一、設計理念

在AI時代，只會在某個狹窄領域從事簡單工作的人，無論如何都無法與AI的效率和成本相比，必然會被機器所取代。如果不想在AI時代中，失去人生的價值與意義；如果不想成為「無用」的人，唯有從現在開始，找到自己的獨特之處，擁抱人類的獨特價值，成為在情感、性格、素養上，都更加全面的人。（李開復，2017）

AI聊天機器人「ChatGPT」2022年11月推出，透過人類自然對話方式進行互動，還可以用於相對複雜的語言工作，包括自動文字生成、自動問答、自動摘要等在內的多種任務。如：在自動文字生成方面，ChatGPT可以根據輸入的文字自動生成類似的文字（劇本、歌曲、企劃等），在自動問答方面，ChatGPT可以根據輸入的問題自動生成答案。還具有編寫和除錯電腦程式的能力（維基百科，2023，2月）。而因為寫出相似於真人程度的文章，並因其在許多知識領域給出詳細的回答和清晰的答案而迅速獲得關注，證明了從前認為不會被AI取代的知識型工作它也足以勝任。（維基百科、2023，2月）

對於一位教育工作者，面對AI我們會面臨許多挑戰，包括：如何使用各種軟、硬體的平台與設備，提供學生個別化的學習，並且如何使用AI來提昇學生的學習成效。過去傳統的講述到目前的數位互動式教學，教師的角色逐漸從主導者到協助者與引導者，而有了AI我們更可以使用它來幫助學生在基礎寫作、主題研究、或創造性寫作方面，經由問答幫助學生理解課堂上的”講述式知識”，另外還可以幫助學生們了解如何使用ChatGPT 來解決問題和找到答案，例如在課堂上討論問題時，可以使用 ChatGPT 提供更多的參考訊息和觀點，從而讓學生更快地理解和應用所學知識。最後，使用ChatGPT 作為教學工具的同時，也要注意培養學生們的批判思維和分析能力，經由適當的引導，站在巨人的肩膀上看得更高更遠。

本教案課程內容探討 AI 在 生活中的實際應用，並以 ChatGPT 為例，與學生一起探討 AI 對傳統寫作、職 業、道德和隱私、生活的影響，希望讓學生思考：未來並非和人工智慧競爭，而是善用用AI協作我們有更好的生活，就像當時電腦問世時，許多職業將它視為「敵人」，但事實證明，它不是我們的敵人，只是一位幫助我們的朋友而已，同理，未來仍是人和AI共創的世界，但是了解AI、如何使用AI，以及應用AI的能力，將是學生要培養的素養之一，透過以「概念為本的探究實作」課程理念（CarlaMarschall，RachelFrench，2021），師生共同來探討AI與我們生活的相關議題 ，讓我們能妥善地運用AI，善用AI學習。

二、課程依據：

三、教學脈絡、流程