宜蘭縣金岳國小102下三忠國語領域教學回饋表

週別

日期

行事曆

國語

學生表現

課程與教學回饋省思

教學備忘

1 

02.11
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02.15

友善校園週

生活的滋味／一、許願(6節)
1．實作評量2．實作評量3．口頭評量

1.學生對於童詩的形式不甚熟悉，朗誦表現需要加強

1.本課為童詩形式，隱含的寓意需要深入探究學生才明瞭本課的重點 2.在課堂上多介紹其他童詩，學生能漸漸了解童詩的概念

2 

02.16
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02.22

性別平等教育

生活的滋味／二、晒棉被(6節)
1．實作評量（朗讀）2．實作評量（發表）3．實作評量（寫作）4．習作評量5．口頭評量

3 

02.23
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03.01

家庭暴力防治教育

生活的滋味／三、下雨的時候(6節)
1．實作評量（朗讀）2．習作評量3．實作評量（寫作）4．口頭評量5．紙筆評量

1、學生只要用感官實際體驗皆有不錯口頭表達表現

1、用實際感官去接觸或體驗東西後，學生可以更詳實或細膩的描寫出內心的感受

4 

03.02
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03.08

性侵害防治教育

生活的滋味／四、追風車隊(6節)
1．實作評量（朗讀）2．習作評量3．實作評量（寫作）4．口頭評量5．紙筆評量

5 

03.09
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03.15

生命教育

生活的滋味／統整活動一(6節)
1‧口頭評量2‧紙筆評量3‧實作評量（朗讀）4．實作評量（發表）5．實作評量（寫作）6‧習作評量

6 

03.16
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03.22

國防教育

閱讀開門一、彩色的天幕(6節)
1．實作評量（朗讀）2．實作評量（發表）3．實作評量（注音）4．自我評量（聆聽）5．口頭評量6．習作評量7．實作評量（寫作）

本課以說明及對話方式，點出課文的重點，部分學生在表達對高捷天幕的看法卻表現不佳。

1、高雄捷運無法跟學生做連結，課堂前先行尋找高捷資料及圖片，學生對於這堂課才比較有興趣。

7 

03.23
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03.29

法治教育

心情組曲／五、我要給風加上顏色(6節)
1．實作評量（注音）2．自我評量（聆聽）3．口頭評量（說話）4．口頭評量（閱讀）5．紙筆評量（識字與寫字）6．實作評量（寫作）

8 

03.30
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04.05

性侵害防治教育

心情組曲／六、黃金葛(6節)
1．實作評量（注音）2．自我評量（聆聽）3．口頭評量（說話）4．紙筆評量（識字與寫字）5．口頭評量（閱讀）6．自我評量（聆聽）7．習作評量

9 

04.06
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04.12

防毒煙害宣導傳染病防治衛教

心情組曲／七、最後的決定(6節)
1．實作評量（注音）2．自我評量（聆聽）3．習作評量4．口頭評量（閱讀）5．紙筆評量

在形容動作、事物或詞語的運用還要在加強。

學生偶爾會抓學校的昆蟲來養，剛好呼應本課的內容，喜愛一個東西是否要擁有牠？可與環境教育及生命教育做連結。

10 

04.13
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04.19

第一次學習評量、各科習作檢閱

心情組曲／統整活動二(6節)
1‧口頭評量2‧紙筆評量3‧自我評量4‧實作評量（朗讀）5‧習作評量

11 

04.20
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04.26

環境教育

探索大自然／八、油桐花‧五月雪(6節)
1‧實作評量（遊戲）2‧實作評量（朗讀）3‧實作評量（發表）4‧習作評量5‧口頭評量6‧自我評量

實地踏查後，學生可以由遠而近來觀察油桐花，並說出心得

本村附近有多棵油桐花樹，帶學生實地探查了解課本內形容五月雪的意境，也仔細觀察油桐花的花瓣，並請學生用任何一種感官來描述。

12 

04.27
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05.03

英語、母語教學活動

探索大自然／九、大自然的美術館(6節)
1‧實作評量（朗讀）2‧實作評量（發表）3‧習作評量4‧自我評量5‧同儕互評

13 

05.04
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05.10

高年級生理衛生、生活教育

探索大自然／十、臺灣的山椒魚(6節)
1‧同儕互評2‧自我評量3‧習作評量4‧實作評量（發表）5‧口頭評量6‧紙筆評量

14 

05.11
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05.17

品格教育感恩週

探索大自然／統整活動三(6節)
1‧實作評量（朗讀）2‧實作評量（發表）3‧習作評量4‧自我評量

15 

05.18
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05.24

健康動一動運動傷害防治

閱讀開門二、拜訪火燒島(6節)
1‧實作評量（朗讀）2‧實作評量（發表）3‧習作評量4‧自我評量5‧同儕互評

每段後有閱讀理解部分，學生由插圖預測課文內容做的不錯

火燒島無法跟學生經驗做連結，課堂前先行尋找火燒島資料及圖片，學生對於這堂課才比較有興趣。

16 

05.25
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05.31

家庭教育

閱讀交響樂／十一、蟬(6節)
1‧同儕互評2‧自我評量3‧習作評量4‧實作評量（發表）5‧實作評量（朗讀）

17 

06.01
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06.07

預防犯罪宣導週

閱讀交響樂／十二、小紅(6節)
1‧實作評量（朗讀）2‧實作評量（發表）3‧習作評量

18 

06.08
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06.14

預防犯罪宣導週

閱讀交響樂／十三、巨人的花園(6節)
1．實作評量（朗讀）2．同儕互評3．實作評量（報告）4．實作評量
（發表）5．習作評量6．實作評量（寫作）7．口頭評量8．活動評量

19 

06.15
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06.21

學校特色課程評鑑研討

閱讀交響樂／十四、神筆馬良(6節)
1‧口頭評量2‧活動評量3‧實作評量

因本課是童話故事，在朗誦課文方面聲音的輕重緩急還要加強。

播放教學媒體後，學生能理解本課故事角色所發生的經過。並可以藉由角色互換來進行反思。

20 

06.22
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06.28

第二次學習評量

閱讀交響樂／統整活動四(2節)
1‧口頭評量2‧活動評量3‧實作評量

21 

06.29
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06.30

家庭教育

閱讀交響樂／統整活動四(2節)
1‧口頭評量2‧活動評量4‧實作評量