宜蘭縣金岳國民小學102學年度第2學期六年級
語文領域國語教學與評量計畫
一、 教材版本：康軒版
二、 教學者:徐嘉珍
三、 各週教學進度與重要教學活動表：
定期評量 | 週次 | 日期 | 教學進度與 重要教學活動內容 | 評量主要項目 |
第一次定期 | 一 | 02.11-02.14 | 一、過故人莊（5） | 一、定期評量：50％ 1.紙筆評量50％ 二、平時評量：50％ 1.平時測驗 20％ 2.習作與作業 20％ 3.學習態度表現10％ |
二 | 02.17-02.21 | 一、過故人莊（5） | ||
三 | 02.24-02.28 | 二、我的夢想（5） | ||
四 | 03.03-03.07 | 三、山村車輄寮（5） 縣本課程 | ||
五 | 03.10-03.14 | 統整活動一（5） | ||
六 | 03.17-03.21 | 單元主題導引（1） 四、走入原始雨林（4） 縣本課程 【環境教育】 | ||
七 | 03.24-03.28 | 四、走入原始雨林（5） | ||
八 | 03.31-04.04 | 五、神祕的城堡（5） | ||
九 | 04.07-04.11 | 六、航向臺灣尾（5） | ||
十 | 04.14-04.18 | 統整活動二（5） | ||
第二次定期 | 十一 | 04.21-04.25 | 單元主題導引（1） 七、油條報紙Ÿ文字夢（4）縣本課程 | 一、定期評量：50％ 1.紙筆評量50％ 二、平時評量：50％ 1.平時測驗 20％ 2.習作與作業 20％ 3.學習態度表現10％ |
十二 | 04.28-05.02 | 七、油條報紙Ÿ文字夢（5） | ||
十三 | 05.05-05.09 | 八、雕刻一座小島（5） | ||
十四 | 05.12-05.16 | 九、童年Ÿ夏日Ÿ棉花糖（5） | ||
十五 | 05.19-05.23 | 統整活動三（4） 單元主題導引（1） | ||
十六 | 05.26-05.30 | 十、山是一座學校（4） 縣本課程 | ||
十七 | 06.02-06.06 | 十一、本份（5） | ||
十八 | 06.09-06.13 | 十二、放你單飛（5） 縣本課程 | ||
十九 | 06.16-06.20 | 統整活動四（5） | ||
二十 | 06.23-06.27 | 畢業 | ||
二十一 | 06.30 | 畢業 |
附註：各週進度依實際教學需要將進行必要之調整。
四、 定期與平時評量項目：
（一） 本學期共有二次定期評量
（二） 學期成績計算方式：
依據「宜蘭縣國民中小學學生成績評量作業要點」，學習領域之評量成績計算方式如下：
1. 每次定期學習評量總成績，為定期評量和平時評量成績各占百分之五十。
2. 學期總成績，為各次定期學習評量總成績總和之平均。
五、 定期評量方式：學校統一紙筆測驗
六、 平時評量參考項目與相關比重：
（一）習作與作業報告 20％ （二）平時測驗 20％
（三）學習態度表現 10％
宜蘭縣金岳國民小學102學年度第2學期六年級
語文領域國語教學與評量計畫-【多元評量規劃表】
評量方式 | 評量方式說明 | 評量活動舉例 |
(一)鑑賞 | 就學生由資料或活動中之鑑賞領悟情形考查之。 | 1.給予同儕作品表現之評價 2.其他 |
(二)晤談 | 就學生與教師晤談過程，了解學生反應情形考查之。 | 1.口頭回答 2.口試 3.其他 |
(三)報告 | 就學生閱讀、觀察、實驗、調查等所得結果之書面或口頭報告考查之。 | 1.閱讀圖表說出圖意 2.調查報告書 3.觀察記錄 4.其他 |
(四)表演 | 就學生之表演活動考查之。 | 1.以戲劇、歌唱、律動等多元型式，呈現學習成果。 2.其他 |
(五)實作 | 就學生之實際操作及解決問題等行為表現考查之。 | 1.繪製圖、表、畫 2.製作模型 3.踏查、訪問等 4.其他 |
(六)資料蒐集整理 | 資料蒐集整理：就學生對資料之蒐集、整理、分析及應用等活動以學習成長檔案呈現考查之。 | 1.上網蒐集資料 2.學習資料之檔案彙整 3.其他 |
(七)設計製作 | 就學生之創作過程及實際表現考查之。 | 1.學習資料或作業的整理或設計 2.其他 |
(八)作業 | 就學生各種習作簿考查之。 | 1.習作 2.回家功課 3.學習單 4.其他 |
(九)紙筆測驗 | 就學生經由教師依教學目標及教材內容所自編之測驗考查之。 | 1.定期成績考查試卷 2.平時小考試卷或學習回饋 3.其他 |
(十)實踐 | 就學生之日常行為表現考查之。 | 1.學生能運用所學於生活中例如：學生運用繪製地圖之能力，繪製出一張從家裡到學校的路線圖。 2.其他 |
(十一)其他 | 除上列所列之評量方式外，其他適用於教學內容或活動中之評量方式。 | 1.學習態度(學生學習參與度、合作表現等等) 2.檔案評量 3.其他 |
宜蘭縣金岳國民小學多元評量國語課融入人權教育議題成果報告
學校名稱：金岳國小 活動名稱：人權兩公約、你很特別、和平紀念日 辦理日期：103年2月25、26、27日 舉辦地點：六忠教室 參加對象：六忠學生，10人 活動簡述說明：國語課程於平時透過討論、報告、學習單(作業)……等多元評量方式進行，此次課程融入人權教育議題。讓學生能學習他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通；也能體認兒童人權的基本內涵，對人權教育有初步的認識，更期盼學生能分析自我與他人的差異。 | ||
透過提問討論喚起學生的舊經驗
| 學生觀看人權兩公約簡報
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觀賞網路資源-你很特別ppt
| 學生上台報告對於人權的看法
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學生運用劃線策略閱讀228文章
| 學生作品：和平紀念日學習單
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學生作品：和平卡
| 學生作品：和平卡
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教學省思： 透過資料的蒐集與提問討論，喚起學生的舊經驗。在六年級上學期以簡單介紹人權兩公約、兒童宣言，大部分學生經由簡報、教師提問引導能說出人權兩公約的內容。你很特別這本繪本故事書，有些同學看過。分組討論問題，以分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。比較內向害羞的同學，也能尋找自我的亮點，無須在乎別人為自己貼標籤。 | ||
