家庭教育配合節慶時令工作實施計畫

Normal
0
0
2
false
false
false
EN-US
ZH-TW
X-NONE
MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:表格內文;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”,”serif”;}

99年度宜蘭縣金岳國小辦理家庭教育配合節慶時令工作實施計畫

一、依據：

（一）家庭教育法第5條第2款及教育部對各地方政府統合視導教育事務項目辦理。

   (二) 本校99年度校務計畫。

   (三) 本校99年度課程計畫。

二、目的：

（一）建立家長對學校教育的適當態度，以促進家庭與學校的和諧關係。

（二）培養家長教育子女的能力，以協助子女成長及自我成長。

（三）增進家長對青少年問題的認知，以發揮家庭教育的功能。

（四）提昇親子溝通能力，提供親子互動的機會，以營造舒適美滿的家庭生活。

三、實施時間：自99年1月至99年12月止。

四、實施對象：本校學生、學生家長、教職員。

五、實施內容：

（一）推動每學年正式課程外實施四小時以上家庭教育課程及活動。

（二）辦理家長家庭教育諮詢輔導情形。

（三）辦理各類家庭教育活動。

（四）辦理家庭教育工作創新與特色。

六、實施方式：

（一）課程：議題融入課程活動。

（二）座談：議題討論、諮詢輔導、深度對話及經驗分享。

（三）演講：邀請家庭教育領域學者專家或校內教職人員擔任講師。

（四）宣導：配合節日、結合社區資源規劃宣導活動。

（五）特色：建置家庭教育網頁，建立E化平台環保創新。

七、預期效果：

（一）推動終身學習，心靈改革，充實生活內涵並營造祥和社會。

（二）提昇家長參與學校活動的意願，並促成學校與家長的互動。

（三）幫助親子認識溝通的內涵，強化正確的家庭教育觀念並與生活相關。

八、工作組織與成員：

（一）召集人：校長周文明。

（二）行政組：教導主任陳國傑、總務主任卓敏賢、教務組長鄭愛玲、學務組長徐嘉珍。

（三）工作成員：全校教職員。

九、本計畫經校務會議通過後，呈請校長核准後實施，修正時亦同。

社區結合學校運動會

Normal
0
0
2
false
false
false
EN-US
ZH-TW
X-NONE
MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:表格內文;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”,”serif”;}

宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學九十九年度學校運動會競賽實施辦法

 

壹、依    據：本校校務計畫辦理。

貳、目    的：為發揚全民體育，鍛鍊體能，促進身心健康，加強學校與社區之聯繫、溝  

              通情感。

參、辦理時間：九十九年四月二十一日（星期三）路跑比賽。

              九十九年四月二十三日（星期五）上午八時至下午四時。

肆、辦理單位：金岳國小教導處。

伍、辦理地點：金岳社區操場。

陸、活動項目：

  一、表演節目：１、森巴鼓表演(呂玉瑞)

                ２、原住民健康操（鄭俐軍）

                ３、韻律有氧大會舞-爆雨傳奇(徐嘉珍)

                ４、泰雅民俗舞（莊志強）

  二、體育活動：１、各年段六○、一○○公尺、大隊接力

                ２、拔河

                ３、趣味競賽：學校二項、社區二項

  三、成果展覽：１、泰雅傳統技藝成果展（藤編、織布、塑膠編）

                ２、泰雅舞蹈傳承活動成果照片、柔道運動成果照片展覽

  四、表    揚：模範母親、班級模範生、環保尖兵、補助營養午餐（陳鐘金）、週三傳        

                承老師、柔道教練…等

               

 

柒、工作分配：

  一、總
策 劃：陳國傑主任

  二、執    行：亞衛依．哈勇老師

  三、經費編列：簡玉春小姐

  四、文宣海報：陳綠曼老師、張冠彬老師

  五、物品採購：卓敏賢主任、簡玉春幹事

  六、場地佈置：卓敏賢主任、豐添福先生

  七、秩
序 冊：亞衛依．哈勇老師　

  八、典禮進行：鄭俐軍老師 

  九、裁    判：陳國傑主任、卓敏賢主任、莊志強老師、楊耀毅老師

  十、來賓接待（簽到）：黃怡禎護理師、樓珍祥老師、陳綠曼老師

  十一、音響管理：呂玉瑞老師  

  十二、獎    品：鄭愛玲主任、樓珍祥老師、陳綠曼老師

  十三、攝    影：張冠彬老師、樓珍祥老師

  十四、醫   
護：黃怡禎護理師、簡玉春幹事

  十五、秩序管理：徐嘉珍老師及各班導師協助

捌、附　　則：

   一、運動會場地整理及佈置，請會同社區人士於前一日整地及佈置妥當。

   二、本計畫經呈校長奉准後實施，修正時亦同。

你很特別

v:* {behavior:url(#default#VML);}
o:* {behavior:url(#default#VML);}
w:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}

Normal
0
0
2
false
false
false
EN-US
ZH-TW
X-NONE
MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:表格內文;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:”Times New Roman”,”serif”;}

宜蘭縣金岳國小98年度「推動兒童及少年保護輔導機制」小團體輔導

J活動架構

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

J活動設計

主題

你很特別

使用繪本

你很特別

教學目標

1.了解每一個人都是很特別的，不需要與別人比較或嫉妒別人。

2.能肯定自己的優點，並欣賞他人的優點。

3.能寫出讚美與肯定他人的話。

教    學    活    動

一、繪本導讀(20分)

二、問題討論(20分)

    1.金星貼紙和灰點貼紙各代表的是什麼？如何才會被貼金星星呢？如

      何會被貼灰點點？

    2.為什麼大家都愛在胖哥身上貼灰點點？如果你是胖哥，你該如何看

      待滿身灰點貼紙的自己呢？

    3.胖哥為什麼會羨慕露西亞？

    4.你覺得微美克村是個怎麼樣的地方呢？

    5.木匠伊萊為什麼會對胖哥說：「你很特別」？到底是什麼原因會讓

        貼紙貼不住？想一想，真的只有胖哥是特別的嗎？

三、想一想&說一說(10分)

   
1.想想看，你自己有哪些特別的地方？

   
2.班上的同學有哪些特別的地方與優點？

四、教師總結：每個小朋友很特別的，要學習常常對自己說肯定的話，也

   
對別人說讚美與感謝的話。(5分)

五、設計屬於我的姓名卡(25分)

   
請學生設計屬於自己的姓名卡片三張。(老師將卡片護貝，成為磁鐵，

   
於平日上課時，做為記分用。)

六、讚美卡(每周作業)

   
1.發給學生一人一張小卡片，每周寫給一位同學讚美的話或感謝的話。

   
2.將讚美卡張貼於教室的讚美牆。

主題

敵人派

使用繪本

敵人派

教學目標

1. 能專注聆聽故事

2.能正確回答有關故事內容的問題

3.能發表自己的想法

4.能化解與同儕間衝突，與他人成為好朋友

教    學    活    動

時間

教學資源

一、繪本導讀(20分)

二、問題討論(15分)

    1.我的敵人是誰？

    2.我為什麼討厭我的敵人？

    3.爸爸在敵人派裡加了什麼東西？

    4.敵人吃了敵人派之後，發生什麼事情？.是不是真的消滅了？

    5.從這個故事中，你學到了可以怎樣對待你的敵人？

三、教師總結(5分)

   
我們都不喜歡有敵人的感覺，可是如果每一個小朋友都可以學習去欣

   
賞別人的優點，你就會發現其實你的敵人沒有那麼討人厭，而且還有

   
很多你可以學習的優點呢！

主題

用愛心說實話

使用繪本

用愛心說實話

教學目標

1.能了解誠實的重要性，並落實於生活之中。

2.能了解並非所有誠實話都能讓人接受，說誠實話之前要能站在對的角度思考，不讓別人難堪。

3.能寫出給家人、師長或同學的愛心話。

4.能與小組成員共同完成「誠實最好」學習單。

教    學    活    動

時間

教學資源

一、繪本導讀(25分)

二、問題討論(15分)

    1.莉莉說了哪些實話？
    2.媽媽說不可以說謊，莉莉也沒有說謊，可是為什麼其他小朋友卻不

    喜歡莉莉說的實話？甚至不想跟她玩？

    3.如果你是莉莉，看到路西襪子上的破洞，你會怎麼說或怎麼做呢？

    4.你有沒有被別人的話傷害過的經驗或是別人說了讓你感覺不舒服

      話？

    5.什麼是用愛心說誠實話？

三、用愛心說實話(20分)

    設計六種不同的情境題目，請各組抽兩個題目，將討論結果寫在紙上 

   後貼在愛心樹上，並發表之。題目如下：

   1.小明衣服、鞋子穿顛倒了。

   2.小萍褲子拉鍊沒拉。

   3.美美在樓梯間，跌倒了。

   4.有一題很簡單的計算題，琪琪不會算。

   5.小瓜鼻涕流個不停。

   6.阿華的圖畫畫得很不好看。

四、愛心話綿綿(20分)：將想要對家人、師長、或同學說的愛心話寫在愛

    心紙上後，張貼於教師事先做好的愛心樹上。

五、作業(40分)

   1.請各小組合力完成「誠實最好」學習單。

   2.利用電腦課時間，留言(給三忠的愛心話)於班網。

六、用愛心說道歉話(40分)

    配合國語課(第十三課一封道歉信)課文，寫一封道歉信，於道歉信中誠實說出道歉原因，並誠心誠意道歉。

 

 

主題

用愛心說感謝話

使用繪本

因為我愛你

教學目標

1.能了解長輩給的許多限制是出於保護與愛。

2.能體恤師長與父母的付出，並常存感恩。

3.能寫一首送給媽媽的詩，表達感恩之情。

教    學    活    動

時間

教學資源

一、故事導讀(20分)

二、問題討論(15分)

   
1.薛老爹為什麼告訴小朋友們不可以離開村莊？

   
2.沛德因為好奇而離開村莊後，發生什麼事？

   
3.當沛德害怕的在森林裡大哭時，薛老爹有沒有來救他？

   
4.你身邊有沒有很像薛老爹的人？常常告訴你這個不能做？那個不能

       做？你覺得他們會什麼會這麼對你說？

三、教師總結(5分)：我們的師長或家人常常都會叮嚀你一些事情，這些

規定其實都是為了保護我們，或許有些人會覺得很麻煩或不想聽，但小朋友們要記得長輩們的叮嚀，這樣才不會犯錯，更要對長輩們的教導和管教有一顆感恩的心。也記得，就像沛德一樣，你或許有不乖的時候，但只要願意認錯，家人、老師都會原諒你。

四、寫給媽媽的詩(40分)

   
1.配合母親節活動，寫一首詩送給媽媽，表達對母親的感恩之情，並

     
發表於班網中。

   
2.將學生所做之詩集結成一張學習單，讓全班欣賞並寫出自己最喜歡

     
的一首詩並寫出其優點。 

五、給畢業生的感謝話(40分)

   
1.全班製作一張給畢業生的祝福海報。

   
2.想好要給畢業生的祝福的話。

 

J活動省思

主題

你很特別

使用繪本

你很特別

教學目標

1.了解每一個人都是很特別的，不需要與別人比較或嫉妒別人。

2.能肯定自己的優點，並欣賞他人的優點。

3.能寫出讚美與肯定他人的話。

教    學    省    思

   
這堂課中，我帶領學生不單讀了這一本繪本，更讓學生欣賞你很特別的影片，學生上起課來興趣濃厚，對這個故事也更印象深刻。透過每周的讚美卡作業，學生學習欣賞他人的優點，剛開始出這個作業，有些不常對他人說肯定話語的學生，覺得很困難且不喜歡這樣的作業，但當他們看到別人寫給自己的讚美話以後，寫給別人讚美話的意願也提高，多練習幾次以後，便慢慢能寫出讚美或感謝他人的具體話語，因為我會將這些卡片貼在本班的讚美牆上，每位輪到的學生都會很興奮的想知道班上同學讚美他們什麼，下課時常常會在讚美牆旁邊坐下來細細品嘗他人的讚美，從他們眼中的光芒可以看見他們很喜歡這樣的活動！我也好喜歡每一位小朋友自己設計專屬的姓名小卡，從他們設計的小卡當中充分的看出他們每一個人的獨特性，透過這些活動，學生也越來越能肯定自己，知道自己是特別的，這是很重要的一步，因為我想每一個人都要先學會認識與肯定自己的獨特性，才能真實的為別人付出，一個懂得愛自己的孩子，也更會懂得愛別人，接下來的用愛心說實話、感謝話、道歉話就是愛別人的實際行動囉！

主題

敵人派

使用繪本

敵人派

教學目標

1. 能專注聆聽故事

2.能正確回答有關故事內容的問題

3.能發表自己的想法

4.能化解與同儕間衝突，與他人成為好朋友

教    學    省    思

   
我利用了大學時製作的敵人派互動PPT與班上小朋友分享這個故事，學生讀起這本書來更有動力！班上有些小朋友因為個性的緣故，常常與其他同學起衝突，透過敵人派的故事，學生知道了讓敵人消失最快的方法不是報復，而是與他做朋友，雖然學生間的語言衝突還是會發生，但目前有減少許多。

主題

用愛心說實話

使用繪本

用愛心說實話

教學目標

1.能了解誠實的重要性，並落實於生活之中。

2.能了解並非所有誠實話都能讓人接受，說誠實話之前要能站在對的角度思考，不讓別人難堪。

3.能寫出給家人、師長或同學的愛心話。

4.能與小組成員共同完成「誠實最好」學習單。

教    學    省    思

時間

教學資源

   這個單元配合的延伸活動很多，也是我個人覺得最充實的單元，學生們透過用愛心說實話的活動，能站在別人的角度去思考：「如果是我，聽到這樣的話可不可以接受？」看到小朋友一個個回應出充滿愛心的話語，讓我感受到愛心化帶來的力量，還有給三年忠班的愛心話，有一個平常很令老師頭痛的小朋友留言說：「我覺得我們全校是最幸福的一班。」讓我備感窩心！還有小朋友們貼在愛心樹上，一張張的愛心話綿綿小卡片，上面寫著他們對家長、教練，或對老師、同學的感謝，如果要問愛在哪裡？我想我會說：「愛就在我們班。」

     我想一個老師最開心的事莫過於看見你在課堂上所教授的被實際應用於生活之中，記得有一天我生病，身體實在是太不舒服，於是下午便請了架回家休息，病懨懨的躺在宿舍裡，班上的小朋趁著下課時來找我，硬是把我叫起床，只為了幫我禱告，希望我快點好起來，真是讓人感動，我以為這群小蘿蔔頭的貼心行動就這樣，沒想到，身體稍微恢復以後，上到本班的班網，發現班網上的留言板全都是每一位小朋友的問候、祝福的話，看到學生留給我的「愛心話」，我真的覺得好開心，感動的差點落淚！我真的很以擁有這群可愛的學生為傲，這真是一堂又棒又有意義的課。

 

 

主題

用愛心說感謝話

使用繪本

因為我愛你

教學目標

1.能了解長輩給的許多限制是出於保護與愛。

2.能體恤師長與父母的付出，並常存感恩。

3.能寫一首送給媽媽的詩，表達感恩之情。

教    學    省    思

時間

教學資源

   
學生對於家長或老師給予的很多規定，並不一定能真實了解長輩的愛與付出，透過因為我愛你這本書裡面薛老爹與沛德之間的關係，學生慢慢能了解學校制訂的很多規定或家長所定的限制，其實都是出於愛與保護，知道了父母與師長的心，也比較能發自內心的感恩。

    
從寫詩送給媽媽的過程中，學生能思考媽媽的愛，也能學會感謝，例如有小朋友就在詩中寫到：「媽媽謝謝您，我知道你打我，是因為你愛我，

我知道你罵我，是因為你在乎我，」，也透過寫作過程中，特別輔導單親家庭的學生，特別是從小媽媽不在身邊照顧的孩子，有一位小朋友就在詩中表達對媽媽的思念，也有另一位小朋友慢慢思考過去媽媽還在他身邊時，與他相處的畫面，對他的付出，而寫出了「媽媽的愛」這首詩。更棒的是，校內的六年級老師也把我們班的作品集合成一張學習單，讓六年級欣賞並選出自己最喜歡的詩與評論之，我也把這張學習單給班上同學用，透過互相欣賞與評論的過程，大家又用愛心說了好多誠實話、肯定話，而聽到別人喜歡自己作品的小朋友很自然的說出了「感謝話」囉！

 
  最後，因應畢業季的到來，我們班小朋友又有一次可以說感謝話的機會，大家製作起祝福的海報當作給畢業生最棒的祝福。

整體省思：

   
回顧在班級讀書會中帶領過的每一本繪本故事與活動，想起班上小朋友說出的那些令人窩心的感謝話、讚美話、肯定話、道歉話、和平話、誠實話，我都還記憶猶新。我們班像是被「用愛心說話」的狂風席捲了一番，留下的不是一地的落葉，而是心頭能感受到的溫暖。

    
聖經箴言裡有一句話這麼說：「一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網子裏。」，每一顆拋出去的金蘋果，還須有銀網子接住。我也思考自己在教導學生如何「拋出金蘋果」之時，是否有常常對學生說出如「金蘋果」的話語，或用如銀網子般鼓勵與肯定的話語回應，還是對學生說的話的都是「爛蘋果」(負面的話語)？我想要讓學生學會用愛心說話，最有效的方法不只是透過這些閱讀活動，更是透過教師平時的言教與身教。

    
有人這麼說：「你所說的話語，決定你會成為什麼樣子的人。」我也常常鼓勵班上的學生對自己說積極正面的話語，而不是抱怨或消極的話：「我就是這麼笨。」更常常提醒身為教師的自己，不要輕易對學生說出具有毀滅性的話，教師的話語對於學生來說是很有能力的，教師對學生所說的話更會決定他會成為什麼樣子的人。

    最後用這句話鼓勵自己與大家：「你也許可以數得出一顆蘋果有幾粒種子，但是你卻無法計算一粒種子會結出多少顆蘋果。」

   
我期待接下來每一次的班級讀書會，都能因為每一次的灑種，譨自己和學生的生命結出許多豐盛的果實。