填入正確答案（ ） 哺乳餵養‚完全不照顧ƒ吃下一代補充營養。

十一、龍蝦族群及海鰻為是屬於那一種動物?（ ） 洞穴生物‚浮游生物ƒ潮間帶生物。

2013年弱勢團體入館教育活動【台灣水域館 學習單】答案

宜蘭縣金岳國小 年 班 姓名

1、在高山溪流區，可見到大甲溪上游的珍貴魚類是櫻花鉤吻鮭 。

2、水庫中喜歡棲息在中上層水域的魚有草魚、鯽魚、粗首鱲、台灣馬口魚、羅漢魚，喜歡棲息在水庫底層的魚 白鰻 魚虎 塘虱魚(土虱) 。

3、下列哪一種魚比較能適應水中的阻力，可以游得最快? 鯽魚 。

(鯽魚、鯰魚、鰻魚)

4、台灣目前養蚵的方式主要以哪一種為主? 插竹式 。

(懸吊式、插竹式、堆石式)

5、在河口潮間帶，有一種特別的植物，請問他的名字是紅樹林

（紅樹林、烏樹林、榕樹）

6、大洋池是台灣水域館最大的展示缸，池中展示了許多大型的生物，請你猜猜看展視窗的寬有多少？ 十六公尺 （四公尺、八公尺、十六公尺）。

7、海星、海蔘及海膽都是利用 管足 移動。

(偽足、鰭腳、管足、腹足)

8、從海水漲潮時所達的最高線，到退潮時所及的最低線，兩線間的區域稱之為潮間 帶

9、水母因為觸手上具有 刺絲胞 ，可以做為防禦與捕食之用。

10、目前大洋池中最大的魚是 鯨鯊 ，游最快的是 炸彈魚。。

11、海生館的觸摸池內有哪些海洋生物？ 海星、海蔘及海膽 。

12、台灣水域館入口的瀑布，取景位於台中的什麼瀑布呢？

谷關龍谷 瀑布 (地震前的全貌)

2013年弱勢團體入館教育活動【世界水域館 學習單】答案

宜蘭縣金岳國小 年 班 姓名

二、鯨與海豚是由陸地重返海洋的何種動物。答（哺乳類）類動物。

三、深海大章魚、鮟鱇魚等深海為了適應高溫、低壓及稀少的環境。為了達到欺敵、捕食、求偶等目的，許多生物發展（發光)器的特殊的型態，來尋找伴侶的問題。

四、極光被公認為自然界奇景，只出現在地球（南極）及（北極）的冬夜裡。

五、( 北極 ) (哪一個地區)是歐亞大陸及北美大陸所包圍的海域。冬季時被冰層覆蓋，夏季時因洋流及溫度改變，造成冰層裂解、融化及漂移，形成了水道及浮冰的環境，提供多樣性海洋生物棲息。

六、( 南極 ) (哪一個地區)的海洋是指包圍南極大陸的海域。冬季冰封，生物生存環境惡劣；夏季冰棚下的冰藻及南極蝦大量繁生，吸引魷魚、企鵝、海豹及鯨類等到此獵食，形成特殊的食物鏈。

七、( 極地動物 )(哪一地區的動物)多具有緻密的羽毛、皮毛或豐厚的皮下脂肪來抵禦寒冷，其中大多數隨季節更替而遷徙，少數留在極地過冬的動物則演化出冬眠、群聚取暖等適應方式。此區展出五種企鵝及一種海鸚鵡。

八、( 國王企鵝 )(哪一種企鵝)並不築巢，將近二個月的孵育期間雙間必須輪流將蛋夾在腳掌和腹部的皮膚間。在生殖季會形成高達百萬對的群體，為了求偶牠們會不斷製造多種叫聲、動作和搖晃黃色的眉毛來吸引對像。

九、( 海鸚鵡 )(哪一種極地鳥類)築巢於懸崖峭壁上，挖洞深度可達1.5公尺。由於翅膀短不利起飛動作，所以住在高處得以往下俯衝而節省體力。

十、 ( 浮游生物 )(哪一種類的生物)以浮游植物和浮游動物為主，種類繁多、數量龐大，為海洋生物的重要食物來源。個體微小，游泳能力微弱，隨著海流四處漂流，廣泛分布於世界各海域。

2013年弱勢團體入館教育活動【珊瑚王國館 學習單】答案

宜蘭縣金岳國小 年 班 姓名

在珊瑚王國館內可觀賞八十餘種的活體珊瑚，同時可看到色彩艷麗的熱帶魚悠游在珊瑚之間。

走進珊瑚王國將帶領大家進入南中國海的海底世界，接下來所看見的繽紛景象，將使大家忘記自己是在陸地上，彷彿在潛水一般，必定留下深刻的印象。

一、珊瑚是動物還是植物？答： （ 動物 ）

二、珊瑚大致可分為石珊瑚和（ 軟珊瑚 ）兩大類。顧名思義，石珊瑚摸起來就像大塊的石頭，軟珊瑚則是軟綿綿的。

三、小朋友，動動腦想一想，珊瑚會自己移動嗎？若不會，牠們要如何吃到食物？（將對的圈起來）

答：珊瑚( 會 ／ 不會 )移動，所以必須被動地依賴水流將浮游生物帶到身邊來，因此，水流強勁的海域，通常是最適合珊瑚生長的區域。

四、你看！海馬游泳的英姿！請簡單敘述牠是如何游泳的!答: 海馬是仰起頭、挺直身子直立游泳

五、海馬是海馬爸爸還是海馬媽媽才有孕兒口袋？(海馬爸爸 )

六、珊瑚礁保育可以利用那些東西建造人造珊瑚礁?請填入適當答案（ ƒ ）石頭‚建築廢土ƒ沉船

七、(  )請問「珊瑚」的英語怎麼說呢? Coral ‚fishƒ Shrimp

八、小白鯨分布在那一區?（  ）環北極區 ‚環南極區ƒ赤道延海。

九、小白鯨是屬於海洋哺乳動物是如呼吸?請填入正確答案（ ‚ ） 用鰓呼吸‚游到水面換氣ƒ用皮膚呼吸

十、小白鯨是屬於海洋哺乳動物是如哺育下一代?請填入正確答案（ ƒ ） 吃下一代補充營養‚完全不照顧ƒ哺乳餵養。

十一、龍蝦族群及海鰻為是屬於那一種動物?（  ） 洞穴生物‚浮游生物ƒ潮間帶生物。

附件四

2013年弱勢團體入館教育活動學習教案

2013年弱勢團體入館教育活動學習教案

2013年弱勢團體入館教育活動學習教案

附件五

2013年弱勢團體入館教育活動【證明書】

附件六

2013年弱勢團體入館教育活動

成 果 報 告 表

宜蘭縣金岳國民小學101學年度校際文化交流實施計畫

壹、依據：

一、本校101學年度課程計畫暨學校行事辦理。

二、國立海洋生物博物館2013年弱勢團體入館教育計畫辦理。

貳、實施目的：

一、透過校際文化交流活動，拓展學生學習領域，激發學生學習潛能，以培養學生多元能力。

二、藉由此次文化交流，親身體驗當地文化園區及學校教育特色，增廣學童見聞

，建立青少年正確人生價值觀。進而拓展學生學習視野、提升生活素養，進

而創新族群文化及生活品質。

參、交流單位：台灣原住民族文化園區、國立海洋生物博物館、屏東縣武潭國民小

學。

肆、實施時間：102年4月18日（星期四）至101年4月20日（星期六），共計3

天。

伍、實施地點：屏東縣民族文化園區、國立海洋生物博物館、武潭國小。

陸、實施內容：

一、參觀台灣原住民族文化園區，透過園區各項展覽觀賞、舞蹈活動體驗，以深

入了解台灣原住民族信仰、禮節及傳統文化意函。

二、依學校特色、自然生態環境、本土文化、藝術饗宴及觀光休閒等資源，進行

相互交流、發表、展演與觀摩學習，發揮「資源共享、城鄉交流」之教育目

標。

柒、參加人員:本校師生共計43人。（詳如附件一）

捌、交流行程:

玖、經費算表

拾、經費來源：國立海洋生物博物館補助16,880元，尚不足57,120元由學校舞蹈

相關經費支應。

拾壹、預期效益：

一、縝密規劃交流行程，設計文化旅程學習手冊，能有效的增廣學生在社會、自

然與生活科技、藝術與人文等多項領域的知識，培養其多元能力。

二、藉由文化交流，體驗縣市及學校間不同文化與藝術，並增進學生學習視野、

提升生活素養。

拾貳、本計畫陳校長核准後實施，修正時亦同。

承辦人： 主任： 主計： 校長：

宜蘭縣南澳鄉金岳國小海生館海洋教育圓夢計畫成果照片

宜蘭縣102年度金岳國小校外教學網路平台利用與推廣—子計畫三

子計畫三：學校運用資源整合成果進行校外教學申請表

羅東鎮農會養生文化館一至三年級教學運用回饋表

教學運用回饋表

宜蘭縣 101學年度校外教學資源整合案－教學運用回饋表

養生文化館一至三年級教學運用回饋成果照

1. 養生文化館運用回饋成果照-學習單

2.養生豆奶館運用回饋成果照-學習過程

二、羅東鎮農會養生文化館四至六年級教學運用回饋表

宜蘭縣 101學年度校外教學資源整合案－教學運用回饋表

羅東鎮農會養生觀光工廠四至六年級教學運用回饋成果照

羅東鎮農會養生觀光工廠運用回饋成果照-學習單

2. 羅東鎮農會養生觀光工廠運用回饋成果照-學習過程

三、羅東林業文化園區一至三年級教學運用回饋表

教學運用回饋表

宜蘭縣 101學年度校外教學資源整合案－教學運用回饋表

羅東林業文化園區一至三年級教學運用回饋成果照

四、羅東林業文化園區四至六年級教學運用回饋表

宜蘭縣 101學年度校外教學資源整合案－教學運用回饋表

羅東林業文化園區四至六年級教學運用回饋成果

1.宜蘭縣「羅東林業文化園區」學生學習單

2.宜蘭縣「羅東林業文化園區」學生學習過程