部落格

最近這幾天看完了一份日文資料，心中有很多的感觸，這是一本由日本神奈川縣茅崎市濱之鄉小學校的校長大瀨敏昭用生命所完成的”教學檔案”。大瀨敏昭先生於1998年成為這所學校的創校校長，然而在1999年的秋天，檢查出罹患胃癌，並且住院進行療程，但是他對學校及教育的愛從未放棄。從2002年起開始他的「生命教育」課程，他以繪本、鄉土實查、閱讀以及自己的生命和親、師、生進行對話，讓所有的人都為他的執著與付出而感動。雖然大瀨校長已經於2004年1月過世了，然而一位教育家所留下的典範是值得我們深思與學習的。
這本書是我在逛東京的紀伊國屋書店時找到的，當晚回到飯店我就先看了一些。面對死亡的恐懼，對於大人來說是很難克服的，更何況是孩子們，然而校長先生現身說法，把自己成為活生生的教材，在鉅細靡遺的教學紀錄中，可以看到校長的用心，詳盡地整理了校長和學生之間的對話，許許多的話語都是重要的人生體驗。
校長之所以走進教室裡，因為他認為學校是學習的共同體，他希望孩子能在學校裡找到自己的價值、朋友的重要以及學習的意義，對大多數人來說，在人的一生中六年國小生活是最長的一段學校生活，所以他決定以身作則激發老師的教學熱情，提高孩子的學習興趣，以「生命」來讓孩子體驗人生的價值。
其實讀完這本書，我除了對於大瀨校長為教育努力到最後一口氣的精神所感動，我更感受的站在講台上所代表的意義是什麼。每個人都會有走下講台的一天，怎麼讓自己的課上得更精采，是我該努力的。有時想想，
能在講台上，上一堂精采的課，這才是教育家該追求的事。