部落格

好像是在大四下吧！我修了一門吳明清老師的「組織行為分析」，因為很”硬”，有許多PAPERS，還要看原文書，所以許多人開學後就退選了，只剩我們五、六個同學修課。當時學校剛成立研究所，老師希望提升我們的”實力”，除了安排我們到研究所的會議室上課外，還以美式教育的上課方式常常丟問題要我們思考回答。
有一天，老師才走進教室就問我們這樣的問題：「在一般的學校校園裡，老師們通常在聊的話題是什麼？」。對於還沒有到教育現場服務的我們來說，這個問題還真難回答，記得我那時好像就是以”標準答案”的方式答道：「應該是在討論教育的專業問題。」，沒想到老師卻覺得我們太天真了，因為大多數的老師應該都是在談一些八卦話題吧。他提醒了我們，如果發現在一所學校校園裡，大部分的老師碰面時所談論的大多是專業話題，那麼這所學校的專業效能就會比較強，反之，亦然。
來到小學教育現場服務也十多年了，有時在和同事們談話時，會常常想起這一段課堂上的對話。其實以前在這座校園裡，大辦公室中，常常可以聽到專業的對話，例如：教學法的改進、孩子的個案輔導、校務的應興應革……等等。每次經過一次腦力激盪、一次深入的專業對話，自己好像就多了一些能量。偶爾會聽到有人提及同事私領域的話題，例如：誰的家人生病了？誰的孩子生活適應有些問題？大家則是以關心、體諒的真誠態度，去探詢對方是否需要協助。
如今，面對更需要教育專業對話的教育改革趨勢，這座校園裡不知道從何時開始，這樣的對話變少了，反而會聽到有人在談論誰和誰分手了，誰和誰要結婚了，更誇張的是連同事何時要結婚都能成為一個賭注，讓我不禁想起和教授在課堂上的這段對話。
很期待能讓我找到可以專業對話的場域，至於個人的私領域問題，是否應該為對方多給予一些些的尊重。