一、學校教學背景：
(一)、學校條件：本校位於南澳鄉金岳村，學校規模小，學習環境優雅，是社區藝術文化中心，深具發展潛力。
(二)、社區特色：金岳村為泰雅族部落，社區居民以農、工為主，社經地位低落，居民生活困苦，聘請具泰雅文化技藝耆老指導學生泰雅薪傳活動，延續及提升泰雅文化營造推動族群文化頗具優勢。
(三)、教師特質：本校教師均深具教育專業素養，辦理教師專業發展評鑑，隨時吸取最新教育改革資訊，積極參與進修研習，是營造學習形優質學校的最佳基礎。
(四)、家長期望：教好每一個孩子能健康成長，提昇孩子的學業成就。
(五)、學生需求：學生素質尚佳、活潑可愛、循規蹈矩，應給予其快樂學習、健康成長、全人發展的希望童年。
二、學校教育目標與願景：
(一)、學校教育目標：金字原鄉岳躍群峰金字傳承、原鄉教育、岳嶺蘊育、精緻校園。。
1.培養具備人本情懷、統整能力、民主素養鄉土與國際意識及能進行終身學習的健全國民。
2.配合學生身心能力發展歷程，尊重個性發展，尊重多元文化價值，強化科學知能，以培養具備十大基本能力的二十一世紀國民。
3.評悉學校現存優、缺點及未來的危機與轉機，擬定行動策略，以發展學習型的優質學校。
4.激勵教師專業成長，發揮團隊合作及專業自主精神，強化統整課程、協同教學、課程研發、創意教學及多元評量的能力。
5.結合家長與社區資源，廣邀家長及社區專業人才，共同參與學校發展，營造溫馨的社區化學校。
(二)、學校願景：金字原鄉岳躍群峰金字傳承、原鄉教育、岳嶺蘊育、精緻校園。。
1. 金字傳承:傳統美食、藤編織布及舞動祖韻認同社區文化，結合社區資源，創新傳承。
2.原鄉教育:族群交流、積極學習及健康自信培養健康、快樂、悅讀、創新全人發展二十一世紀優質學生。
3.岳嶺蘊育:生態保育、 狩獵勇士及尋根溯源創新教學、顯現教師專業成長、團隊合作、愛心用心的優質老師。
4．精緻校園:悦閱巔峰、數位英雄及國際接軌營造學生開心、教師用心、家長放心的學習型與社區化優質學校。
(三)、學社區人士作重點：
行政方面：
1.落實教育部「推動國民中小學九年一貫課程」「友善校園」等政策。
2.落實本校學校教育工作重點：教育本土化、學習快樂化、求學實際化。
3.校務行政採行目標管理，追求卓越，講求績效與速度。
4.實施適性教育，激發學生潛能，以達自我實現圓一個真善美的人生。
5.發揚人文精神教育，重視人性化管理，提升教育品質。
6.推展行政電腦化，提升學校行政效率，將學生學籍輔導資料電腦化。
教導處方面：
1.落實各科教學研究會及教師進修，增進教育專業知能，提升教學品質。
2.強化教學輔導，實施正常化教學，實現健康、快樂、悅讀、創新全人發展之教育理念。
3.辦理統整課程、協同教學、多元評量以及綜合活動能力指標教學之系列研習活動。
4.落實資訊教育，充實電腦設備，培訓資訊人才，加強電腦教學。
5.以生活教育及品德教育為中心，培養五育均衡發展之健全國民。
6.以歌謠、舞蹈、木雕、織布為發展泰雅薪傳活動之重要項目，往下紮根，延續泰雅文化。
7.輔導學生懂得欣賞別人、負責守法、敬老尊賢、常懷感恩心的心。
8.加強親職教育，推行社區家庭教育，落實「終身學習」之願景。
總務處方面：
1.美、綠化校園，營造良好學習環境，實現學校公園化理念。
2.強化視聽教育，充實軟、硬體設備，增進教學效果。
3.充實資訊教育之軟硬體設備。
學校發展方向：
1.規劃與強化資訊教學。
2.規劃班級教學與佈置學習情境。
3.充實圖書室設備與功能，提升閱讀風氣，養成師生悅讀優良學風。
4.提升教師課程研發、創新教學、多元評量的能力。
5.發展泰雅傳承特色，提昇學學業能力