宜蘭縣金岳國民小學103學年度第1學期二年級數學領域教學評量計畫與成果

定期

評量

週次

日期

教學進度

重要教學活動內容

評量主要項目

第一次定期

一

0901~0906 

一、200以內的數1-1

十個一數1-2一百幾十幾

活動： 1‧以100以內的量為起點，逐次累1(幾)或累10(幾十)，建立200以內的詞序列。2‧ 透過唱數活動，建立200以內的數詞序列。3‧ 以200以內的量為起點，逐次累減1(幾)或累減10(幾十)的活動，熟悉200以內的數詞序列。4‧能讀、寫200以內的數。5‧ 能透過代表「百」、「十」、「一」的積木，表徵200以內的數量。6‧認識百位。7‧透過操作積木，進行200以內數的化聚。

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.習作與作業 30％

2.平時測驗 10％

3.學習態度表現10％

二

0907~0913 

一、200以內的數1-4認識100元的錢幣及應用1-5數的大小比較

活動： 1‧ 認識100元的幣值。2‧知道各種面值(1元、5元、10元、50元、100元)錢幣的兌換方法，並使用錢幣。3‧能使用「100」、「10」和「1」的圖象表示指定的錢數。4‧ 能比較200以內數量的多少。5‧ 能比較200以內數的大小，並用＞和＜的符號表示。

三

0914~0920 

二、二位數的直式加法

2-1不進位加法2-2進位加法

活動： 1‧ 透過積木或圖象，理解二位數進位的加法直式計算。2‧ 能以直式計算二位數進位的加法問題。3‧ 透過積木或圖象，理解二位數不進位的加法直式計算。

四

0921~0927 

二、二位數的直式加法

2-3解題2-4加法估算

活動： 1‧透過積木或圖象，理解二位數一次進位的加法直式計算。2‧能用直式計算二位數不進位的加法問題。3‧能用直式計算二位數一次進位的加法問題。4.能做簡單的二位加法估算

五

0928~1004 

三、二位數的直式減法

3-1不退減法3-2退位減法

活動：1‧透過積木或圖象，理解二位數不退位的減法直式計算。2‧透過積木或圖象，理解二位數退位的減法直式計算。

六

1005~1011 

三、二位數的直式減法

3-3驗算3-4解題3-5減法估算

活動： 1‧ 能用直式計算二位數不退位的減法問題。2‧能以直式計算二位數退位的減法問題。3. 能做簡單的二位減法估算

七

1012~1018 

四、量長度4-1個別單位的測量4-2認識公分

活動：1‧能用不同個別單位測量同一長度，並發現其數值不同。2‧能說明用不同個別單位測量同一長度時，其數值不同的原因。3‧ 認識長度單位「公分」，和公分刻度尺。4‧ 建立幾個1公分合起來就是幾公分的概念。

八

1019~1025 

四、量長度4-3量長度4-4長度的加減4-5長度與加減關係

活動：1‧能使用公分刻度尺實測物件長度。2‧ 能測量並報讀非整數公分的長度。3‧ 透過實測培養長度的量感，並進行估測。4‧能畫出兩點間的線段，並測量其長度。5‧能用尺畫出指定長度的線段。6‧能做長度的合成並用算式記錄。7‧ 能做長度的分解並用算式記錄。

九

1026~1101 

五、兩步驟的加減與估算5-1加法兩步驟問題

活動：1‧ 能解決兩步驟加法問題。2‧能透過兩步驟加法問題，認識加數順序改變並不影響其和的性質。3‧ 能解決兩步驟減法問題。

十

1102~1108 

五、兩步驟的加減與估算5-2減法兩步驟問題5-3加減兩步驟問題

活動： 1‧ 能解決二位數的兩步驟加減混合問題。2‧能透過具體情境，經驗概數的意義。3‧ 能做二位數的加法估算。4‧能做二位數的減法估算。

第二次定期

十一

1109~1115 

六、比比看6-1容量比一比

活動： 1‧透過倒水的活動，觀察容器盛裝液量的最大限度，認識容器的容量。2‧ 透過倒水活動，經驗液量的保留概念。3‧直接比較兩種不同容器的容量的大小。4‧ 間接比較兩種不同容器的容量的大小。5‧ 能用個別單位表示容器的容量。6‧ 能用個別單位比較兩個容器的容量。

一、定期評量：50％

1.紙筆評量50％

二、平時評量：50％

1.習作與作業 30％

2.平時測驗 10％

3.學習態度表現10％

十二

1116~1122 

六、比比看6-2重量比一比6-3面的比較大小

活動：1‧ 透過感官，感覺物體的重量。2‧ 透過天平直接比較重量。3‧ 間接比較兩種不同物體的重量。4‧能用個別單位表示物體的重量。5‧能用個別單位比較兩個物體的重量。6‧經驗重量的保留概念。7.能透過直觀或疊合的方式直接比較平面圖形大小

十三

1123~1129 

七、乘法（一）7-1乘法算式7-2 2的乘法

7-3 5的乘法7-4 10的乘法 7-5解題

活動：1‧透過遊戲，經驗「相同單位量」的現象。2‧能透過2個、5個、10個一數的活動，解決「相同單位量」的問題。3‧透過連加，解決「相同單位量」的問題。4‧能說明解決「相同單位量」問題的過程和結果。

十四

1130~1206 

七、乘法（一）7-5解題

活動： 1‧能認識「倍」的語言和情境間的關係。2‧ 透過連加，解決「倍」的問題。

十五

1207~1213 

八、時間8-1 5分鐘8-21分鐘

活動： 1‧複習整點及半點時刻的報讀。2‧ 透過撥鐘，知道分針走1小格就是1分鐘。3‧ 能報讀鐘面的時刻是幾點幾分。4‧能利用「五個一數」的方法，知道鐘面數字所對應的時刻並報讀。5‧能撥鐘表示指定的時刻。

十六

1214~1220 

八、時間8-3 1小時以前、1小時以後8-4解題

活動： 1‧ 認識數字鐘，並能將鐘面的時刻和數字鐘對應。2‧透過觀察鐘面指針變化，知道1小時有60分鐘。3‧透過觀察鐘面，能知道幾小時或幾分鐘以後的時刻。4‧ 透過觀察鐘面，能點數兩時刻之間的時間。

十七

1221~1227 

九、乘法（二）9-1 3的乘法9-2 4的乘法

活動：1‧能認識乘法算式中被乘數、乘數和積的名詞。2‧ 能知道乘法算式中各數字和符號的意義。
3‧ 能理解並解決被乘數為3、4的問題，並用乘法算式記錄解題過程和結果。4‧ 能製作3、4的乘法表。5‧能熟練3、4的乘法。

十八

1228~0103 

九、乘法（二）9-3乘法順序9-4解題

活動： 1‧ 能知道乘法算式中各數字和符號的意義。2‧能理解並解決被乘數為3、4的問題，並用乘法算式記錄解題過程和結果。3‧能製作3、4的乘法表。4‧ 能熟練3、4的乘法。5‧能從情境圖中，找出滿足給定乘法算式的情境。6‧能在給定的情境圖中，擬出乘法問題。

十九

0104~0110

綜合與應用（二）布題1布題2布題3

活動：1.能認識容量，並做直接間接及個別單位比較2.能認識鐘面上的時刻是幾點幾分

二十

0111~0117 

綜合與應用（二）布題4布題5布題6

活動：1.能理解被成數2.5.10的乘法意義，並用乘法解決生活中的問題

二十一

0118~0120

上下學期第一週課程

評量方式

評量方式說明

評量活動舉例

(一)鑑賞

就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。

1.給予同儕作品表現之評價

2.其他

(二)晤談

就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。

1.口頭回答

2.口試

3.其他

(三)報告

就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。

1.閱讀圖表並說出圖意

2.調查報告書

3.觀察記錄

4.其他

(四)實踐

就學生之日常行為表現考查之。

1.學生能運用所學於生活中。

2.其他

(五)實作

就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。

1.繪製圖、表、畫

2.製作模型

3.踏查、訪問等

4.其他

(六)資料蒐集整理

資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動以學習成長檔案呈現考查之。

1.上網蒐集資料

2.學習資料之檔案彙整

3.其他

(七)設計製作

就學生之創作過程及實際表現考查之。

1.學習資料或作業的整理或設計

2.其他

(八)作業

就學生各種習作簿考查之。

1.習作

2.回家功課

3.學習單

4.其他

(九)紙筆測驗

就學生經由教師依教學目標及教材內容所自編之測驗考查之。

1.定期成績考查試卷

2.平時小考試卷或學習回饋

3.其他

(十) 其他

除上列所列之評量方式外，其他適用於教學內容或活動中之評量方式。

1.學習態度(學生學習參與度、合作表現)

2.檔案評量

3.其他

活動名稱：數學平時教學與多元評量

參加對象：二忠學生，11人

教學省思：

運用於數學之教學策略：1、學生在解題上遇到敘述比較長的句子會害怕而算錯，鼓勵學生再多唸幾次題目找出關鍵字後再解題，2、在講解完後利用給同學數學八格簿練習，同時下台行間走動，提高同學的注意力，巡視學習狀況。3提問簡單清楚，利用課本隨堂練習讓同學實際運算，並鼓勵學生舉手上台書寫運算式子，可讓大家瞭解問題所在。4、於課結束前十分鐘，歸納重點，不斷複習，並給予同學小考，了解同學的學習狀況。5、用圖像法或數線教學加強學生記憶力。6、適時給予同學正向鼓勵。7、在課堂上可以多讓學生上台練習或小組討論，讓學生看看其他同學是怎麼解題的。我發現這學期小朋友數學進步很多。

指導小朋友如何解題

九九乘法闖關

學生上台解題

小老師複習時鐘教學