部落格

以前的我是公費分發回到宜蘭來的，很僥倖地大學時成績還不錯，而那一年剛好光復有開缺，所以有機會進到學校來。不像現在想進到學校來，似乎不是那麼容易的。前些時候為了宜蘭縣教育深度對談，參加了幾次討論會，幾所學校都反映到實習老師的相關問題，坦白說，還有點慶幸生對了時代，現在想當老師是很難的，而實習老師的考驗就是第一關。
有一部公共電視的戲劇：「大醫院與小醫師」，描述了實習醫師的生活，與其所接受的養成課程，看完之後我對照目前實習老師的輔導制度，產生了一些想法。而之前幾次擔任實習輔導老師的經驗，再和實習老師互動的過程中，我也學到了一些事情。目前的實習老師大多數是自費生，實習期滿後要參加教師甄選，這項甄選對於實習老師來說是很重要的，而實習階段就應該讓老師們做好所有的準備。
首先應從實習輔導老師與實習老師的配對做起，實習老師在實習前應該會有一些計畫，例如：某位老師對於低年級的教學情況較不了解，希望透過實習過程更深入地學習，或許就應該先安排在低年級。而實習輔導老師也應該有機會先了解實習老師的想法，再進行配對，這樣雙方在之後的互動上會更融洽。
第二，定期的輔導座談，有時是和實習輔導老師一起的，有時則是實習老師之間的對話，有點像是實習醫師的「morning meeting」，讓實習老師拋出問題，找適當的老師提供專業的支援，也可能是發現教學回饋的心得或個案，讓實習老師們研討解決之道。這項座談時間可以請教務主任主持，選在每天(或兩天一次)下午的時間進行。
第三，落實同儕輔導，觀摩前輩的教學情形是很重要的學習，實習老師應對自己的專業能力有所了解，如果對於注音符號教學不熟，可以先協調觀摩一年級剛開學時的教學活動，或是對於體育科教學不會，也應安排觀摩這部分的教學。
第四，有效能的行政實習，行政實習是目前常被詬病的地方，有些學校把實習老師當成最好用的幫手，而忽略了最重要的核心工作是什麼。例如：開學時有些學校為做好準備，所以兵荒馬亂的，因此就會找實習老師支援。其實，在這個時間點上，實習老師最需要學習，觀察一位老師如何編排座位？如何在最短的時間內讓學生收心上軌道？帶一個新班，如何與學生建立關係？這一些如果錯過了時間點，就很難NG再來一次了。
實習老師的初體驗應該會是辛苦的，如果能在過程中學到很多的事情，這樣的辛苦是有代價的。「教學相長」，精緻的教學品質是建築在經驗的累積上。帶實習老師會很累，不過能幫別人打開一扇看到天空的窗不是很好嗎？