「生涯輔導」融入課程成果
「生涯輔導」融入課程
Normal
0
0
2
false
false
false
EN-US
ZH-TW
X-NONE
MicrosoftInternetExplorer4
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:表格內文;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”,”serif”;}
宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學九十九學年度生涯輔導計畫
壹、依據：
一、本校「友善校園學生事務與輔導工作」實施計劃。
二、九年一貫學校課程計畫
貳、目的:
一、透過專題演講輔導學生學會生涯規畫，踏出成功的第一步
參、時間及地點： 12月 13 下午8：00～12：30 風雨教室
肆、參加對象：五、六級同學
教學名稱 | 活動目標 | 活動方式 | 準備器具 | 活動指導老師 | 備註 |
生涯輔導 | 1、 2、 | 1、 2、 | 影片、相關資料 | 陳國傑主任 |
|
金岳國小生涯輔導學習單
個人檔案【自我了解】（ ）年（ ）班姓名（ ）
一.個人檔案 :
請小朋友想一想 ,然後填寫在下表中.
1、我是（ ）男生、（ ）女生。
2、我的體重（ ）公斤，身高（ ）公分。
3、我的星座是：（ ）座。
4、我的偶像是：（ ）。
5、我的好朋友是：（ ）。
6、我的專長是：（ ）。
7、我最喜歡吃的水果是：（ ）。
8、我最喜(ㄒㄧˇ)歡的運動是：（ ）。
9、我會做的家事是：（ ）。
10、我最害怕的動物是：（ ）。
11、我最擔心的事情是：（ ）。
12、我最不喜歡做的事情是：（
）。
二、自我的感覺：請小朋友依你個人的感覺勾選下面的問題。
1、我對我的面貌：（ ）很滿意、（ ）滿意、（ ）不滿意、（ ）很不滿意。
2、我對我的體重：（ ）很滿意、（ ）滿意、（ ）不滿意、（ ）很不滿意。
3、我對我的身高：（ ）很滿意、（ ）滿意、（ ）不滿意、（ ）很不滿意。
4、我覺得我的脾氣：（ ）很好、（ ）還好、（ ）不好、（ ）很不好。
5、我對我的成績：（ ）很滿意、（ ）滿意、（ ）不滿意、（ ）很不滿意。
6、我覺得同學對我：（ ）很好、（ ）還好、（ ）不好、（ ）很不好。
7、我覺得上學是：（ ）很快樂、（ ）快樂、（ ）不快樂、（ ）很不快樂。
三、討論：
1、 你願意與同學分享個人檔案，讓大家更了解你嗎？願意的人請自我介紹；然後同學給予回饋。
2、我們要尊重、接納每個人的個別差異嗎？為什麼？
生涯輔導學習單相對應能力指標
涯 1-1-1 | 發現自己的長處及優點 |
涯 1-2-1 | 認識有關自我的觀念 |
涯 1-4-1 | 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 |
涯 3-5-1 | 發展生涯規劃的能力 |
涯 3-5-2 | 培養解決生涯問題的自信與能力 |
「能源教育」融入課程成果
「能源教育」融入課程
Normal
0
0
2
false
false
false
EN-US
ZH-TW
X-NONE
MicrosoftInternetExplorer4
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:表格內文;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:11.0pt;
font-family:”Calibri”,”sans-serif”;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:新細明體;
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-font-kerning:1.0pt;}
能源教育融入課程
主題：節約用電與安全宣導
地點：金岳國小風雨教室
時間：99.09.07
主講人：台電宜蘭營業處 林正梧先生
內容&簡報分享
一、前言
二、我們家的電是怎樣送來的
三、我們為什麼要節約用電
四、家電器具節約用電的方法
五、用電安全
六、結語
金岳國小99學年度上學期資訊教育融入課程教學
Normal
0
0
2
false
false
false
EN-US
ZH-TW
X-NONE
MicrosoftInternetExplorer4
st1:*{behavior:url(#ieooui) }
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:表格內文;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:11.0pt;
font-family:”Calibri”,”sans-serif”;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:新細明體;
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-font-kerning:1.0pt;}
金岳國小99學年度上學期資訊課程教學簡案 | |||||
教 學 者 | 呂玉瑞 | 日 | 99年9月29日 | ||
年 級 | 五年忠班 | 時間 | 80 分鐘(2節課) | ||
教學科目 | 資訊教育 |
|
| ||
能力指標 | 3-3-2 能利用簡報軟體編輯並播放簡報。 | ||||
單元目標 | 教導學生如何在 Impress 中設計投影片切換的特效和音效、插入動畫、加入影片檔，以及設定超連結。 | ||||
具體目標 | 學完此單元後，學生將能夠： 5-1設計投影片切換特效 5-2運用聲音效果 5-3設計文字、圖片的動畫特效 5-4加入影片檔 5-5設定超連結 | ||||
教學目標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | ||
| 引起動機：播放情境問題中之Flash動畫 (如有需要，請先下載Flash 教師詢問學生是否能解決動畫中角色所提出如何在一張投影片中逐步出現文字訊息的問題? | 55”
5′ |
宜蘭縣 Moodle數位學習平台: 宜蘭縣版學生資訊課程教材 | ||
| 教師說明本單元之教學目標和重要的先備概，並請學生觀看成品範例。 | 2′ | |||
| 呈現教材：播放 評量：請學生完成步驟後舉手。 | 4′ | |||
5-1、2 | 呈現教材：播放 *教師請學生記得存檔 評量：請學生完成步驟後舉手 | 5′ | |||
5-3 | 呈現教材：播放 評量：請學生完成步驟後舉手。 | 5′ | |||
5-3 | 自行操作：教師請學生重複步驟6到 8，以完成投影片中其他文字的「進入」動畫之特效。(步驟9) *若有需要，教師可播放步驟9 之影片片段。 評量：請學生完成步驟後舉手。 | 3′ | |||
5-3 | 呈現教材：播放 *教師請學生記得存檔 評量：請學生完成步驟後舉手 | 3′ | |||
5-3 | 呈現教材：播放 評量：請學生完成步驟後舉手。 | 5′ | |||
5-3 | 自行操作：教師請學生重複步驟6到 15，直到完成第七張投影片的容。(步驟 16) *若有需要，教師可播放步驟 9 之影片片段。 *教師請學生記得存檔 評量：請學生完成步驟後舉手。 | 7′ | |||
| 呈現教材：播放 評量：請學生完成步驟後舉手。 | 3′ | |||
5-4 | 呈現教材：播放 評量：請學生完成步驟後舉手。 | 5′ | |||
5-5 | 討論：學生2人一組互換作品，以檢視是否正確完成所有內容。 繳交作業：學生將作品存檔後，繳交給教師批閱。 | 12′ | |||
| 延伸學習：教師引導學生至OpenOffice.org 補給站，學習「倒數效果：出現後隱入之應用」的技巧。 *評量：學生完成步驟後舉手，等待教師檢視內容之正確性 | 20′ | |||
家庭教育 孝親家庭月「家庭有愛，孝道永傳」社區服務
Normal
0
0
2
false
false
false
EN-US
ZH-TW
X-NONE
MicrosoftInternetExplorer4
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:表格內文;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”,”serif”;}
宜蘭縣南澳鄉金岳國小九十九學年度家庭教育
孝親家庭月「家庭有愛，孝道永傳」社區服務實施計畫
壹、 目的：
一、
鼓勵教職員與學生走出校園，透過志願服務以體認公民責任，主動關懷社區以實踐公民理念。
二、
由教職員身體力行以培養學生主動積極的服務熱忱。
三、 提供學生學習服務活動的機會，期許學生對優質公民的當為與可為由做中學進行體驗與反思。
四、 激發孩子對父母親感恩之情、耐心之態度。
五、 激發家長關心自己子女之教育，負起教育自己子女之責任
六、 增進學校與家庭間之聯繫，激發家長關心學校情懷，發揮「社區學校」功能，使學校成為社區中心，帶動社區發展
七、 推展親職教育，增進親子溝通，帶動家長，子女共同成長。
八、
貳、 主辦單位：金岳國民小學、金岳社區發展協會。
參、 地點：南澳弘道仁愛之家。
實施方式：
一、「趣味化」：活動內容力求「趣味化」、「生動化」，以提高家長參與活動的意願，達到活動的目的。
二、「親子化」：設計「親子趣味活動」，在活動的過程中，融合親子情感，促進親子溝通，及增進親子情誼，喚起學生「知恩」、「感恩」意識。
三、「教育化」：藉活動之推展，達到「親職教育活動」之目的，激發子女「孝親意識」，喚起家長負起教養子女之責任。
四、
「活動化」：以親子共同活動之方式，取代知識傳授之方式，「寓教於樂」，活動內容力求「精緻化」、「生動化」、「生活化」，家長、教師、學生共同參與，促進彼此情感之交流。
五、
「親師化」：藉活動之舉辦，使家長了解其子女在校學習之情形，並與教師充分溝通，學校與家庭，家長與教師，形成教育觀念之共識，共同負起教育之責任，提昇教育功能。
肆、 實施日期：自99年10月16日上午09：30-12：00實施。
一、參與人員：本校家長、教師、學生。
伍、 服務項目：
一、 娛興節目表演 。
二、 午餐工作服務。
陸、 表演節目流程：
一、 觀賞公視節目（泰雅舞蹈表演）
二、 泰雅我的愛（泰雅舞蹈隊）
三、 頑皮甜心（一年級）
四、 Show time（二、三年級）
五、 Five little monkey（4年級）
六、 泰雅組曲（五年級）
七、 對不起 我的筆咧!（六年級）
八、 泰雅舞蹈（社區發展協會）
柒、 預期效益：
一、提供學生參加學習服務活動的機會，獲得服務學習的經驗。
二、身體力行做志願服務與公益參與。
三、將社區服務視為強健身心的運動。
四、
鼓勵學生、社團及教職員參與社區服務，實踐人生服務的目的。
五、中程目標使遠東路成為整齊且清潔的示範道路，提昇學校形象與社區認同。
捌、 本計畫經 陳校長核可後施行，修正時亦同。
家庭教育 孝親家庭月「家庭有愛，孝道永傳」社區服務成果
環境教育融入課程–泰雅小「色」手成果照
環境教育融入課程–泰雅小色手
國防教育融入課程成果
