「海洋教育國小」融入課程親師生體驗活動計畫

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宜蘭縣99年度辦理海洋教育國小親師生體驗活動計畫

壹、依據

  一、教育部海洋教育政策白皮書。

  二、教育部97-100年海洋教育先導型計畫–中程綱要計畫。

  三、國民中小學九年一貫課程綱要。

貳、目標：
  一、增進親師生對海洋文化的認識，並培養保存、傳遞及創新的觀念。
  二、培養海洋教育活動的興趣，激發親師生愛家、愛鄉、愛國情操。
  三、提升親師生對海洋相關問題的意識，養成主動觀察、問題解決的能力。
  四、落實鄉土/海洋教育的推展，尊重多元文化，並促進社會和諧。
  五、連結在地文化提升欣賞海洋文學、藝術作品的能力，體認海洋文化的精髓。
參、辦理單位：

  一、指導單位：教育部

  二、主辦單位：宜蘭縣政府教育處

  三、承辦單位：宜蘭縣立南安國民中學（海洋教育資源中心學校）

  四、協辦單位：宜蘭縣國民教育輔導團海洋教育輔導團

肆、參加對象：宜蘭縣參與策略聯盟學校之校長、教師、家長、學生，每梯次四

十人為限，共計實施二十梯次（800人次）

伍、申請方式：

  一、申請對象：以宜蘭縣國小中高年級班級為主，由各校遴選績優之班級願意

                參加海洋教育融入教學之教師為優先，各校以一班為限。

  二、申請時間：即日起至四月二十六日止，依申請學校校數由本縣海洋教育資源

               中心小組委員審查決定參與學校。

  三、申請方式：依各校規劃日期（99/05至99/11週一至週五，周三為休館日

                請勿填報）將申請表（如附件）填寫後，陳各校校長核章後寄

                送南安國中-宜蘭縣海洋教育資源中心，洪嬿凌小姐收。

四、配合事項：

    1.校長及教師贊同推動海洋教育理念，參與海洋教育資源中心提供之進階

      研習課程(包括講師、教材)，未參加研習者取消參與體驗活動之資格。

      此乃專為學校教師規劃之海洋教育資源，因此為確保資源有效運用，恕

      不接受其他教師頂替報名參加。

    2.參與學校之教師須於相關課程中融入海洋教育活動，相關教材及教案由

      海洋教育資源中心所辦研習中提供，教師需承諾於教學活動後繳交活動

      照片及學生學習單或心得（燒錄成光碟繳交），若未繳交者該校取消往

      後各項海洋教育補助教學活動。

五、申請經費：每校以二萬元為限，並由海洋教育資源中心統籌以教育部專款

              支付。

陸、研習課表及時間：

(一)體驗項目:

 1、魚丸製作

南方澳擁有良好的港灣，其外海還有洋流經過，有豐富的鰹、旗魚和鯊魚等洄游性魚類形成許多良好的漁場。其中有多樣魚種被用來製作成鮮美的魚丸，但是有哪些魚種是可以被製成魚丸?又是如何打成魚漿?最後捏塑出渾圓造型的香Q魚丸，經由製作魚丸的體驗讓大家知道其中的秘訣，並分享討海人手工打製時期的種種故事。

 2、魚拓

      魚拓是在海釣界留下辨識魚種及記錄尺寸的方法，藉由墨汁的轉印，誠實

      印出所釣或捕獲的魚種，既能方面攜帶向人們展示，在留白部分寫下心情

      或過程都是極佳的討海生活寫照，成為呈現海洋美學之藝術作品。

 3、一線成網體驗

      隨時代進步，魚網已被現成的尼龍成品取代，然而怎麼將一條線編織成網

      的技術亦將逐漸失落，昔日第三漁港前一堆堆大型魚網旁圍坐著補網的老

      人們，曾幾何時，換作黑乾瘦的外籍漁工，連簡易的編織技巧或生活常用

      繩結也都慢慢被遺忘，老祖宗的智慧結晶縱然實用，卻不敵科技的便利，

      故透過一線成網的體驗，推展此項技巧應用於日常當中。

 4、薯榔染色

     「薯榔」屬一種天然植物染料，往日尚沒有尼龍材質及化學染劑的介入，

      利用「薯榔」來染棉線製的魚網以加強其韌度，延緩棉線受海水侵蝕的速

      度及平時的磨損，並能加深漁網顏色，降低魚群的警戒；此外，也有人用

      來染衣服和褲子，讓大家多認識另一種植物染的方法。

（二）海洋故事導覽路線規劃

1.  南方澳海洋故事導覽路線規劃主要分成三個區塊：西區、南區、東區。西區劃分以進安宮到南天宮為一區塊；南區則以內埤海灣為一區塊；西區以豆腐岬、跨海大橋為一區。

2.  導覽路線設計

柒、本計畫陳本府教育處核准，函報教育部核定後實施，修正時亦同。