宜蘭縣金岳國民小學103學年度第1學期一年級語文領域國語教學評量計畫與成果

定期評量

週次

日期

教學進度

重要教學活動內容

評量主要項目

第一次定期

一

09.01-09.06

一、貓咪（5）

1．認讀本課語句、詞語、單字、符號。

2．能認讀及書寫符號：ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ、ㄧ、ㄠ。3．能運用ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ、ㄧ、ㄧˋ、ㄠ、ㄠˋ拼讀。4．能聽寫並分辨本課符號。

一、定期評量：

1.統一紙筆測驗

二、平時評量

1．遊戲評量15％

2．口頭評量20％

3．朗讀評量15％

4．習作評量25％

5.學習態度表現25％

二

09.07-09.13

二、鵝寶寶（5）

1．認讀本課語句、詞語、單字、符號。2．能認讀及書寫符號：ㄈ、ㄏ、ㄓ、ㄔ、ㄨ、ㄚ、ㄜ。3．能運用「ㄈ、ㄏ、ㄓ、ㄔ」與「ㄚ、ㄚˊ」「ㄨ、ㄨˇ」「ㄜˊ」拼讀。4．能聽寫並分辨本課符號。5．培養「尊重生命」的態度。

三

09.14-09.20

三、河馬和河狸（5）

1．認讀本課語句、詞語、單字、符號。2．能認讀及書寫符號：ㄌ、ㄑ、ㄗ、ㄩ、ㄛ、ㄢ、ㄤ。3．能運用ㄌ、ㄗ、ㄑ與學過的韻符互相拼讀。4．能運用學過的聲符與ㄛ、ㄢ、ㄤ、ㄩ拼讀。5．能聽寫並分辨本課符號。

四

09.21-09.27

統整活動一（5）

1．介符ㄧ、ㄨ、ㄩ的讀法及運用。2．四聲的分辨與練習。3．辨識相近音符號與相近形符號。4．能運用本單元的符號，拼讀詞語與短文。

五

09.28-10.04

四、笑嘻嘻（5）

1．認讀本課語句、詞語、單字、符號。2．能認讀及書寫符號：ㄒ、ㄕ、ㄟ、ㄡ、ㄦ、ㄧㄠ、ㄨㄢ。3．能運用學過的聲符與學過的韻符互相拼讀。4．能練習聲調的四聲變化。5．能聽寫並分辨本課符號。

六

10.05-10.11

五、翹翹板（5）

1．認讀本課語句、詞語、單字、符號。2．能認讀及書寫符號：ㄋ、ㄍ、ㄞ、ㄥ、ㄧㄚ、ㄧㄡ、ㄧㄤ。3．能運用ㄋ、ㄍ、 ㄞ、ㄥ、ㄧㄚ、ㄧㄡ、ㄧㄤ練習拼音。4．能聽寫本課符號及拼音。

七

10.12-10.18

六、謝謝老師（5）

1．認讀本課語句、詞語、單字、符號。2．能認讀及書寫符號：ㄐ、ㄙ、ㄝ、ㄧㄝ、ㄨㄚ、ㄨㄛ、ㄨㄥ。3．能運用「ㄏ、ㄓ、ㄙ」與「ㄨㄚ、ㄨㄛ、ㄨㄛˇ、ㄨㄥˊ、ㄨㄥˋ」拼讀。4．能聽寫並分辨本課符號。

八

10.19-10.25

統整活動二（5）

1．比較相近音符號。2．比較單韻與結合韻。3．辨識及拼讀讀音相近韻符「ㄟ、ㄧㄝ」。4．辨識與拼讀相近音「ㄡ、ㄛ」。5．活用本單元的結合韻，拼讀單字，讀出短文。

九

10.26-11.01

七、龜兔賽跑（5）

1．認讀本課語句、詞語、單字、符號。2．能認讀及書寫符號：ㄊ、ㄎ、ㄣ、ㄧㄢ、ㄧㄥ、ㄨㄞ、ㄨㄟ。3．能運用「ㄣ、ㄧㄢ、ㄧㄥˇ」練習拼音。4．能運用「ㄨㄟ、ㄨㄟˋ、ㄨㄞˋ」練習拼音。5．能聽寫並分辨本課符號。

十

11.02-11.08

八、拔蘿蔔（5）

1．認讀本課語句、詞語、單字、符號。2．能認讀及書寫符號：ㄖ、ㄘ、ㄧㄛ、ㄨㄤ、ㄩㄢ、ㄩㄥ。3．能運用ㄖ、ㄘ與能相拼的韻符拼讀。4．能運用「ㄐ、ㄑ、ㄒ」與「ㄩㄢ、ㄩㄢˊ、ㄩㄥ、ㄩㄥˊ」拼讀。5．能聽寫並分辨本課符號。

第二次定期

十一

11.09-11.15

九、動物狂歡會（5）

1．認讀本課語句、詞語、單字、符號。2．能認讀及書寫符號：ㄧㄞ、ㄧㄣ、ㄨㄣ、ㄩㄝ、ㄩㄣ。3．能運用「ㄧㄞ」「ㄧㄣ」「ㄨㄣ」「ㄩㄝ」「ㄩㄣ」練習拼音。4．能聽寫本課符號及拼音。5．利用注音符號提升閱讀能力。

一、定期評量

1.統一紙筆測驗

二、平時：

1．遊戲評量15％

2．口頭評量20％

3．朗讀評量15％

4．習作評量25％

5.學習態度表現25％

十二

11.16-11.22

十、快跑球球（5）

1．能運用聲符與韻符互相拼讀並正確發音，避免混淆含介符與不含介符的注音。2．能練習聲調的四聲變化，並了解三聲的變調。3．運用注音符號寫出單字、詞語並能造句。4．能運用注音符號閱讀童詩及理解短文。

十三

11.23-11.29

統整活動三（5）

1．比較及運用讀音相近的聲符、韻符、結合韻。2．分辨與運用相近韻符「ㄧㄣ」「ㄧㄥ」。3．認識介符的位置，並以生活詞語為例，增強學習效果。4．運用注音符號拼讀單字，進而閱讀短文。5．注音符號綜合運用

十四

11.30-12.06

一、做早操（5）

1．能利用注音符號，和他人分享做操的相關經驗。2．能安靜聆聽同學發表與運動有關的經驗，並回答問題。3．能清楚明白的說出與家人一起運動的時機與感受。4．能用正確的執筆方法，寫出正確的國字。5．能讀懂課文內容，知道「做早操」的大意。6．能有節奏的朗讀課文。 

十五

12.07-12.13

二、吹泡泡（5）

1．能利用注音符號，和他人分享自己吹泡泡的經驗。2．能正確的聽出說話者說明關於吹泡泡的方法和過程。3．能清楚明白的口述吹泡泡的過程和方法。4．能掌握國字筆畫順序，寫出正確的國字。5．能讀懂課文內容，知道吹泡泡的大意。6．能運用學過的名詞造出通順的句子。

十六

12.14-12.20

三、秋千（5）

1．能利用注音符號，說出在校園活動的相關經驗。2．能安靜聆聽跟秋千有關的故事，並回答問題。3．能愉快的分享自己盪秋千的時機與感受。4．能用正確的執筆方法，寫出正確的國字。5．能讀懂課文內容，知道「秋千」的大意。6．能活用課文的句型，寫出通順完整的句子。

十七

12.21-12.27

四、跳房子

統整活動一（5）

五、門開了

1．能利用注音符號，和他人分享玩跳房子的經驗。2．能仔細聆聽「跳房子」的課文內容和複述相關詩歌文句。3．能清楚明白的口述玩跳房子的方法和過程。4．能掌握國字筆畫順序，寫出正確的國字。5．能讀懂課文內容，知道「跳房子」課文的大意。6．能運用學過的詞語造出通順的句子。7．能分辨字義，理解相互對比的一組字。8．能熟練本單元的生字，並造詞運用。9．能學習並活用「人物」＋「動作」的句型。10．理解「聽重點的方法」。11．專注聆聽，並回答問題。12．閱讀童詩，欣賞童詩。13．能利用注音符號美讀課文。

十八

12.28-01.03

六、我們的家（5）

1．能利用注音符號美讀課文。2．能仔細聆聽教師的提問，並正確的回答。3．能說出各種不同類型的家。4．能學會課文中的生字、新詞，並寫出正確的筆畫。5．能了解課文的內容，體會家的意義。6．依照課文形式，寫出其他類型的家。7．能利用注音符號及學過的字寫出正確的句子。

十九

01.04-01.10

七、爬山（5）

1．能正確發音，發表經驗及回答問題，並正確認讀及書寫注音符號。2．能專心靜聽，了解說話者的內容重點。3．能口齒清晰，音量適中，發表自己和家人假日從事的休閒活動。4．能掌握國字筆畫順序，寫出正確且端正的國字。5．能閱讀課文及童詩，理解內容大意。6．能運用學會的詞語，造出通順的句子。

二十

01.11-01.17

八、新年

統整活動二（5）

1．能正確發音，發表經驗及回答問題，並正確認讀及書寫注音符號。2．能專心靜聽，了解說話者的內容重點。3．能口齒清晰，音量適中，發表自己和家人在新年假期從事的各種活動。4．能掌握國字筆畫順序，寫出正確且端正的國字。5．能閱讀課文及童詩，理解內容大意。6．能運用學會的詞語，造出通順的句子。7．練習用注音符號拼寫出摹聲詞。8．認識各組生字相同的部分。9．加強對詞義的認識並擴充詞彙。10．加強對疊字詞的認識與運用。11．加強對「終於」詞義的認識。12．練習造出語意完整的句子。13．專注聆聽，並回答問題。

二十一

01.18-01.20

總複習

活動名稱：國語多元評量

參加對象：一忠學生，11人

教學省思：

教學上，學生的識字較少，需要注音符號的輔助，但大多數的學生注音符號還需要「慢慢拼」。在開始進入認識國字時，學生比較吃力。因為學生的學習有挫敗感，我就需要用一些遊戲或是可以動手做的方式吸引孩子的注意力及提昇他們的學習動機。學習上的多元，讓孩子更有印象。讓孩子「聽音找字」去拍打黑板，也能讓練習識字，這樣的方式除了測試學生能否正確識字，也和同儕間有競爭力，讓孩子有學習的動力。也嘗試用「樹枝拼字」，讓學生在課堂上所學的國字，能更清楚它的構字，此項評量也能作為教室佈置及學生作品之一，一舉數得。

認讀國字

朗讀課文

利用樹枝檢測生字

聽音搶答國字