第一集:[圖書館利用教育]小一~認識圖書館1

第二集:[圖書館利用教育]小一~認識圖書館2

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【閱讀教學】

這節課想要引導孩子們了解進到圖書館的禮貌,因此選用這本書引起動機。

(紫字:老師    藍字:小朋友   綠字:策略說明

請你觀察這本書的封面,你覺得這本書的主角可能是誰?理由是什麼?猜猜看這本書可能有什麼內容?為什麼這樣猜?回答的時候要這樣說:我覺得主角可能是……因為……(預測策略:從圖片線索預測標題)

我覺得主角應該是這個小女生,因為封面只有一個人。

主角也有可能是那隻小鳥,書的內容可能是小鳥太吵了,小女生叫他安靜。

(開始講故事~~)

頁面[今天是動物日,歡迎動物、小鳥到圖書館]

猜猜看,動物們會來嗎?理由?(預測策略:預測情節)

有哪些動物會來?理由?

有的頁面讓孩子猜看看是什麼動物(圖片訊息)

頁面[猴子全家都到了]

猜猜看,猴子一家人會好好地在圖書館看書嗎?理由

頁面[老鼠]

啊!老鼠跑進來,你們猜猜看會發生什麼事?理由

老鼠亂跑影響大家

老鼠有沒有可能是跟大家一樣坐著好好的看書呢?說說看你的想法

老鼠用跑的進來,跟其他動物不一樣,應該不會遵守規則

頁面[該怎麼讓這些動物離開呢?]

你有沒有好方法?

吹哨子指揮他們一個一個出去

請動物排隊出去

頁面[凱莉大喊安靜]

你覺得動物到圖書館這件事情是真的還是假的?你從哪裡知道的?

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【討論】

聽完這個故事,你們覺得進到圖書館應該用怎麼樣的音量?為什麼

應該要安靜

不能發出一點聲音?

不能

可以吧,都不能講話很痛苦

(追問)你在圖書館會想說話?

我會想跟同學說這本書很好笑

我會想說「借過」

還要跟阿姨說謝謝啊!

老師也覺得在圖書館不能說話太困難了。在圖書館應該可以說話,只要控制音量就好。

老師示範各種音量,並請小朋友演練(表演策略)。

完成學習單。

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這次上課,老師有兩個任務給大家,第一個任務,利用下課時間到圖書館跟阿姨打招呼後,請阿姨簽名

老師示範打招呼的步驟、表情和音量

第二個任務,請小朋友到書櫃找一本喜歡的書,把書名抄下來。

完成任務後,就將閱讀手冊放到班級的籃子哩,下次上課老師會看哪一班全部完成,大家要互相提醒。

最後修改日期: 2021 年 6 月 22 日