摘至銘傳大學 路仁教授
這是一篇從http://www.book678.idv.tw/所撰述的一篇很棒的文章喔!
一、
在這座島嶼，只要跟「教育」兩個字扯上關係的人，多數浮沈在苦海裡，有時露出水面，但很快又被巨浪吞沒。
從大學校園到小學教室裡的老師，從都市豪宅到簡陋房子裡的學子與家長，人人都像頭牛在拉教育這部牛車，汗水流過臉龐，氣息喘呼呼的，車輪卻常在空轉，更令人戰慄的是，車子有時還會倒退著走。
國外機構渡海來測台灣學子的程度，走過幾年教改的風雨後，台灣學子竟在閱讀能力上，走在亞洲國家的最後。反教改人士將抑壓已久的怒氣，一起化成指向教育部大樓的手指，齊聲痛斥語文教育的失敗，而電視記者卻忽然找不到那些高官的行蹤。
幾天後，教育部的高官們卻忙著找攝影機鏡頭，笑容滿面地宣佈同個機構的測驗結果，台灣學子在數學上竟名列世界前矛，眼神流露出掌舵者的驕傲。
台灣的教改究竟是失敗或成功？隔日的藍綠報紙各吹各的調，然而人生其實是場馬拉松，在起跑點附近爭論跑第幾名根本沒有意義，歐美的教育讓小孩慢慢地跑，有更多的時間玩耍、親近自然、與家人相處，不像台灣的教育將馬拉松當成百米賽跑。
台灣的小孩在教改路上，從小學開始流著汗甚至流著淚地跑，少數幸運地跑進了台大、清大、交大等名校裡，成為研究所的新鮮人，我在參加學術研討會的茶點時間時，卻總是聽見名校教授的嘆息聲，比咖啡香還繚繞。
雖然他們抱怨學生程度年年滑落，最後也只能簽字讓他們戴上碩士帽，否則教授可能要累死，教授過勞死已不是新聞。一批批對生命充滿熱情的小孩，離開溫馨的幼稚園，走過教育部鋪設的教育之路，最後戴上碩士帽時，帽下的眼神卻只剩倦怠與無力感。
徬徨的學生跨大步走入職場，不管畢業自什麼大學，卻一概被認定畢業自草莓大學，草莓族能當上主管的寥寥可數，更可悲的是，很多草莓從此窩藏在家裡，成為宅男宅女，又依靠父母來填飽肚子。
有父母可以依賴的草莓族，仍可以開懷地綻放色彩，更多灰暗的失業草莓，遊蕩在社會的角落，隨時撞擊出新的社會問題。台灣的面容，漸漸易容成為充滿欺詐甚至慘忍的模樣，慘絕人寰的事件，稀鬆平常後，警察累了，人民也麻木了，或許這就是台灣的宿命。
很多人掛心於台灣社會的腐化，憂心人性的墮落，單單在校園裡，老師也看見這些墮落劇一幕幕地上演，學生的品性越來越惡劣，越像兒皇帝那樣難以伺候。我走遍二十多個大、中、小學與老師們演講教育問題，在休息室裡，抱怨聲總是此起彼落，交織更多無奈的嘆息。
縱然學生不是我們的小孩，但朝夕相處後，感情也蔓延過彼此的心底，何況惻隱之心，人皆有之，我們也不願學生漸漸功利化，不願他們心亂如麻，老師們即使累得像頭牛，若能拉動牛車前行，那麼流過的汗水都會是記憶裡的甘甜滋味。
可悲的是，我們像頭牛奮力前行，高官們卻坐在牛車上揮鞭控制牛車的方向，硬要牛車走往迷霧中，而老師是第一線的工作者，眼見路走偏了，豈能不傷悲？
我們也終於體會到，早期台灣社會三代同堂家庭的複雜，爺爺美其名是關心孫子，其實是拿著權杖在督導父母如何教育，權杖沒有解開教育的繩結，卻讓結更加錯綜複雜。
教育部爺爺的花樣真是不勝枚舉，每個花樣也都會冠上關心孫子的名字，諸如友善校園、教學卓越、追求卓越、優質教育等等，不管名字多美侖美奐，都是在包裹一些企業經營的理念，強調積效、數字、看得見的證據等。
這些高官們，真的非常討厭傳統那種以家為本的校園文化，夢想將所有校園改造為一個個的公司，在教育部權與錢的推波助瀾下，各個學校漸漸企業化，老師越來越像個業務員或售貨員在追逐教育部訂下的各種指標，而不是在從事教育工作。
老師的無奈只能藏在心底，隨著時間的過去，無奈也漸漸在內心腐蝕出一條條的傷痕。
在這座島嶼，唯一還樂在教育的，恐怕只剩下幼教老師了，幼教界圍出一塊教育部無法越矩的園地，將家的文化保留下來，雖然幼教老師帶小朋友很累，但這「累」與其他各級老師的「苦」，卻有截然不同的滋味。
累了之後仍有甜蜜的感覺在發酵，苦了之後卻只剩下沮喪的情緒在瀰漫，幼教園地像家一樣的氣氛，自然也是教育部那些高官，欲拔之而後快的眼中釘，終於，今年他們動手開始拔釘了。
高官們在大學、中學、小學推動教改，拔過無數頑強抵抗的釘子，這次的釘子卻強韌無比，甚至還會彼此支持、相互串連，一些沒有社會運動背景的幼教老師，發動了一場規模空前盛大的遊行，團結全國的釘子來對抗榔頭，雙方在教育部大樓前劍拔弩張。
二、
96年的12月2號，一萬三千多名幼教老師從台灣各地，集結到中正紀念堂的廣場，列隊遊行前往教育部抗議，懸吊著憤怒、擔心與無奈心情的老師們，將情緒燃燒成為口號與抗議聲。
因為朋友的邀請，我夾雜在遊行隊伍中，如追隨魚群泅游過繁華的街道，朋友提起她淡出台北的繁華，想靜靜地在鄉村的美麗山水中，與可愛的學生們過著與世無爭的生活，沒想到政治追到了她幼稚園門外，聲聲敲著門，她也只好在天亮時分坐上車，回來這個繁華的都市。
抗議的火花，在吵雜的人聲中此起彼落，火花卻多落在教育部的「兒童教育照顧法」上。
教育部的高官們，果然是飽讀詩書，很會用美侖美奐的名字來包裝一個法案或者說是一箱火藥。他們可能也是裁縫高手，裁製了不少頂高帽，只要有人反對「 兒童教育照顧法」，貼上「不照顧兒童」標籤的高帽就會送給你戴在頭上。
即使換了標籤，這些高帽仍如此地熟悉，從前反對過「教育改革計畫」的人，都曾戴過教育部致贈的「反對改革」高帽，反對「追求卓越計畫」的人，也戴過「落伍」的高帽。
兒童教育照顧法中最挑動幼教老師情緒的，是要老師與與幼兒依照政府制定的契約條文互動，兩方若有人違反，一方可以到法院按鈴申告另一方。台灣教改的最大問題，就是飽讀教育理論的專家，在冷氣房裡制定天方夜譚般的法案，卻強要第一線的老師去執行。
契約條文密密麻麻，連我教過這麼多年書的老師，也很納悶師生間竟要透過冰冷的條文互動。條文裡至少有十幾條提供家長可以控告老師的空間，更可怕的是，條文用字含混不清，宛若一顆顆炸彈，藏在老師與幼兒間，誰也不確定何時會爆炸。
比如說，條文中提到老師疏於照顧，家長可以控告求償，但疏於照顧究竟是什麼呢？每個小孩都是父母心中的寶貝，父母心中認為的疏於照顧，與要照顧全班那麼多幼兒的老師心中認為的疏於照顧會相同嗎？
此法律所立的基石，刻著人性不可信任的大字，小字則提醒要在老師的背後，擺條鞭子壓陣，否則老師可能會忘了關心小孩。諷刺的是，高官們近幾年在校園力推不准體罰，卻是相信學生在沒有鞭子的壓力下，會願意自發學習，但他們卻在老師的背後，準備了一條看不見，但打了會更疼的大鞭子。
制定法律的專家說，家長可以據法到法院按鈴控告老師失職，老師當然也可以在法院裡據理力爭，然而很多幼稚園靠學費勉強維持生計，多一事不如少一事，與領著優渥薪水又熱愛法律的高官們，根本活在不同的世界裡。
法律施行後，身體脆弱或是調皮的小孩，恐怕成為幼稚園間的人球，因為哪個幼稚園會想留下一顆不定時的炸彈呢？而且該法還規定幼稚園可以將過於頑劣的幼兒退學，但什麼是過於頑劣，調皮算過於頑劣嗎？中小學裡家長老師互告的場景，很快會在幼稚園上演。
沿著過去在各級學校推動教改的足跡，教育部的兒照法，其實就是想將師生倫理轉型成為買賣的關係，讓學校企業化。在企業化的學校裡，老師是售貨員，教學是商品，家長是顧客，家長當然可以對有瑕疵的商品提告，老師上法院後是賠錢或是坐牢，就看法院的裁定了。
台灣的政治被法律人牽著鼻子走，現在的總統、副總統、行政院長，下屆民進黨的正副總統候選人、國民黨的總統候選人，都是台大法律系的系友，這些法律人似乎認為法律是萬能的，能規範任何關係。
但法律無法規範愛，所有真正愛過的人都知道，想像政府制定一個「家庭照顧法」，要求爸媽沒回家吃晚飯，甚至未在睡前說出關心的話，爸媽就會被判刑坐牢，這樣當然可以掐住爸媽的口去關心小孩，可是這樣的關心言語裡還流著真愛的血液嗎？
當然，政府若提出這樣的家庭照顧法，再找一些巧言善辯的人去跟小孩子講，說這個法案能讓爸媽更愛他，那麼很多小孩會舉手贊成，甚至願意被推到第一線當個活廣告。
所以，政府真的找了家長團體來為兒照法護航，但等到有一天，兒照法被護進了立法的港口，航進幼稚園內時，這些家長也會赫然發現，法律之船卸下的是冰塊，而不是幼兒最渴望的熱情，因為教育的基石是愛，而愛不能被法律化、功利化，只有威權國家才會想到用法律來框住愛。
幾天前報紙登載一則新聞，有個國中老師因為配合教育單位防制毒品進入校園計畫，而去搜同學書包，最後卻被家長提告求償一百萬元。想像當初他若不執行，卻恰好有學生賣毒品給別的同學，最後他會不會也被其他學生的家長告呢？
學校的老師常常走在如此進退兩難的吊橋上，順了姑意就逆了嫂意，而不管前頭的姑姑後身後的嫂嫂背後，都有教育團體或者比律師還精明的家長在壓陣。
幸好法官明察秋毫判老師無罪，但走過這段折磨人的吊橋，心驚膽跳後，教育的熱情漸漸地蒸發，只餘一個冰冷的靈魂繼續往前走。教育工作者漸漸轉型為明哲保身的商人，在商人充斥的教育環境裡，學生也漸漸地商品化。
學生是個人，卻被商品化，心理問題油然而升，最後也只好由父母去收拾善後，收拾不了只好由社會去承擔惡果。
學生是個人，人需要的是愛，需要的是老師發自內心的關懷。傳統社會裡，家長與學生尊重老師，老師默默地關心學生，才是正常的師生倫理關係，如今的校園，學生學會鬥爭，老師也一個個道德淪喪，一起在為校園文化的瓦解敲喪鐘。
喪鐘的聲音穿過中山南路的紅牆，傳到了教育部高官的耳畔，而是高官們又扮演救世主，想推動新的方案來挽救校園的風氣。
古時周處除三害，最後才知道自己是最大的禍害，因而洗心革面。活在現代的台灣，我們看見教育部拿納稅義務人的錢，來推動五花八門的計畫，卻從不思考自己的方案如何造成校園的混亂，相較之下，周處可愛太多了。
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