又上完了一個星期的課，星期六的下午放縱了幾小時給疲憊的身心，回到學校的教室裡再次拾起紅筆批改作業。操場正有著一群人，接續著校園裡忙碌的心情。
一本本的範本，使得眼睛有些累了。一句「老師」讓自己想起這個角色，原以為是班上的孩子無聊跑來學校玩，然而有些熟悉卻又陌生的臉孔帶來了一份驚奇。
是他，一個想不到會再見到的孩子，上次的相見是在畢業典禮時。經過幾個月的成長，他變得更瘦、更高、更懂事了。師生重逢，許多往事又再次浮現。
記得剛接這班孩子時，剛當完兵，心情上還沒有調整好，又聽到許多的傳聞，心中的壓力一直放不下，而這個孩子就是我所牽掛的。他的功課並不理想，有些早熟的心理帶著一點點的叛逆。幾次師生間的衝突，彼此都動了氣，看著他紅了的眼，內心深深地歉疚與自責，好幾次想放棄這個好不容易才決定要走的人生路。漸漸地，我試著瞭解孩子的個性，儘可能的希望孩子能接受我，雖然那並不是件容易的事。
一個學期過去了，孩子有些改變，對於功課願意多花些時間，在游泳池裡積極地希望爭取好的成績。我永遠記得那天的比賽情景，他用盡全力，雖然沒有拿到第一，但他已經證明了自己做到了。我也記得畢業之前，他在作文上為自己五年級時的表現向當時的導師致歉，以及那張他自己親手完成的感謝卡。我知道孩子真的長大了，也變得更懂事了。
如今的他，或許還有一些小缺點，但就像他拾起小石頭丟向操場的模樣，我相信他已不再是那個「無法無天」的孩子，不再是那個已經被放棄的頭痛人物。成長的痕跡留在那還是有些童稚的臉龐，而我心中的那份掛慮也應該可以放下了。
在他要走時，當老師的我免不了還要再多叮嚀幾句，希望他能堅持下去，或許現在的生活有些累、有些辛苦，但是為了自己，這是值得的。
再回到辦公桌時，雖然還有好幾份作業要改，但是我的內心卻是喜悅的，因為我知道，我還是適合這份工作的。
後記：這一篇的初稿寫在五年前的一個午後，雖然只有幾行文字，不過現在讀起來還是有些激動。當時的我曾猶豫於未來的抉擇，遇到了這個孩子讓我有了一些不一樣的感受。以前讀師院時，教授們常說當老師最大的喜悅來自於那份「教育愛」，只是未進入教育現場實在很難體會到什麼叫做「教育愛」。教了幾年書之後，慢慢地可以感受到這份工作的可貴。因為教育是可以改變一個人的人生。
這個孩子國中畢業後，因為家裡發生一些變故，沒有繼續再升學，目前在台北工作，不過這些挫折並沒有打敗他，從孩子堅定的眼神，還是可以看到他的未來。
