宜蘭縣金岳國民小學103學年度第1學期二年級語文領域教學評量計畫與成果

定期評量

週次

日期

教學進度與

重要教學活動內容

評量主要項目

第一次定期

一

09.1-09.5

單元主題導引（1）

一、開學日

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

二

09.8-09.12

二、天亮了

三

09.15-09.19

三、第一次做早餐

四

09.22-09.26

四、文字的開始

五

09.29-10.03

統整活動一

六

10.06-10.10

單元主題導引（2）

五、走過小巷

七

10.13-10.17

六、我們的花生田

八

10.20-10.24

七、給小朋友的信

九

10.27-10.31

八、統整活動二

十

11.03-11.07

單元主題導引（3）

九、國王的新衣

第二次定期

十一

11.10-11.14

十、等兔子的農夫

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.平時測驗 20％

2.習作與作業 20％

3.學習態度表現10％

十二

11.17-11.21

十一、「聰明」的小熊

十三

11.24-11.28

十二、庾亮不賣馬

十四

12.01-12.05

十二、庾亮不賣馬

十五

12.08-12.12

統整活動三

十六

12.15-12.19

十三、小鎮的柿餅節

十七

12.22-12.26

十四、卑南族男孩的年際

十八

12.29-01.02

十四、卑南族男孩的年際

十九

01.05-01.09

十五、統整活動四

二十

01.12-01.16

十二、水上木偶戲

二十一

01.19-01.23

上下學期第一週課程

評量方式

評量方式說明

評量活動舉例

(一)鑑賞

就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。

1.給予同儕作品表現之評價

2.其他

(二)晤談

就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。

1.口頭回答

2.口試

3.其他

(三)報告

就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。

1.閱讀圖表說出圖意

2.調查報告書

3.觀察記錄

4.其他

(四)表演

就學生之表演活動考查之。

1.以戲劇、歌唱、律動等多元型式，呈現學習成果。

2.其他

(五)實作

就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。

1.繪製圖、表、畫

2.製作模型

3.踏查、訪問等

4.其他

(六)資料蒐集整理

資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動以學習成長檔案呈現考查之。

1.上網蒐集資料

2.學習資料之檔案彙整

3.其他

(七)設計製作

就學生之創作過程及實際表現考查之。

1.學習資料或作業的整理或設計

2.其他

(八)作業

就學生各種習作簿考查之。

1.習作

2.回家功課

3.學習單

4.其他

(九)紙筆測驗

就學生經由教師依教學目標及教材內容所自編之測驗考查之。

1.定期成績考查試卷

2.平時小考試卷或學習回饋

3.其他

(十)實踐

就學生之日常行為表現考查之。

1.學生能運用所學於生活中例如：學生運用繪製地圖之能力，繪製出一張從家裡到學校的路線圖。

2.其他

(十一)其他

除上列所列之評量方式外，其他適用於教學內容或活動中之評量方式。

1.學習態度(學生學習參與度、合作表現等等)

2.檔案評量

3.其他

學校名稱：金岳國小

活動名稱：再見小樹林

辦理日期：103年11月25、26、27日

舉辦地點：二忠教室

參加對象：二忠學生，11人

活動簡述說明：國語課程於平時透過討論、報告、學習單(作業)……等多元評量方式進行，此次課程融入環境教育議題。讓小朋友透過男孩小綠的觀點，引導小朋友觀察並重視自家四周環境的改變，並透過引導讓小朋友討論，了解環境改變後的利與弊，以及對於環境的關懷。

討論與分享

透過提問討論喚起學生的舊經驗

觀賞「再見小樹林」PPT

「再見小樹林」學習單

「再見小樹林」學習單

小朋友正很認真的畫出自己的秘密基地

學生作品：自己的秘密基地

學生作品：自己的秘密基地

教學省思：

一個由陽光、綠樹、野花交織而出的心靈樂園，提供男孩小綠寬闊的想像空間，自由的遨遊其中。沒想到，這個秘密基地一夕之間被大人給摧毀了：樹林不見了，高樓出現了。而這樣的事情，不斷的在每個角落發生。小綠失去了小樹林，而我們失去了什麼？這是一個忠實傳達人類大自然共生的環保觀念，以及歌頌植物旺盛生命力的大地繪本，傳遞尊重自然，親近自然、愛護自然的觀念，也讓我們反思現代文明帶來的污染和災害。