宜蘭縣南澳鄉金岳國民小學102學年度上學期
第2次課程發展委員會暨領域小組會議記錄
時間：103年1 月8 日(星期 三 )
地點：金岳國小會議室
主持人：周文明
出席人員：如簽到簿
壹、上次會議決議情形
已於這次會議中執行成果報告。
貳、討論提案
案由一、「宜蘭縣102學年度學校課程計畫課程評鑑」於103年1月8日進行成果報告。各年級及領域教師針對授課之學生情形及省思回饋辦理課程評鑑，以利103學年度之課程計畫編修。
決議:
依據102上學期各領域課程評鑑成果會議中所給予之教學建議，請教師至教學平台修正。
案由二、如何進行「綜合領域」 有效教學 ?
說明:請依照教學教師提出綜合領域教學的技巧及所遇到的困難。
一、 如何提昇綜合領域有效教學而不會淪為其他領域之補課時間?
有些老師還是會把綜合領域課程拿來上國語、數學或其他課程，而忽略了綜合領域活動課程的重要性。
1.一般是按照課本上，結合環保教育加強教室的環境整潔與布置，帶著學生認識校園、社區。不過，沒有特別做主題式的活動。四年級重點有人與人的溝通，和學生討論遇到的狀況、如何解決問題。有時候以影片欣賞方式進行，結合新聞的即時議題，運用在班上。
2.一年級以課本為主，教師口述教學為主，以培養學生解決問題的能力。六年級在危機處理以及生涯規劃的單元上會有比較多影片觀賞及解決問題的方法。六年級也要去規劃未來，情緒管理的部分有待加強，時常把心思意念放在交友。說到夢想規劃學生比較有興趣，引導學生去找自己想做什麼。以影片賞析方式進行，看完影片後讓學生討論影片中的相關問題會更深刻。
3.五年級結合關懷社區活動，學生還會幫忙打掃。著重在生命關懷的課題，班上認養來自盧安達的三歲小朋友哈利路亞。每個月要寄700元，一人每天3元，一開始很踴躍。家境清寒的小朋友可能會有些壓力，進入第二個月只剩4、5百元。讓學生能夠學習慷慨助人，寫卡片關懷需要幫助的人。
4.三年級的教學，影片教學-心中的小星星，說到閱讀障礙的孩子。比較多省思的反倒是自己，不要讓自己成為會誤導孩子的老師，沒有看到孩子的好而只看到孩子的不好。
5.人與班級、自己和家庭，綜合可以上議題融入課程，當導師的好處就是可以每天都在上綜合課程。
6.學生不懂得感恩，是否可以討論如何做？一個月一次的掃街，社區與學校一起動起來。
決議:
綜合領域以人與自我、人與人、人與環境及人與社區的關係四個課程主軸再以體驗、省思實踐再加上從容及多元的原則來實施課程融合本校校本之課程定能適性輔導學生之生活實踐之課程。
增加學生之生活經驗、多多進行操作上的教學，不是只有課本的閱讀教學及電子教課書上的視覺媒體教學。上完之後記得強化學生之精熟學習，才能習得帶得走的能力。
課發會委員暨領域會議簽到名冊
