宜蘭縣金岳國小102學年下學期五年級社會領域教學回饋
週別 | 日期 | 行事曆 | 社會 | 學生表現 | 課程與教學回饋省思 |
1 | 02.11 | 友善校園週 | 一、探尋老臺灣 第1課、臺灣史話(3節) | ||
2 | 02.16 | 性別平等教育 | 一、探尋老臺灣 第1課、臺灣史話(3節) | 學生對台灣歷史所知不多，大都為上學期所獲得的舊經驗 | 身為台灣人，應知台灣歷史，藉由歷史事件，來了解台灣。 |
3 | 02.23 | 家庭暴力防治教育 | 一、探尋老臺灣 第2課、史前時代的遺跡(3節) | ||
4 | 03.02 | 性侵害防治教育 | 一、探尋老臺灣 第3課、原住民的社會(3節) | 學生為泰雅原住民，但僅只認識自己所屬族群，對其他種族所知甚少 | 經由教學活動，學生認識平埔族文化及失落原因，更了解台灣是又由其他種族所構成，而其文化則是台灣文化的元素。 |
5 | 03.09 | 生命教育 | 二、荷西殖民與明鄭統治 第1課、福爾摩沙新發展(3節) | ||
6 | 03.16 | 國防教育 | 二、荷西殖民與明鄭統治 第2課、荷西的殖民(3節) | 學生對荷蘭人只知道是外國人，不知道荷蘭人跟台灣勵友有很大的淵源。 | 學生對荷蘭人進入台灣的路線相當模糊，常常會搞不清楚；也了解到荷蘭人與台灣互動情形及來台原因。 |
9 | 04.06 | 防毒煙害宣導傳染病防治衛教 | 三、清領時期的臺灣 第2課、族群大結合(3節) | 電視有時候會播清領時期之電視劇，學生或多或少會從中了解一些清領時期的文化。 | 清領時期大都由中國大陸移民過來，隨著時間演進，也變成了台灣重要文化 |
11 | 04.20 | 環境教育 | 第3課、臺灣的近代化(3節) | 近代歷史事件很多，學生要清楚分辨需要熟讀，惟主要發生的原因都是為了開發台灣。 | 時期的更迭，主要讓學生了解其主要發生的原因，並明白當時期的台灣建設的內容。 |
13 | 05.04 | 高年級生理衛生、生活教育 | 四、日本統治下的臺灣 第2課、殖民的社會(3節) | 日治時期的台灣，學生覺得當時的台灣人的生活受到高壓統治，台灣人生活苦不堪言。 | 日本運用手段統治台灣人，在在顯示其日化的積極心態。透過電影[賽德克巴萊]，學生能將書上的文字，轉化成畫面，更能了解當時台灣人，尤其是原住民的受壓迫的生活。 |
15 | 05.18 | 健康動一動運動傷害防治 | 五、中華民國治理時期 第1課、臺灣光復後的發展(3節) | 台灣光復後，台灣變化可說是日新月異，藉由上課內容，學生了解近代台灣的發展史。 | 台灣光復初期，社會動盪不安，台灣社會發生了二二八事件，在在考驗了台灣民主政治的發展。 |
17 | 06.01 | 預防犯罪宣導週 | 五、中華民國治理時期 第3課、民主政治的運作(3節) | 了解民主素養的意涵，並了解平常常常聽到的鄉民代表、議員、縣府存在的意義。 | 透過此一單元，學生了解中央、地方機關的分野，並了解其功能，並能培養良好的民主素養。 |
20 | 06.22 | 第二次學習評量 | 六、歷史的啟示第2課、未來的展望(3節) | 要學生思考自己能為未來的台灣做甚麼，讓下一代有更美好的家園。 | 了解台灣的政治、經濟、教育等層面，與自己的生活皆有影響，故平常要保持關心社會的心態。 |
21 | 06.29 | 家庭教育 | 評量週六、歷史的啟示第2課、未來的展望(3節) |