後疫情｜教師實踐分享 – 宜蘭縣國中社會領域＿國教團

夥伴好：

社會領域做為社會人文科學學科有它特別學問。
1、暫時性結論成為社會領域發展常態。
2、複雜性高。人文社會談「人」，理解人現象我們用多元面向談，無法預測，因此社會人文科學無法用一個原理原則和預測說盡。
3、什麼是社會人文科學最好詮釋？似乎無法說明誰是真理。例如：勞動參與與生活？產業、環境與經濟之間如何平衡？什麼是歷史？

基於以上我們學科屬性或特質。
任何時代任何教學策略或教學技巧，只要能啟動孩子學習和思考就是最棒的方法。
老師是教室裡重要的靈魂，帶領孩子學習重要他者。
一週18節，一班只有一節，社會領域老師我們好強，每間教室的實務經驗是大家相互學習榜樣。

課程從來不是從無到有，而是從已有ideas建構再翻新。
108課綱在110學年課程完整上路。

國中社會以服務大家，滿足夥伴的需要而存在，感謝夥伴們長久支持與協作。

以下提供，疫情期間國中輔導團邀請縣內夥伴共作課程，內容包羅萬象。
例如：一課多樣操作模式，以及不同學科之間的「方法」指引。