2010-10-26pm12:55~14:25反毒影片宣導—「逆子」

利用本時段時間進行五、六年級反毒影片宣導—「逆子」，並進行學習單寫作。

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在藥物濫用防制宣導中，實際個案的經驗分享具有高宣導力的方式，此次宣導影片即以透過慈濟人員的實例分享，希冀達到宣導功能。

導讀重點：

一、對於宗教部分需澄清「非獨專一宗教」：

(一)宗教支持力的必需性

(二)臺灣已有數個宗教團體加入藥物濫用防制工作行列，政府均予以尊重並合作多年，現慈濟團體的主動加入，政府亦以樂觀其成的態度視之。

二、片中個案藥物濫用原因之分析：

(一)「破浪而出」的蔡勝天先生：好奇及同儕誘導。

(二)「逆子」的黃瑞芳先生：逃避現實及同儕誘導。

三、個案藥癮戒除的痛苦歷程

四、個案社會適應上所受的阻礙：

(一)個案本身不受信賴的痛苦。

(二)個案家人因個案戒除藥癮失敗所受的折磨及無奈。

(三)個案周遭人員面對個案不確定性的反應。例如：工作限制。

五、宗教力量帶給個案的影響：

(一)支持力：團體的深厚支持力強化家庭、社會及國家的支持系統。

(二)信賴感：團體的信賴感增強個案對自我的約束力。

(三)接納心：以團體組織的接納，降低個案遭社會邊緣化的無助感。

(四)確定性：藉由服務確認自我對社會具貢獻力，提高自我價值。

六、分析藥物濫用的原因：

(一)好奇

(二)好玩

(三)同儕誘導或刺激

(四)錯誤的資訊：以為偶爾藥物濫用無成癮。

(五)逃避現實

(六)逞強：藉以展現自我的突出性。

七、分析藥物濫用的可怕性：

(一)具成癮性：心理及生理的成癮性不易戒除。

(二)具不可復原的破壞力：對於身體的傷害無法復原。

(三)行為的不可控制性：因對藥物的依賴以致落入「不擇手段找錢來買毒」的惡性循環中。

(四)自我價值崩盤的絕望感：因面對家人、社會的排擠所造成的邊緣化而生之負向價值。

學習單指導說明：

可以「分組討論」、「個別口頭報告」或「習寫」進行方式之。

結論：

一、以積極樂觀的態度面對生活。

二、發展多元正向嗜好，提高自我發展能量，確立自我價值信念。

三、以堅定的自信懂得拒絕對己不利的事物。

四、適時向家人、學校提出協助需求。