部落格

一所學校的活力，可以從三方面看出來。第一，校園內的組織氣氛是否和諧，每位老師是否充滿熱情，對於學校有向心力。第二，學生是否有許多表現的機會，在互相觀摩激盪中能產生更多的火花。第三，學校提供一個表現的舞台，有效地拉近組織成員間的關係，讓每一個空間都能發揮應有的功能。
如果上面所講的可以成立，回過頭來檢視，現在學校的情況，我覺得光復似乎還沒有動起來。首先，因為光復的成員很多，要讓大家的感情熱絡起來並不容易。
在過去光復巔峰的時代，為什麼同仁人數眾多，但是組織成員的感情卻是不錯，環境的營造是個重要的原因。光復需要一個可以讓老師對話的空間，一間大辦公室。曾經想過這個問題嗎？教室裡擺張辦公桌的目的是什麼？是讓老師改作業？還是可以和孩子談話？亦或是讓老師守著每間教室城堡？
現在的教育發展強調專業對話和成長，當老師們的課餘時間增加時，應該有機會多進行對話或討論。這是什麼時代了，不必擔心老師開會時總是聚在一起聊天，也不應顧慮行政人員的位子該放在哪裡？更不必擔憂沒有錢再裝廣播設備，一部手提音響就可以了。一所學校的老師如果每天聚在一起，只是在談風花雪月、無稽之談，其實這所學校也沒什麼希望了。學校內的科級任辦公室、教師研究室、教師會辦公室、退休教師聯誼室應考慮加以整合後放在適當的位置，就選大會議室也好、目前的級、科任教室也罷。老師們可以利用這些空間聚在一起對話，至於教室裡的那張桌子就成為親、師、生互動的地方吧！
如果大家覺得這些空間也不需要，要對話時自己看著辦，從保存「文化資產」的立場來看，不妨將這些空間改裝成光復藝廊、音樂廳、視聽教室、文學教室或多功能語言教室，將「閒置空間」再利用。否則每次經過學校的中心位置，總覺得冷冷清清的，這所學校會讓人覺得有活力嗎？
一直很期待學校能恢復過去無限的生命力，在大辦公室說說笑笑、分享教學的心情，放假前有人能招呼一起去爬爬山、騎腳踏車。亦或是沒課時，能和退休教師討論教學問題，偶爾一起唱唱歌，或者借用國樂教室玩玩打擊樂器，更誇張點也可以組一個band。我相信光復的老師們都是身懷絕技的，多給彼此一些機會，讓組織成員都有表現的空間，再營造出一個對話的機制，光復雖是百年老店，但會擁有一顆年輕的心，因為光復有一群充滿熱情與活力的老師，將會散發最勁暴、最有力的power！