111六上教學日誌3

宜蘭縣南澳鄉東澳國民小學111學年度第1學期六忠教學日誌

第3週 111年9月12日（一）~111年9月16日（五）導師：徐嘉珍

班級大小事

1. 9/13(二)交通安全教育與節能減碳-腳踏單車自由行。

(1)活動說明：透過此活動，學生欣賞168交通安全入口網的教材文宣-影音專區，並分享不正確騎腳踏車案例，如：自己曾經騎腳踏車，從社區上坡路騎下來的衝刺快感。不過也笑說因此而跌倒受傷，還受到家長責備，騎腳踏車還是要注意安全比較好。另外，學生也討論其他應注意的地方，討論時允許學生說錯，也不用立即指正，詢問台下學生對不對，用以前學過的、在哪裡曾看過的試著來推論。

(2)教學資源：

交通安全入口網http://168.motc.gov.tw/

王老師提供宜蘭縣加強交通安全教學師資暨學生上下學安全維護研習影片

https://drive.google.com/drive/folders/1JtfbS5qgbQ7jmnKlSYvaZW5vr1bza-nn

(3)教學省思：學生們學校鄰近社區，之前還有家長騎腳踏車接送孩子。學生上完此課程，願意主動配合節能減碳措施。目前大部分學生都是步行上放學，以減少騎乘摩托車，為我們生存的環境盡一分心力。班級回家作業，推行每天運動30分，學生會主動騎腳踏車，騎到海邊或河邊再返回，以實踐節能減碳行動。

(4)學生分享：放學運動、射箭隊訓練也會主動騎腳踏車，節能減碳愛地球不是說說，而是以實際行動表示。喝酒也不能騎腳踏車，如遇參加宴席可找沒有喝酒的朋友、家人開車，或是搭乘計程車。過馬路要停、看、聽，有時候就算是綠燈也需要注意四面八方來車，騎車要慢慢來，有狀況時才能及時反應。

2. 9/14(三)防震防災安全教育預演暨節能減碳宣導與志工林慧璇老師的資訊課。

(1)防震防災安全教育預演暨節能減碳宣導：將地震避難掩護演練時間流程、應作為事項，融入校園師生地震避難掩護演練計畫中，進而辦理推演、預演及正式演練相關工作，此次進行無預警性預演。藉模擬實作強化全校師生對災害防救、自救救人與應變能力，養成學生在地震發生時有正確的本能反應，如何在地震發生時保護自己，以做好全面防震準備，有效減低災損，維護校園及師生安全。平時朝會宣導，遇到地震災害時要記住趴下、掩護、穩住三個要領。此次預演，除了新生較不了解，其餘學生對於災害應變都做得很好。透過此次預演練習，學生更知道如何保護自身的安全。走到操場時，也能跟同學一起有秩序的、不爭先恐後的朝著空曠地區前進。目前全球已許多人感染，也有許多人因染病離世，我們確實應該跟地球友善相處，否則連最舒適的地球，都可能不讓我們居住，好好珍惜地球的資源吧！回到班上，持續推動安全教育並將節能減碳實踐於生活中。

(2)資訊課：Google簡報操作環境介紹，慧璇老師先教學生如何建立空的簡報、如何製作簡報封面，要出現主題、作者、日期。如何加入下一張簡報？enter，投影片新增。如何製作大綱或目錄？要留意文字大小、點點配置、縮排。之後課程還會教學生動畫、轉場，結合山海課程，先試試規劃東澳一日遊行程。這是第一堂志工林慧璇老師的資訊課，慧璇老師是立中老師的妻子，很感謝夫妻二人，一位協助班上資訊課，一位協助班上數學課，孩子們受益良多，導師也能從他們身上汲取經驗。

3. 9/15(四)教育農園-種刈菜，9/12先到農園翻土、除石，預計9/13種菜，下午卻出現雷陣雨，9/14運用晨光時間再次翻土、除石後種下刈菜苗。刈菜~芥菜又名大菜、長年菜，「刈」的讀音為「意」，意思是「割」。在除夕團圓飯裡，常出現這道長年菜，在蔬菜中，芥菜的葉子最長、最大，因此被選來作為長年菜。新鮮的芥菜吃進嘴裡一開始會有一點點苦味，但是多咀嚼一會兒就會有甘甜味。當大家在一年的辛勞後，誰不希望有個苦盡甘來新的一年到來呢？刈菜也象徵苦盡甘來的滋味。顏色翠綠，除了鮮炒以外，還可以做成刈菜雞、刈菜排骨湯。刈菜適合種植的時節在秋冬季，長日照下容易抽苔開花（沒長葉子開花）而老化，種植約經60~65天即可採收，期待我們的刈菜可以快快長高長大！

教學點滴

[暑期研習] 7/22(五) 雙語研習筆記與心得：

1.什麼樣的方向適合你的學生？回到自己教室適用的？適合東澳國小學生的？

2.青青老師分享，戲劇教育如何運用英語教學，曾在藝術領域輔導團，自己很喜歡表演藝術課。要執行沉浸式英語，雙語的表演藝術課計畫，青青老師與教學組一起做計畫-上下學期，像課程計畫。

3.雙語教育的重點到底是什麼？學科本質。

4.表演藝術與英語的結合，我要怎麼轉變？自編表演藝術教案、撰寫，把領域方向抓清楚，英語的比例多少並不是重點。不是用很多英語才是好的雙語教育，先不貶低自己。

5.孩子會去看圖片說出英語，國語英語都呈現，看得懂的孩子會說出來，看不懂的孩子看久就能慢慢習慣了，至少不排斥老師在上面寫英文字。為什麼用英語來解釋？如-傳藝中心有英語介紹，我們要介紹給外國人，要介紹什麼？知道這個內容用國語解釋，怎麼告訴外國人什麼，這個專有名詞用英語解釋。

6.主要在於課程架構脈絡，我想教孩子拼貼畫，從色相環開始上，再讓學生排什麼是寒色、暖色、對比色、鄰近色。

7.老師分享的應用繪本影片https://padlet.com/yel7/x0gp3oplkw2sg155也可放在自我認同。

8.會在段落問孩子一些問題，或是看完繪本影片再做拼貼孩子更有感，不小心置入雙語，三年級孩子也不覺得有壓力。

9.整理出三年級孩子的回饋，三下的孩子國字、注音、英語有錯誤卻還是願意給老師拍照留下回饋。

10.省思：怎樣從優勢下尋找共識？領域課程就是領域課程，透過共備分享互惠，突破我們的盲點，可請教英語老師協助文書的修正。先去問英語老師，英語這一學年大概會學到什麼程度，再看看如何跟領域課程結合，不過度簡單，也不過度深奧而造成負擔，試了就知道適不適合！

[暑期研習] 8/4(四) 校內研習-機器人課程與應用筆記與心得：

1.國立台北教育大學師資培訓處-劉育秀老師 團隊

2.認識機器人、機器人程式編寫、任務實作、機器人故事互動，機器人是大野狼，小朋友是小紅帽，透過互動式活動讓孩子更能進入情境裡。

3.開箱機器人：雙腳夾兩邊取出，壓肚子往上拉起來，用它的充電器較好，有快充功能，大約50分鐘充滿。

4.開機：長按開機，機器人的兩隻手可以觸控，用摸的方式，像握手一樣摸手亮亮的地方。

5.喚醒：哈囉kebbi或摸肚子。

6.設定：可以影像投放需要投影棒，關於凱比-客服提供序號，按一下電源鍵-回到最前面。

7.充電時機器人基於安全功能會不能移動，也可以邊充電邊移動，手動更改即可。

8.主動對話在開會或多人時可以關閉，看場合使用。

9.徐薇英語-互動式對話。

10.手機上下載女媧玩轉基地，選單，視訊遙控，可以打電話給家人。

11.技能中心：凱比機器人所有技能都在這裡，可以客製凱比的回答，也有凱比內建的回答。

12.機器人圖像辨識系統，掃描圖卡，圖卡與機器人有一點距離比較好讀取。讓學生試著做程式編輯，可以訓練邏輯思考能力。

13.程式堆疊，寫完再執行。以前可能要在後台設計一些複雜的編碼，現在只要圖卡掃描、執行就可以完成，提升孩子學習的樂趣與成就感。

14.障礙物可以放水杯，不一定要放準備好的立體樹木圖卡或黑色立體牆面圖卡。

15.掃描完的任務卡依照順序放在桌上，可以檢視看看是否正確，看哪一組用最少的卡牌，最快的速度完成任務。

16.省思：我們這一組，用了10張卡片，任務都有成功達成，另一組後來修改一下，也是用10張卡片挑戰成功！還有其他指令卡可以多加運用，指派多樣化的任務。看到我們這組的凱比順利完成任務，那種滿足感就像孩子一樣雀躍不已，從遊戲互動中學習，時間很快就過去了！

[暑期研習] 8/22(一) 學扶研習筆記與心得：

1.生生用平板，學校載具使用方便，使用平板在正常的使用下有問題可報修。

2.PISA架構詮釋素養教學，八大思考技能，思考我們要教會孩子什麼？設計課程不可能八大能力都有，思考黃金圈時可以想想，例如-讓孩子自己找出問題、解決問題，有批評思考能力、溝通互動、反思能力。

3.學扶DO、 DO not ：學扶時間有限，只要教不會的就好，找出盲點、討論不會的，簡化教學。操作、練習表述、挑戰自我，提升孩子的自信心。

4. JP計畫：先下載學扶平台個案學生測驗結果報告，數學，選未通過或全選，列印勾選學生報告。可以找出班級的大迷思，上課前知道孩子哪裡不會。發現孩子的迷思，與上午課程有關聯性，但比較簡單，孩子會更熟悉。盡量跟早上課程銜接，或是跟下個單元有關聯。成長測驗前，一定要把班上前十大難題上完、解決完。

5.AEE模組：存取-文本、多元表徵、數位媒材、實際接觸、聲音、影片、視覺化媒材。參與-協作互動、影片、問題探究與解決、設計自我評量、反思。表達-寫作、展示、說故事、多媒體、建造、說理。

6.黃金圈：自我備課的好幫手！Why（ 核心重點）、How（工具策略）、What（教學流程），黃金圈的How可以運用AEE 模組。

7.數學奠基遊戲看看影片數學可以怎麼玩，再去誠信訂購教具讓學生去玩（操作）。

8.分數條給孩子去擺放位置，接著用均一平台影片建構概念，再玩polypad ，接著用小白板請學生畫，把自己的教學脈絡清楚的呈現出來。

9.省思：還記得政琦老師要我們分組用便利貼寫上~學扶不要做什麼？如-現在教學進度、按課本進度上課、寫功課、作業、比較(看)成績、放任學生自學、責備(駡)、焦點任務給錯、一堂課給予太多任務。學扶的大地雷就是，上現在的教學進度。學扶精神從發現孩子的迷思開始，進行前測了解孩子需要補強的能力在哪裡。學扶不是用來讓孩子寫作業的，若要寫作業可以讓孩子去課後班。學扶平台數據要看好，因材施教，不要一節課給太多任務或給錯焦點任務。感謝政琦老師，我又學到了事半功倍的好方法可以用在班上！