五下的生活已經過了一個多月了，
用「時光匆匆」似乎無法形容我心中的感覺。
每天都是忙碌的，
時間好像永遠都不夠用。
每一節課我都希望能很精采地完成，
然而計畫總趕不上變化，
班上孩子的突發狀況，
往往必須讓我重新調整自己的心情，
進而找回教學的熱情，
或者冷靜思考自己是否還適合從事這項工作。
五下的社會在上台灣史，
因為曾做過相關的教學研究工作，
所以希望將所學到的都教給孩子們，
在準備教材時，
心情是充實的。
然而，
面對台灣史內容中的許多題材，
心情卻是沉重的。
每每教到「原住民族」議題時，
我的心情是激動的，
但卻必須平靜地忠誠地傳達相關訊息給孩子們。
讓我激動的原因是想起過去原住民族在台灣史上的遭遇，
以及我從事教育工作的初衷。
讀宜中高三時，
面對沉重的課業壓力，
到教室旁的圖書館去看些「雜書」是紓解的方式。
那時的「人間雜誌」報導著「湯英伸專題」，
讓我開始思考自己是否該從事教育工作。
一個原本將從事教職的優秀原住民少年，
卻在來到都市幾天的時間後，
發生了無法原諒的錯誤。
我開始思考，
這中間出了什麼問題？
就讀大學期間，
原住民族議題一直是我關注的焦點，
甚至於畢業分發時，
到原鄉服務一直是我的目標。
然而，
畢業後回來母校服務一待就是十六年，
這個夢想似乎是我教學生涯中未完成的遺憾。
雖然沒有機會到部落做點事情，
但在學校服務的這段歷程中，
能陪伴幾個原住民籍的孩子成長，
或是有機會幫助弱勢族群的孩子，
都讓我深刻地理解到從事教育工作的意義。。
想成為一位老師並不簡單，
做一個守護學生的老師更不容易。
以前幾屆的學長姊們畢業之後，
我們就像朋友一樣，
可以分享彼此的喜怒哀樂，
我們的人生成長路程是一直相伴的。
「和諧無間」的你們，
是我第7屆的學生，
年齡差距的關係，
對於你們的期待就像一位父親對於自己的孩子一樣，
總希望你們能做的更好。
「勿忘初衷」是這段日子以來，
我反省自己的教學工作時，
常提醒自己的話。
我很珍惜和你們在一起的時間，
希望能盡自己最大的力量，
成為一個守護學生的老師。
我也期待，
「和諧無間」的每一個人，
能珍惜彼此，
願意攜手同行，
體會到每個人都是很重要的，
學習如何成為尊重自己、尊重別人，
學習如何珍惜你所擁有的一切。
讓我們一起加油吧！
本文發表於第七屆班刊"和諧無間"第五期
